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文档简介

第 1课时6和7的认识主备人周 丽教学目标：1.通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两个数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2.在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3. 通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。教学难点：6的写法教学方法：演示法 观察法 动手实践法等学习方式：自主探索 合作交流教学准备：教 学 过 程师生活动流程设计意图修改意见一、师生交流引入情境1.从0数到5，再从5数到0。2.出示05六个数字，读数。二、自主探索 合作交流1.学习数数和认数。出示第39页的主题图。观察思考。说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流)交流、汇报。教师问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数的，在数数中我们发现，数5个以后再数1个就是6个，接着6在数1就是7，7比6多1，6比5多1。接着再请小朋友数一数，下面的人物图和点子图，看分别有多少个？学生说出他们的结果，老师根据他们的回答在黑板上再出示6和7，让学生读6和7。2.教学数序质疑点引明确目标师生活动流程设计意图修改意见学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗)通过直尺直观教学数序。让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序教师问：6和7应该写在什么位置呢?学生说一说、指一指。学生独立填空，教师巡视。3.比较大小。4.教学6、7的序数。看教材第40页。一共有缸鱼。从左数第7瓶里有条金鱼。有7条金鱼的瓶子是第瓶。同桌之间互相提一个问题。5.指导书写指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)教师在田字格中范写，学生书空。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。四、课堂总结这节课我们一起学习了数字6、7及它们的数法、组成，认识了7以内的顺序，还认识了6、7表示几个和第几个及6、7的写法，这些内容大家要
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