化学人教版九年级下册初中化学实验复习

化学实验总复习教案教学目标知识技能 了解化学实验常用仪器及其基本操作;了解实验安全和意外事故的处理;掌握混合物的分离、提纯方法,以及物质的制备、鉴别等 能力培养 通过问题和习题的设计发展学生逻辑思维能力、分析能力,提高学生解决化学实际问题的能力情感目标 通过对化学实验现象的分析，认识事物的过程,潜移默化地渗透实事求是,实践出真知的认识论观点.教学思路设计 通过习题的实验验证,培养学生利用实验解决疑难问题的方法重点、难点 对初中重要的化学实验进行回顾，掌握个实验的重点及考点。教学过程设计教 师 活 动学生活动设计意图【引言】今天我们一起来复习化学实验。大家知道，中考马上到了，我们把九年级书上的实验复习一下，帮助我们建立化学概念，验证化学原理，认识元素及其化合物的性质，以及进行化学计算，都是以化学实验为基础的，因此，我们学好化学实验是学好初中化学的基础。下面我们来看看我们要掌握哪些内容： 点明本节课的主题，使学生明确本节课的学习目的。（板书）1、复习吸入空气和呼出气体的对比试验复习了二氧化碳的检验方法，以及二氧化碳的性质，和氧气的性质。复习天平的使用、滴加液体、给试管中固体加热的正确操作，以及本实验的方法：对比试验。2、 CO2与水反应的探究该实验复习了二氧化碳的性质，二氧化碳能与水反应。碳酸能使紫色的石碳酸蕊 CO2+H2O=H2CO3生成的不稳定,易分解H2CO3 = H2O+ CO2重点强调：二氧化碳不显酸性，是与水反应生成的碳酸有酸性。3、 铁制品锈蚀的条件的探究复习铁锈蚀的条件：铁与水蒸气和氧气同时接触。 铁锈是混合物，主要成分是 Fe2O3 。红棕色固体。又是习题中为红色。主要复习有关三氧化二铁的化学方程式：Fe2O3 +6HCl 2FeCl3 + 3H2O（注FeCl3溶液：黄色）等4、探究燃烧的条件：燃烧条件：（1） 可燃物（2）氧气（2） （或空气）（3） （3）温度达到着火的点（三者缺一不可，否则不能燃烧）复习燃烧条件，同时复习燃烧条件探究的方法。5、 测定空气中氧气的含量剩余的气体主要是什么？能得出关于这种气体的什么性质？常考的一些变形装置：【思考】 在实际操作中， 水面上升的体积会明显大于集气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会大于1/5 )，试分析可能的原因。活塞现向外运动，（气体受热膨胀）最后停留在刻度4处。1.红磷的用量不足或集气瓶中的氧气没有消耗完。2.装置漏气。3.装置没有冷却到室温就打开止水夹。能够锻炼学生的思考问题的能力和解答问题的能力。能够灵活运用结论：氧气约占空气体积的1/5。6、 电解水实验上图是通电分解水的实验装置。在实验过程中，试管a中产生的气体是_。 写出水在通电条件下分解化学方程式_。 问题（1）实验目的？ （2）如何检验两种气体？体积比？质量比？ （3）实验结论？能够灵活地应用试验，准确的回答问题。1）复习化学实验的一些安全措施；（2）培养学生的严谨的科学态度；（3）培养学生的发散思维等氢气；2H2O 2H2+ O2 7、 CO、H2和C的还原性的实验探究熟练掌握氢气和一氧化碳还原氧化铜的不同，以及步骤，并注意一氧化碳的尾气处理方法及目的。氢气和一氧化碳还原氧化铜，先通气体后加热；防止红热的铜重新被氧化，先停止加热，再继续通气体至冷却一可培养学生思维的严密逻辑性；二可使学生三种还原性物质还原氧化铜的装置和性质的不同；三可使学生熟悉实验设计的方法、步骤、以及注意事项。习题：某气体X是由CO、CO2、H2中的一种或几种组成。为验证其成分，将气体X依次通过下列A、B、C三个装置(如图所示)，回答下列问题。(1)若A、B中均无变化，C中石灰水变浑浊，则气体X一定是 。(2)若A中CuO变成红色固体，B中无水CuSO4变成蓝色固体，C中无变化，则气体x一定是 。A中硬质玻璃管内发生反应的 化学方程式是 。 答：（1）CO2（2）氢气CuO+H2=Cu+H2O培养联想、发散思维，以使对所学知识触类旁通、举一反三8、 验证质量守恒定律 质量守恒定律是我们初中第一大定律，在习题中经常见到，会运用。9、探究盐酸与氢氧化钠溶液间的中和反应如何证明二者发生了反应？恰好完全反应是的现象是什么？巩固学生的语言描述能力和表达能力。习题：在用稀盐酸和氢氧化钠进行中和反应的实验时，反应过程中溶液的酸碱度变化如图所示。（1）该反应的化学方程式为 。（2）该实验操作是将 滴加到另一溶液中。（3）当加入的溶液质量为ag时，所得溶液中的溶质为 。（4）当加入的溶液质量为bg时，向所得溶液中滴加酚酞试液，溶液呈 色。答：（1） HCl + NaOH= NaCl + H2O（2） 将盐酸中加入氢氧化钠（3） 盐酸和氯化钠（4） 红色（板书）1、 复习吸入空气和呼出气体的对比试验2、CO2与水反应的探究3、铁制品锈蚀的条件的探究4、探究燃烧的条件： 【小结】：请同学们对所复习的实验进行巩固，能够灵活应用。 【作业】： 教学反思： 在我的实验教学过程中我总是穿插着形式多样的手段。最终目的就是让学生能在轻松，愉快，积极探究的氛围