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文档简介

大小多少教学设计教学目标：1、认识“多、少”等12个生字，会写“小、少”等5个生字。学习“犭、鸟”2个偏旁和1种笔画。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学重点：1、掌握本课生字，并能正确、美观书写。2、朗读书写，背诵课文。教学难点：激发学生在学习活动中，通过对具体事物的比较获得对大小、多少的感性认识。教学时间：一课时教学过程：一、举例导入，揭示课题1、出示两张大小不同的纸张，请学生说说哪张纸大，哪张纸小。比一比男生和女生的数量。2、揭示课题：通过两次比较，你知道了什么？3、教师小结：由此可见，大小、多少都是通过比较才能得知的。这就是今天我们要学习的大小多少。4、教师板书课题，学生齐读两遍。二、图文结合，识字认字1、课件出示第1小节（插图）。（1）图上画的是什么？（一头黄牛、一只猫）认读“黄、牛、只、猫”。（2）指名读，自由识记字形。提示：“黄”是后鼻音；“牛”是鼻音，声母是n；“只”是整体认读音节。2、课件出示第24小节（插图）（方法如上）（1）认读“边、多、少、鸭、苹、果、杏、桃”。（2）采取多种方式认读。（指名读，开火车读，齐读。）3、学生自由认读生字，集体交流：你是怎样记住这些生字的？（学生说识字方法，教师点拨）三、理解内容，学习反义词1、师：再读儿歌，标出儿歌共有几个小节，看看是谁和谁比，比什么？（学生自由说，教师随机板书：大小 多少）2、比大小。（1）学习第1、3小节。（2）师：哪个小节是比大小的？（第1、3小节）（3）让学生自由举手读第1、3小节。（课件出示两组图片：一组是黄牛和猫，一组是苹果和枣。）（4）指导学生观察，比一比，明白谁大谁小。（板书：黄牛大猫小；苹果大枣小）（5）师拓展：在我们的生活中，还有哪些事物能比较大小？（学生讨论，交流。）3、比多少。（1）学习第2、4小节。师：除了比大小，还比了什么？（多少）哪个小节是比多少的？（第2、4小节）（2）让学生自由举手读第2、4小节。（课件出示两组图片：一组是一群鸭子和一只鸟，一组是一堆杏子和一个桃。）（3）指导学生观察，比较，明白什么多，什么少。（板书：鸭子多 鸟少；杏子多 桃少）（4）师拓展：在我们的生活中，你还见过哪些事物多，哪些事物少？（学生讨论，交流。）4、认识反义词。出示“大小”“
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