人教版小学美术五年级下册第1课《形的魅力》教学设计.doc

人教版美术五年级下册教学设计 第1课 形的魅力广西柳州市驾鹤路小学 宁世缘教学目标：认知目标： 了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。能力目标：通过学习活动，初步在学习中体会造型元素-形的魅力，尝试自己动手， 运用构成原理创造各种画面。情感目标：体会造型设计的乐趣。教学重点：认识形状的概念和形式。教学难点: 学会运用各种造型组成画面。教材分析：形的魅力是人教版五年级美术下册第一课，属于造型表现与设计应用领域。这个课程的目的是让学生了解形的概念，感受不同的形状所呈现出来的魅力，之后充分展开想象，采用不同的形式，将几何形和不规则形组合成各种画面。学生学情分析： 学生习惯于模仿，在较长的一段时间内都在重复的同样的绘画模式，缺少自己独特的想象和创作。每个学生都像生产线中的产品一样，思维模式和表达方法都几乎一样。所以教师在课堂要注重培养学生的创新精神，学会与众不同，学会表达自己的思想；努力引导学生充分展开想象，大胆的运用形状进行抽象画的创作。教学过程：一、情趣激发，目标导学。1 欣赏各种平面形状。师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？导入课题形的魅力并出示学习目标。二、初学新知，质疑探究。 1欣赏课本图例及课件，展示各种形状。寻找形的魅力的特点（学生讨论找规律）。师：请找一找它们有什么规律？（学生讨论）师小结：形是构成 美术作品的基本元素之一。（点、线、形状、色彩等）2探究、了解形的分类（知识窗内容）。几何形（三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等）自由形（随手画的形状）3了解形的特点（外形和骨式的变化）：有规则 无规则 4. 欣赏不同画家的抽象性的绘画作品，带领学生分析作品中的各种形状，感受不同的组合表现出的不同感受。三、思维拓展，设计制作。1技法大探究：怎样运用各种形状组成画面。小组讨论，探究各种形状组成可以组成什么样的画面。各组交流，教师引导归纳总结：（1）首先要创造出各种形状（剪、画出形状）（2）制作步骤2教师在黑板上使用抽象的不规则形状演示创作过程。3作业要求：用各种形状进行任意的排列组合，形成抽象的画面。构图合理，主体突出，色彩搭配协调。4学生练习，教师巡视辅导。四、展示评价，总结延伸。1小组单位展示（实物投影）、评述本组作品，小组互评。2学生代表向全班同学展示并评述自己的作品，学生互评。3思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。人教版美术四年级下册 第1课 色彩的冷与暖 教学设计教学目标：认知目标：认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。能力目标：能用冷暖色进行简单绘画练习。情感目标：体验色彩给人的不同感受。激发学生热爱美术色彩学习的兴趣。教学重点：体验色彩给人的不同感受。教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色并在画面上正确表现。教材分析：本课涉及了“造型与表现”和“欣赏与评述”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比的色彩作画，从而对色彩的对比具有一定的了解，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础学生学情分析： 学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。有关色彩的冷暖不是绝对的，教师要置于一个大的环境中来进行对比和分析。教学过程：一、欣赏热身：欣赏冷暖对比的绘画作品：我们知道色彩对比在一幅画中起着非常重要的作用，它不仅能使画面色彩明快、效果突出，而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来，给人一种节奏的美感。在学习色彩画的过程中有一种对比是必不可少的，那就是今天我们将要学习的新知识色彩的冷与暖。（出示课题） 二、技法探究：利用课件教学1、激趣引导引导学生欣赏，认识冷色和暖色的概念，然后出示色块让学生根据其概念进行分类，利用色轮理解冷、暖两大类，用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己总结冷暖色的特点：暖色一般偏红、黄；冷色一般偏蓝、绿。2、质疑探究：理解。热点聚焦：偏红、偏黄的一定是暖色吗？偏蓝、偏绿的一定是冷色吗？ 欣赏引导，小组讨论，交流发现：色彩的冷暖是相对的，而不是绝对的。3、游戏：我会判断。冷暖对比的图片，判断冷暖色，加深理解色彩冷暖的相对性。4、通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样，那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样？出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。学生发表自己的见解，教师总结梳理。 分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。 从而引出补色的概念，让学生初步了解补色的知识。5、应用验证：让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况：冷色冷色之间的对比暖色暖色之间的对比冷色暖色之间的对比三、实践创作。作业布置：运用所学的色彩知识，画一幅冷色调或者暖色调的画。学生作业，教师巡视辅导。四、欣赏评价。1.举办小小作品展览。学生先自我评价（利用实物投影展示作品），再根据评价标准进行互相评价，最后集体评论。请学生结合作业要求进行评价，给自己认为