秋游.doc

秋游教学时间：9月17日、9月18日教学目标: 1能正确、流利、有感情地朗读课文。 2学会正确读写本课生字新词，通过朗读，联系上下文，理解由生字组成的词语在课文中的意思。能正确美观地书写生字。3了解课文内容，感受秋天的美以及给人带来的欢乐，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。4.进行简单地仿写练习,会用“有的有的有的”说一句话。5. 补充阅读秋天，说说或写写自己看到的秋天的景象。教学重点： 1.识字写字。2.正确、流利、有感情地读课文，会用“有的有的有的”说一句话。 教学难点：通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象。教学准备：多媒体课件课时划分：2课时第一课时课时目标基础性目标1能正确、流利地读课文,了解课文大意。2能联系上下文，理解由生字组成的词语在课文中的意思。3.能正确、美观地书写生字：凉 老 师 郊 望 兔 喊 提高性目标有感情地朗读课文。教学过程一、谈话导入 1、 同学们，秋天已悄悄来到我们的身边，老师今天带你们去秋游，好吗？学生交流，引出秋游。教师板书课题 读题二、第一板块：1.出示学习目标：看图。2自学指导：从上到下，说说你从图上看到些什么?（1）生自学。（2）指名交流。三、第二板块：1出示学习目标：读文识字。2自学指导：借助拼音自由读文，记住生字词的读音。老师给大家3分钟的时间自由读课文，3分钟以后我们就来比赛。（1）生自由读文，师巡视。（2）同桌之间互读。3、比会认字师：接下来，我们进行第一场比赛，比谁最先把会认字读准记牢。读一读，议一议 （1）出示加音节的词语 凉快 老师 郊外 一望无边 白兔绵羊 稻子 高粱 棉花 打滚儿 逮蚂蚱 嗓子 追逐 笑着喊着 A指名分排读，其他同学更正。过渡：去掉拼音还能读准吗？（2）出示去拼音的词语 同桌互读互纠正。4.比流利朗读课文。（1）指导读难读的自然段。（2）读第一自然段。理解“跟”与“带”“和”的区别。指导读第一自然段。四、第三板块：1.出示学习目标：了解课文大意。2.自学指导：再轻声读读课文，试着填一填：秋天，同学们来到郊外游玩。他们看到，他们在，真开心哪！五、第四板块:1.出示学习目标：写字2.自学指导：师：同学们课文读得真流利，现在咱们进行第三场比赛：比谁写的字笔画笔顺正确、大小适中、间架结构合理。3.先学（1）生自己临摹生字，每个字写1遍。（2）指名学生板演“师、郊、望”（班里写字最不好的）4.后教师生讨论（生自己说，教师适时补充或强调）。（“郊”左高右低，左边捺变点、“望”左上方是竖提，下面是个土。“师”第二笔是竖撇）六、第五板块：当堂检测写字练习：请同学们根据同学们讲的注意点将生字再练写1遍。（生完成习字册） 第二课时课时目标基础性目标1能正确、流利、有感情地读课文，练习背诵课文2、3自然段。2.通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。3掌握4个生字，能正确美观地书写。4.仿造课文，会用“有的有的有的”说一句话。提高性目标补充阅读秋天，说说或写写自己看到的秋天的景象。教学过程一、谈话导入1、教师陈述：这节课我们继续学习秋游，请同学们和我一起写课题。二、第一板块：欣赏秋景1.出示学习目标：欣赏秋天的美景，练习积累。2.自学指导：自由读课文23自然段，边读边想：同学们跟老师去郊外游玩，看到了哪些美景？用-划出相关句子。（1）学生自学。（2）学生交流。3.根据学生的交流出示相应的段落。（1）蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。理解：一望无边，扩词：无边无际 一望无际蓝蓝的，体会天气的晴朗天朗气清CAD：云朵的图片，指导用“有时有时”说话指导读好该自然段。(2)农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。师：秋天里，除了农田里色彩斑谰，确实很美。你能来说一说，农田里稻子黄了，黄得怎样？高粱红了，红得怎样？棉花白了，白得怎样？可以只说一种，也可以说两种，能说三种就更好了。出示课件句式：农田里，稻子黄了，；高粱红了，；棉花白了，。生自由说说。交流。让我们美美地读一读这一段。4.教师归纳：是啊，秋天的景色多美啊，真是秋色宜人。郊外的景色这么美，小朋友们想不想把它背下来？指导背诵。三、第二板块：感受快乐导语：我们还沉浸在秋天的美景之中，同学们在做什么呢？1出示学习目标：感受同学们的快乐，练习说话。2.自学提示：读第四自然段，并用自己的话说说同学们在草地上的活动，用=划出相关词语。3.学生自学。4.交流：重点理解：打滚儿、逮蚂蚱（图片出示）、亮开了嗓子，要求学生模仿并体会做这些事情时愉快的心情，进而读好相关的语句 5.说话练习：来到草地上，同学们有的有的有的，真开心啊！如果你们来到这些地方，在这些时候，会做些什么呢？和同桌小朋友交流交流，可以选择一题说说，能说2题也不错，要是能自己创造一题就更好了！课件出示：下课了，操场上真热闹，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ）。个个开心极了！草地上，同学们有的（ ），有的（ ），有的（ ），多开心哪！6.让我们来开心地读一读第四自然段。四、第三板块：总结全文，补充阅读这篇课文抓住颜色描写了秋天的天空、农田里的景象，让我们看到了绚烂多彩的秋景。老师这里还有一篇文章，请大家快速读一读，能从文中感受到什么?课件出示：秋天，学生读后，简单地交流。秋天秋天到了！秋天到了！秋风送爽，秋色宜人。秋姑娘走进了瓜果飘香的果园，柿子红红的，像一个个小灯笼；苹果像一个个小姑娘的脸颊，你挤我碰，争着让人们去摘呢！葡萄一大串一大串的，有紫的、白的、还有绿的，在阳光的照耀下闪闪发亮，光彩夺目；一个个大石榴挂在树上，咧开嘴对人们笑着；梨黄黄的，像一个个小葫芦。田野里，玉米抱起金色的娃娃；高粱举起燃烧的火把；稻子像铺了一地金子；茄子穿上紫色的裙子；西红柿穿上红纱 到处是一片丰收的景象。公园里，菊花像美丽的新娘，红的像火焰，白的像雪，粉的像霞，你不让我，我不让你，争着炫耀自己的美丽。枫树叶子、杨树叶子都飘到了大地妈妈的怀抱。秋天真是个美丽、丰收的季节，我爱秋天！ 五、第四板块：识写生字1.出示学习目标：写字。2.自学指导：自己看书上的笔顺图，描红同桌合作分析字形，找出难写的字（1）学生自学（2）学生交流（3）重点教学兔、追、逐。（4）指名学生上黑板板演，集体纠正六、当堂检测：1、完成习字册2、完成补充习题。作业设计：必做题：1. 有感情地朗读课文。2. 掌握本课生字词。3. 练习用“有时有时“说话。选做题：1.背诵秋游。2.选一篇描写秋天的文章读一读，尝试背一背。板书设计 秋游天蓝 云白 打滚儿 逮蚂蚱 亮开嗓子 稻子黄 高梁红 棉花白 奔跑追逐 笑着喊着 美丽 开心教学反思：课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点，为帮助学生体会秋天的美丽。我先让学生观察图画，具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”，美在“一望无边”，美在白云的形态变幻；秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有了具体感受之后，鼓励学生大胆想象：“白云有时像什么？有时像什么？”我着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面，培养语感。当学生把白云的变幻，田野的五彩斑阑描述得很美时，我创设了一个语言情境：“小朋友说得可真美呀！谁来把这美景读出来？”