13钓鱼的启示第一课时.doc

【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、看拼音写词语。 yu er hui ying cao zhong bai tuo jiao jie ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ju shang l tu you huo gao jie shi jian ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。jian 飞（ ） （ ）康 （ ）盘 逐（ ） 实（ ）yi 造（ ） （ ）思 友（ ） 机（ ） 翻（ ）jie 告（ ） （ ）备 世（ ） （ ）绍 （ ）鉴提高题三、按要求写句子。1. 钓到一条大鱼，我得意极了。（改为反问句） 2、这件事给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句） 3、湖面挺平静的。（改为比喻句） 4、 我和父亲得意地欣赏着一条漂亮的大鲈鱼。（缩写句子） 5、 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。（改病句） 发展题四、条理清楚。（ ）我的家住在江南的一座小镇里。（ ）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。（ ）一条清澈的小溪，从远方流入小镇的中心，又默默地流走。（ ）院落前后，到处可见一丛丛花草和一株株高大的树，那是鸟雀的天堂。作业批改记录： 神木县第三小学“五步三查”高效课堂导学案 班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标： 正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、注意生字的读音：捞、饵、钩、翼、纵、鳃、沮等 2、理解生词的含义：涟漪、皎洁、祈求、不容争辩、诱惑、抉择、告诫等词语。3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 自读自悟 ：钓鱼的启示第一课时完成如下任务：资料准备： 结合教材全解等资料，了解鲈鱼的相关资料。 自主积累：积累文中的好词好句，并工整的摘抄在预习本中；积累有关道德修养的名句。 自我感悟: 默读课文（两遍），思考：、“我”回忆了一件什么事？用自己的话把这件事情概括出来。2、分清“钓鱼”和“启示”的相关段落。 【展示课导学】学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，理清文章结构，了解课文主题并拓展学习。 定向导学互动展示当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）初读课文，扫清字词障碍1、默读课文，读准字音，读通句子，在读中注意人物的神态、语言、心理的句子，朗读出应有的语气。2、认读小黑板上的生字词.要求：会拼读 识字形 ，将易错字工整书写在随堂笔记处 会组词 会运用多种方式理解词意.(完成随堂笔记一)（预时10分钟）再读课文，整体感知 用自己喜欢的方式快速通读全文，边读思考：、“我”回忆了一件什么事？用自己的话把这件事情概括出来。2、分清“钓鱼”和“启示”的相关段落，并完成随堂笔记二。（学法指导：钓鱼前后分别在哪些段落，得到怎样的启示。）（预时6分钟） 内容小结，主题感知：初步理解课文主题，并完成随堂笔记三。（预时6分钟）拓展学习，多读多练：读语文主题学习丛书4中P6沉默创效益并完成随堂笔记四。（预时8分钟）A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。（预时分钟）B、三、四人互助组小组长主持，深入探讨以下下问题：1、课文主要讲了一件什么事？2、梳理文章结构，小组成员之间取长补短（预时3分钟）C、六、八人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。（预时5分钟）展示单元一:字词认读,百花齐放 我是火眼金睛，我来带领全班同学学习生字，我会运用多种形式学习生字词（带读、齐读、抽读），理解词意（说词释意、运词造句.）有多种发动形式，形成全班互动展示单元二:感情朗读，初步感知 我要通过我的诵读带大家感受这篇课文的魅力，我能做到激情饱满、自信大方。（我能互动）展示单元三:走进文本，结构梳理： 我能结合随堂笔记概括本篇文章的主要内容（也可以用讲故事的方式来说），并梳理文章结构（板书呈现）。展示单元四:重点品读，深化内容我来品读：1、朗读钓鱼部分，理清钓鱼的顺序。2、朗读启示部分，画出“我”受到的启示。（记得互动）展示单元五:内容小结，主题感知。（通过前面的学习，我会总结本节课学习内容，初步感知主题）展示单元六: 拓展学习，大量阅读。 语文主题学习丛书4中P6沉默创效益。（能读准字音、读通句子。提出问题并解决。）随堂笔记一：书写易错字： 随堂笔记二：、本文主要讲了这样一件事： 、