浅谈网络对小学教育教学的影响.doc

浅谈网络对小学教育教学的影响摘要：随着网络文化的兴起,现在的学生接触网络的机会也越来越多,他们的交际语言、写作也不可避免地受到网络语言的冲击,网络对小学教育教学带来了巨大影响。勿庸置疑,有其正面影响和负面影响，教师在网络教学的同时，应当加强对学生网络道德素质的培养,正确引导学生对待网络, 规范其言行,从而让学生增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。关键词： 网络；语文教学；道德教育随着科学技术的高速发展，资源、信息共享已越来越成为时代的主题，网络更是科学创造的神话，它与教育天生就有一种不解之缘，网络教学随之应运而生，同时网络的迅速发展和青少年网络群体的日益庞大，给小学生的道德素养提出了新的要求，在一定程度上已成为青少年道德失范的一个重要诱因。我认为，构建社会、学校、家庭、媒体各方面相结合的青少年网络道德教育体系与网络教学应当同步进行。一、网络教学作用是什么网络教学是指教师课前制作好网络教学软件，让学生在与计算机进行人机交互的过程中进行个性化学习的一种方式。网络教学是一种现代化的教学手段，在激发学生兴趣、调动学生多种感官、帮助学生自主学习、优化教学结构等各方面都有着得天独厚的优势，能有效的提高课堂教学的效率，增加课堂教学的容量，是一种很好的教学模式。二、怎样在网络上进行语文教学语文是形式和内容的统一体，是语言文字和思想内容的统一体，语文教学必须做到发展语言和发展思维相结合，在发展语言的同时发展思维。而思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，它以认识事物的能力为依托，语风格文与形象思维紧密结合，语文的内容要具有直观性、具体性更易于学生接受。因此，在语文教学中我们运用到了网络：网络为语文教学创设更真切的情境，网络为语文教学突破重难点，网络为语文教学开辟阅读方式的新天地，网络使语文教学情感熏陶达到一种境界。 （一）网络为语文教学创设更真切的情境 网络把文字、图形、影像、声音、动画及其多媒体教学软件的先进技术有机融合在一起，可以模拟现实环境。网络教学尤其适用那些文辞兼美、内容生动、蕴意深刻的课文。能更真切的创设情境，感受祖国文字的感染力，领悟文章的深刻思想。如海底世界、鸟的天堂、火烧云等等。 海底世界是一篇介绍大海深处的模样、海底景物的文章。海底世界是一个变幻莫测的仙境，是一个天然纯净的“童话世界”，如果在教学时就让教师讲解学生自己来学课文的话，学生和“海底世界的动物们”之间很陌生，距离也很远，在脑海中没有一个正确的认识形象，枯燥的学习使学生很难接受海底的动物，尽管知道其名，但有时可能会与具体实物张冠李戴。为了让学生感知课文，领悟情境，在导入新课时，我让学生在网络课件中欣赏海底的动物。学生一个个瞪圆眼睛，仔细观察，时而情不自禁地发出阵阵赞叹声，对海底动物充满了喜爱。课文的第四自然段重点写了海底梭子鱼、乌贼和章鱼，各有各的形态，各有各的特征，利用电脑的音量，还能听到动物发出的各种响声，让学生真切地感受到海底世界的奇异与美丽。在第五自然段说明海底还有山、峡谷、森林和草地等各种颜色的事物，于是我从网上收集了相关图片，供学生浏览，发现学生意犹未尽，我又利用网络课件提供的搜索引擎进行搜索，这些网上学习让学生充分地看清了海底世界，使学生获得生动、真实、亲切的感受。这样的网络学习有助于学生更好的学习课文中的内容、品味文章的美。（二）网络为语文教学突破重难点 在语文教学中，我看过一位教师在教学恐龙这篇知识性短文的做法，就突破了语文教学的重难点。恐龙一文是介绍恐龙的种类、形态及生活习性。学生在学习过程中，借助网络课件提供的知识自主学习，通过网络获得个别化的指导，较快的把握课文的重点、难点，进而进行语言训练、思维训练。因为这篇知识性短文，是借助形象的比喻来介绍恐龙的。由于恐龙生活在遥远的古代，谁也没有见过，其种类、外形和生活习性都是科学家掌握资料所进行的研究推测。这位教师为了让学生了解不同种类的恐龙形态，生活习性，他设计的课件力求图文结合，即每种恐龙都和相应的图片、文字说明相配。教学时，让学生通过网上自习，小组讨论，互相交流获得了知识。突破了课文中的难点，这也是最重要知识点。（三）网络为语文教学开辟阅读方式新天地网络教学具备大量储存信息的优势，为学生提供大量的学习材料，为学生的阅读开辟了新的方式，并能使资源共享，有助于培养学生通过信息获取、信息处理、信息表达发现问题、利用资源、主动解决问题的能力。例如在教学纸奶奶的生日时，我要求学生先自主学习，学习小组在网上开展品读感受活动，选择喜欢的内容进行研究性学习，可以和伙伴们一起探究纸的发展史，可以和老师、同学通过留言板探讨最奇妙、最有特点的纸。和学生在一起点击网上丰富的资料库查阅其他有关纸的名称、用途；和学生在一起谈读书的心得体会，这样生生互动，师生互动，达到了新课程教改的目的。（四）网络使语文教学情感熏陶达到一种境界语文教学不仅是学字、学词、学句、学章，更是要通过思想内容、人物形象，对青少年进行人生观、道德观、价值观的教育，使青少年形成健全的人格、文明的行为习惯，良好的品德都是语文教学的任务之一。课文不仅仅是文字，我们不仅仅只读文字，更重要的是要体会其中的思想感情。因此，在教学实践中，我们利用书本知识，让学生感悟到课文中主题的鲜明、内容的丰富、语言的优美、构思的巧妙、个性的张扬、思想的深刻、情感的渲染。如在教学黄继光一文前，我鼓励学生先上网查找有关朝鲜战争的历史资料，战争中发生的感人故事，初步对这一历史时期有所了解。教学课文前，先让学生认真阅读课文，边读边划出表现黄继光顽强战斗、英勇献身的词语，并仔细体会并品析，然后请一些同学上台演示这些动作的词，体会一下黄继光当时在枪林弹雨中的顽强。接着让学生在网上观看电影黄继光，从接受命令到进攻受阻到顽强战斗英勇献身的情境，最后我用非常富有激情的语言说；“同学们，你们看了黄继光这场电影，难道不想对黄继光说些什么吗？”同学们都沉浸在黄继光的感人事迹中。有一位同学慢慢举起了小手，泪流满面的说：“朝鲜人民得到了幸福，可是黄继光叔叔却英勇牺牲了。”有的捏着小拳头，非常愤怒的说：“侵略者太可恨啦！黄继光叔叔太伟大了！黄继光叔叔，我们长大以后一定要为你报仇！”小学生的语言虽然稚气十足，但她们的心灵是纯真的。通过读、看、思、议，体会到了什么是恨、什么是爱，这种“爱”与“恨”不是教师教的，而是学生真切品味到的，爱之深恨之切；“体会”提高了学生的素质；“体会”提高了学生的创新能力。三、网络在道德教育中的重要性网络在教育教学中的普及应用，给教育教学带来了无限的生机和活力，优化了教学结构创新了教学模式、增大了教学容量、增强了学习兴趣、提高了学习效率，在网络这个虚拟的空间中，加强网络道德教育显得尤为重要。对于小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，非常有吸引力，因为这是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、崇尚自我和可以标新立异的“飞地”。首先，网络的开放性和匿名性，使人人可以自由上网，并在网上浏览信息、下载和利用网络资源，甚至在网上发表任何越轨的言论而很少受到惩罚。这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。同时，由于网络法规建设的滞后，网络世界的无序状态已引起社会各方面的关注。其次，由于网络的跨国性和即时性，网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的、迷信的和甚至色情的东西。当然，网络时代的青少年德育教育工作也并非毫无办法。因为网络说到底还是一种新的技术工具，是由人发明出来的，本身不是什么洪水猛兽，它给青少年德育教育工作提出严峻挑战的同时，也存在着巨大的机遇。利用网络开展小学生德育教育工作具有传统政治思想工作不可替代的优势。我们应当趋利避害，加强引导，把小学生的德育教育工作与现代网络结合起来，利用网络的平等性、开放性和互动性的特点，寓教育于网络，通过网络来开展生动活泼的青少年政治思想工作。从我们的经验来看，目前加强小学生的网络道德素养应是当务之急。惟有如此，才能使青少年在网络虚拟空间中增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，并在全社会网络道德建设中发挥重要作用。小学教师特别是小学信息教育工作者在提高自身网络知识的同时也要教育引导小学生正确看待网络时代，学会利用网络，因势利导，积极规范青少年的上网活动。我主要在以下几个方面进行了探索：（一） 教师首先主动学习网络知识，了解网络，同时提高自身的网络道德 修养，做小学生的表率。教育者应当受教育,这种教育包括两个方面：一个是网络知识的学习问题；另一个是教师网络道德素养的提高问题。只有掌握了网络工具，教师才能与学生共用同一的网络平台进行交流，并有针对性地开展对小学生上网的指导。自从去年以来，我校已对全部教师进行了数次网络知识的培训，在了解网络的同时，教师为人师表，也必须率先垂范，做好小学生网络道德教育的模范。所谓“先莫先于修德”，塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而对学生产生潜移默化的影响。为了规范教师的上网行为，学校还制订了教师上网的若干规定，保证了教师对学生上网的正面导向作用。（二）在小学生中普及网络法律知识和有关规定，规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。目前虽然网络法制建设相对滞后，但网络方面也不是全无法规或规范。问题在于，对网络的“虚拟身份”比较难于管理，也有不少人对网络上的法律规定或规范熟视无睹，甚至公然违背。鉴于网络世界的特点，我们一方面在五、六年级每班选拔出一名网络管理员，为他们普及法律知识和有关规定，另一方面则需要用道德这种无形的约束力去引导规定学生的网上行为，使他们养成道德自律的习惯，自觉地遵守网络法规或有关规定，文明上网、依法上网，做一个合格的网络人。比如，成立教师和学生两支网管队伍，专门给学生印发了一些网络法规或规定，供大家学习、遵循。同时，开展网上文明修身工程，进一步加强和提高学生的网络道德素养和水平。（三）向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。正如一位家长指出的：“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览成人网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢!”（四）加强技术研究与管理，以技术控制有害信息的传播。技术控制在学校是最客观的手段。设定专门的过滤软件，有效地阻挡住色情、犯罪、毒品、邪教、反政府等不良信息，还可以过滤网络游戏、聊天室等，还校园一个洁净的网络空间。主动占领网上阵地，变堵为导，利用网络开展小学生德育教育工作，这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。教师和德育工作者应该行动起来，学习网络知识，变被动为主动，卓有成效地开展网络时代的青少年政治思想工作。当前，全社会都在关注未成年人思想道德建设问题，学校、家庭、社会都有责任教育青少年，充分认识沉溺于网络的危害，教会他们用更多的精力关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高辨识和思考的能力。总之，网络是随着科技进步应运而生的，网络给我们教育、教学带来了很大的好处，有利于我们教师去创新的教学，但网络如果应用的不恰当带给我们未成年孩子的可谓是“灾难”，因此我们教师应该跟学生讲清楚“网络”对我们中小学生来说是把“双刃剑”。在教学中应用网上存储的大量资料，跟学生讲解，它可以让我们了解地球、人类、宇宙和其他许多知识；它可以扩大我们的视野；也给学生以正面教育，让学生通过教师的讲述增强明辨是非的能力，养成道德自律的习惯，使其真