3Aunit6说课.doc

今天我说课的内容是三年级英语Unit6 Colours第一课时。许老师以colour为主题授课，设计多种任务型活动，让学生在接近真实的情境中来学习英语，使用英语，培养学生运用英语的实践能力。现将该课构想陈述如下： 一、 教材分析 本节课的主要内容是询问、回答常见的颜色。要求学生围绕颜色类单词，在一定的语境下用What colour 对话。本课通过教师的教，学生的练，学生的说，培养学生综合运用语言的能力。二、学生分析三年级学生活泼好动、模仿力强、好奇心大，但注意力难以持久。根据这一特点，许老师给学生营造了宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生身心愉悦的主动探索新知。通过游戏，小组对话等教学活动活跃课堂气氛，激发学习热情，让学生在快乐的活动中自然地学英语，加强学习效果。三、教学目标（一）知识目标1能听懂、会说、会读和会拼写单词:red,orange,green,and2能听懂、会说、会读单词:yellow,now3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型:What color is Its4能正确、流利地朗读课文，背诵课文（二）能力目标 能在真实的情境中运用所学知识进行交际。（二）情感目标通过各种任务型活动，培养学生积极参与，敢于用英语进行表达的意识，培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。四、说教学重、难点教学重点：1能听懂、会说、会读和会拼写单词:red,orange,green,and2能听懂、会说、会读单词:yellow,now3能听懂、会说、会读日常交际用语和句型:What color is Its4能正确、流利地朗读课文，背诵课文教学难点：使学生能在实际生活中能灵活自然地运用本节课句型进行交流。五、教学方法：针对本课时的教学内容，为适应小学生的心理特点，采用情境教学法，实物演示法，多媒体教学法，任务教学法等多种形式，充分发挥学生的主体作用，调动其主观能动性，引导学生在听说中感悟英语，在活动中通过合作学习，游戏法学习激发学习兴趣。六、 教学过程1、Free talk 通过简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，拉近与学生之间的距离，使学生很自然的进入英语学习状态。2. Revision首先教师通过与学生的对话及学生之间的对话，复习前一单元句型Look at my及其答句Its nice/great/How nice/Great,为本节课教学做好铺垫。接下来老师通过Magic eyes的游戏带领学生复习前一单元四个服装类单词，即巩固了知识，又活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。随即从这一复习环节老师很自然的过渡本节课重点内容：四种颜色。3、新授部分 首先老师教了四种颜色：orange/green/red/yellow,在教学过程中，老师注意引导学生拼读单词，并板书四会单词，为后面的教学打下基础。朗读单词是很枯燥的，所以在集体读单词时，老师又采用了升调与降调的朗读。为激发学生的学习积极性，老师安排学生当小老师带领全班同学读这四个单词，充分体现了学生的主体地位。在学生熟练掌握四个颜色单词的基础上，老师自然地通过询问What colour is my skirt?引出问句What colour is 的教学。并通过同桌对话操练重点句型What color isIts。此时，老师让学生成为了活动的主人，使他们在轻松愉悦的氛围中得到了知识的巩固，得到了英语交际能力的锻炼，落实了本课的知识目标和能力目标。学生的小组活动后，老师提问Who is wearing red/yellow?引出歌曲Colour song.此处安排歌曲教学主要有2个目的1.活跃课堂氛围，激发学习热情，2.巩固前面所学，为下面的学生打好基础。由于三年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，老师为学生呈现了大自然丰富多彩颜色的图片，拓展了学生的视野，引导学生热爱大自然，热爱生活的情感，从而落实了本节课的情感目标。课文老师采用看动画整体呈现的方式，看动画前，为发散学生的思维，老师先让学生猜一猜作为魔术师的杨林今天要变得是什么衣服，看动画的过程中布置给学生任务，让学生观察裙子的颜色是如何变化的。在核对答案的过程中引出单词now并进行教授。课文的呈现环环相扣，层层递进。巩固环节，老师安排学生跟磁带朗读课文，针对三年级学生刚接触英语，习惯的培养很重要，老师此时提出模仿语音语调的要求。由于三年级课文较短，之前句型，课文的教学都比较扎实，此处让学生能够看图尝试背诵出课文已是水到渠成。紧接着为发散学生思维，帮学生总结所学知识，使老师的主导作用和学生的主体作用相结合，老师安排学生总结与他人谈论衣服时可以用的句子。这也为下面的大活动做好了铺垫。最后的大活动目的是让学生学会在真实的情境中运用所学句型，培养学生的交际能力和勇气，落实了本节课的能力目标。作业的布置上考虑到听读说写各方面，因为三年级学生刚开始写单词，所以老师在课堂中特地留出时间，让学生照黑板写，并提出了书写规范和认真的要