语文北师大二年级下册一片树叶教学设计

一片树叶教学设计教材分析：本篇课文是一篇既有时代感 又有教育意义的童话故事，通过描写小兔子、小猴子、小熊、小山羊等都喜爱小黄牛栽下的小椿树，每一位只是小心翼翼地摘走一片树叶，但小椿树还是难逃厄运，被它们摘得“一片叶子也不剩了”，故事告诉我们“勿以恶小而为之”学情分析：学习本课先要认会本课的生字，其次要明白怎么样才是爱护树木，明白“勿以恶小而为之”的道理。，另外要熟读本课的课文 ，在熟读的基础上，与其他同学合作，表演课文。学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容 ，理解“勿以恶小而为之”的道理。3、真正学会爱护树木。保护树木。重难点：1、有感情的朗读课文。2、明白“勿以恶小而为之”的道理。3、在熟读的基础上，表演课文。教学准备：小动物们的模型或玩具。多媒体课件。教学过程：一、谈话导入 课件出示图片，这是椿树的树叶，漂亮，秀丽，还有一股醉人的香味儿。就是由椿树的一片片叶子引发了一连串的故事，让我们来看一看吧！ 板书题目：一片树叶二、初读课文，整体感知。 让我们先来读一下今天的学习目标了解下这节课我们应该掌握的内容。让我们带着目标学习。 1、课件出示生字，要求读准字音。 A、指名接龙读生字。B、教师出示，学生抢读。2、学生选择自己喜欢的方式 自读课文，并标出有几个自然段。3、指名逐段读课文，想一想课文主要写了哪几中小动物。（四种：小黄牛，小兔子，小猴子，小熊）4、小兔子，小猴子，小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。看到这棵小椿树后，它们是怎么想的，怎么说的，怎么做的呢？让我们一起来学习课文。三、学习课文，分角色体会。1、学习课文28自然段（1）、分组选择喜欢的读书方式，读2-8自然段，找出它们分别说了什么，体会说话的语气。（从“多么漂亮，多么秀丽，醉人的香味儿”体会出三只小动物非常喜欢小椿 树，就读出喜欢，赞美的语气）（2）、小动物们又上怎么做的？学生甲：小兔子小心地摘下一片叶子。学生乙：小猴子仔细地掐下了一片树叶。学生丙：小熊捋下一片小椿树叶。从“小心地，仔细地”这些词中你体会出了什么？（小动物们知道应该爱护小树，但是它们都认为自己只摘一片小椿树叶没有关系。）（3）集中讨论，每当一个小动物来到小椿树叶前，小椿树会想些什么？小动物摘了树中，小椿树又会想些什么？鼓励学生大胆想象，从中体会小椿树被摘掉叶子的痛苦。（4）分角色戴头饰表演。A、分组练习表演。特别提示演小椿树的学生，想象小椿树的表情及小椿树想说的话。B、汇报表演。分别评议每个小动物和小椿树的表演。（5）想象小山羊，小猪走过，它们会怎么做呢？还会有哪些动物走过呢？2、学习第九自然段。（1）多媒体出示小牛目瞪口呆的图画。（2）看图画，理解 “目瞪口呆”意思 ，想一想为什么会变成这样？学生甲：眼睛瞪圆了，嘴里都说不出话来。学生乙：“小椿树一片叶子也不剩了！”这使小黄牛非常吃惊。（3）这时小椿树会没精打彩地对小黄牛说些什么呢？。学生甲：快救我吧！学生乙：主人哪，你可来了。它们口口声声地说爱护我，可还是随手摘我的叶子。四、总结全文：读了这篇课文，你得到了什么启示？学生甲：读完这篇课文，我心里并不轻松。“爱护树木”是我们经常说的一句话，但最重要的是要落实到行动中。学生乙：我们每个人都应该在行动中自律，这样才是真正的爱护大自然，爱护树木。五：自编自演。1、学生当导演，分组表演练习。2、分组