你读了这个故事的启示是什么.doc

苏教版语文第十册期末试卷姓名 得分 一、 请你仔细地听老师读两遍小短文，然后根据你所听到的内容，完成下面的习题。5%1 哪个国家的船先到维多利亚州？最终这块土地属于哪个国家？原因是什么？ 2 你读了这个故事的启示是什么？ 二、 默读拼音，然后写出词语。6%o xing yn zng sng （ ） （ ） （ ）ju bi hun chng ji sho （ ） （ ） （ ）三、 请你读读下面一段繁体字写的话，写出相对应的简体字。4%那位 华 侨从海外 归来 了，他站在 广场 上，看着 欢乐 的人群，用一口 标准 的 乡 音说道：“梦里我常回到这里！” 四、 请你把下面的几个成语补充完整。再选择下面的一个成语说一句话。5%（ ）（ ）不（ ） （ ）（ ）不（ ） 不（ ）（ ）（ ） 不（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ） 自（ ）（ ）（ ） 五、 给下面的字找部首，然后写出有这个部首的其他的字（至少4个）。4%鲜（ ）（ ）（ ）（ ） 找（ ）（ ）（ ）（ ）郭（ ）（ ）（ ）（ ） 轩（ ）（ ）（ ）（ ）六、 句子的知识你也学了不少吧？下面就来考考你。1 用修改符号在原句上修改下面这句句子。2%通过柏耀平的努力，使542舰全体官兵大部分战士的技术水平都有所提高与增加了。2 给下面的一段话加上适合的关联词。3%（ ）伯诺德夫人家里闯进了三个德国鬼子，（ ）他们藏在蜡烛里的情报就十分危险。（ ）夫人和大儿子都想了巧妙的办法，（ ）都没能成功。最后，小女儿杰奎琳打动了鬼子，她（ ）使全家化险为夷，（ ）保住了那份绝密情报。3、给下面的句子换两种说法，并使原来的意思不变。2%当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的。（1） （2） 4、读下面的例句，注意带点的字，然后依照例句，写一句句子。2%（1）例：我悄悄捧起书来读了起来。 （2）例：小芳（大方）大大方方地上台表演。 七、你在本学期也背诵了不少的课文，读了不少的课外书吧。看看你的实力。17%1 写出本册书上学到的名人名言一则： 。这个名人是 。你在课外搜集到的名人名言有： 。2 请你选择本册课本上你印象最深的一段文字，默写出来： 你印象深的原因是 。3默写过故人庄： ， 。 ， 。 ， 。 ， 。诗的作者是 代诗人 。这首诗描绘了 的景色，给人以 的感觉。请你默写出他的另外一首诗 八、下面考考你的阅读综合能力，你可要仔细地轻声读几遍再做哦。20%伞花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕开满了五彩缤纷的“伞花”。上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代1、把短文中括号里不正确的词划去。（3%）2、“饶”字是_结构。用音序查字法查音序_，用部首查字法先查“_”部，再查_画。“饶”字第三笔的笔划名称是_。“饶”在字典里的解释：丰富；多另外添饶恕；宽容姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（）。（3%）3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2%)车来车往，像流水一样连续不断。（）色彩鲜艳，繁多凌乱。（）4、归纳文章第一自然段段意。（3%）_5、根据文章第二自然段内容填空。（5%）在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是_的伞，_的伞，_的伞，_的伞，其中详写了_的伞。6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)7、用直线划出表现文章中心的句子。（2%）_九、学好语文的目的是会读会写，你会读了，那你会写吗？好，考考你！30%（一）用简单的话（100字左右）说说你本学期学习语文后最大的收获是什么？5% （二）回想一下，本学期开展了哪些语文综合实践活动，请选择一个印象最深的活动，把活动过程写具体，特别要注意对人物表情、动作、神态、心理活动的描写。语句通顺连贯，少写错别字。25%五年级语文期末综合练习班级 姓名 成绩 一、看拼音写词语9%（每个1%） qng hu m sh hi t ng sng m ku w（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）p n dng c n sh q c h u n g x x y o w y ng w i（ ）（ ）（ ）（ ）二、写成语11%（每个0.5%）1、写出意思相近的成语 2、写出意思相反的成语肝胆相照 （ ） 持之以恒（ ）差强人意 （ ） 冷酷无情（ ）见异思迁 （ ） 不期而遇（ ）3、写出带“笑”的成语(至少4个) 4、形容英雄人物品质的成语 5、来自寓言故事的成语 6、反映人生哲理的成语 7、表现人物说话的成语 三、判断3%（每个1%）1、只拣儿童多处行这篇文章是著名作家冰心奶奶写的。（ ）2、音乐之都维也纳一文介绍了奥地利首都维也纳获得“音乐之都”此称号的渊源。 （ ）3、“忽闻岸上踏歌声”和“这条新闻轰动了全世界”中的“闻”的意思是不一样的。( )四、根据背诵的内容填空。28%1、 名人名言（6%）老舍：爱迪生：课外读到的名人名言：（）2、送杜少府之任蜀州 （4.5） 3、游园不值 （4.5）代代 3、在本册课文中，你认为哪些句子（或段落）写得非常精彩，请你选择5个写下来。5 4、在本册课文所描写的人物中，你对哪个印象最深？为什么？3 5、你在课余时间爱背古诗词吗？如果喜欢，说说背古诗词的好处；如果不喜欢，也说说你的理由。请把你印象深的二首古诗或词写下来。5 五、修改短文。4%在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。同学们听得很精神，教室里雅雀无声。他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。六、根据情境写句子。4%（1）小华很不珍惜时间学习，可用 这两句谚语劝他。（2）面对困难，我们应该七、阅读文。41%（一）（10%）我们本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座无席地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西是他们归去的时候了。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红色的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉1、照样子写词语。3%密密层层： 匆匆地跑： 地走 地打 地拍2、写出下列词语的近义词。2 突然（ ） 喷发（ ）2、写出下列词语的反义词。2归去（ ） 大概（ ）3、用“”画出文中打比方的句子。并说说这处用比喻后的妙处。3（二）鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面大镜子，湖边的青山倒映在湖中，不正是仙女在梳妆打扮吗？微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色阳光的照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作时，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵鄱阳湖无论什么时候都会使人产生遐想，让人兴奋不已。1、 用“”出文中所有打比方的句子。2%2、这段话分别描写了（）、（）和（）时的不同景色。你最喜欢时的景色，是因为5%3、哪句话最能概括这段话的意思？抄在下面。2%（三）你要读书22%因为你心灵饥渴，所以你要读书。读书是为了获得知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻自然的奥秘，以文字做下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间是关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。既然要读书，就要读好书。目前市场上推出的少儿读物可谓琳琅满目，应有尽有。只要有阅读兴趣，又适合自己的年龄层次和口味，都可以找来读。但读书并非一味地看热闹，也决不能贪多而走马观花、囫囵吞枣，这些都是读书的大忌。既然看了，就一定要有自己的想法哪些地方看懂了，什么问题还不明白，从中得到了什么启发等等，这些都是读后必须面对、必须思考的。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养素质也会在潜移默化中得到提高。试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教诲；在凉秋的灯光下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你对话，与你交谈读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触博大智慧的老人；读书拓展了人的精神世界，使人生更加美丽。书给予人们的实在太多，谁可不读书？1、看到短文的题目后，你有哪些疑问？通过仔细阅读短文，这些问题都解决了吗？请把你的疑问和相应的答案写下来。（至少写2个）4%问题1： 答： 问题2： 答： 2、你是不是觉得读课外书是很“惬意”的事，如果你的家长担心你读课外书会影响学习，你怎样和他们沟通？3% 3、名人对读书有许多的看法。你还记得吗？请你选择其中两条写下来。4% 4、你平时爱看哪些书？说说你印象最深的一本书（或一篇文章）的大概内容及作者。再说说你为什么对它印象最深。4% 5、你读了短文后，觉得还有哪些问题需要提出来与同学、老师讨论探究。2% 6、请在短文第四自然段“与你交往”后用“在隆冬暖暖的书房里，”开头，续写一段文字。4% 九、作文：50%和平，可以说是人人向往的，但现在的世界战争不断。要求：1、请你以“人类需要和平”为话题，写一篇350字以上的作文。2、用自己喜欢的体裁来写作，语句通顺连贯，没有错别字。五年级语文周末练习一、看拼音写词语。（10分）yu zh o xing yo y hu xin wi y（ ）（ ）（ ）（ ）pi qin s chu yn zu w x d（ ）（ ）（ ）（ ）二、按要求写成语。（各写三个）1、形容气势大的成语 2、形容学习刻苦的成语 3、描写人物神态的成语 4、表现人物精神的成语 三、根据背诵的内容填空。1、静夜思 2、峨眉山月歌 四、修改一段话。数学课上。老师请小强上黑板做一道数学题。仅管小强做得比较认真，还是做错了一部。这时，有人发现朝笑声，于是小强一点也不在意，仍然连续做下去。做完后，又详细得检查一遍，终于改正并查出了错误。五、阅读短文。我们本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座无席地！女孩子、男孩子，戴着红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚着树根坐在小山坡上，聚精会神地看小人书。湖面无数坐满儿童的小船，在波上荡漾，一面一面鲜红的队旗，在东风里哗哗地响着。我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走。在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声“对不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红色的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉1、照样子写词语。密密层层： 匆匆地跑： 地走 地打 地拍2、写出下列词语的近义词。倚（ ） 突然（ ） 大概（ ）看（ ） 归去（ ） 喷发（ ）3、用“ ”画出文中打比方的句子。4、这个片断写了 、 、 这三处的景物。 （二）松树的风格我对松树怀有敬仰之心不自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处茁壮地生长起来。狂风吹不倒它，洪水严不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以提制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料，更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。1填空。（1） 松树的风格是 （2） 文章第二自然段讲 ，是采用先 后 的方法。第三自然段讲 ，是用先 再 最后 的方法写的。（3） 找出文中讲松树用途的句子，再填空。松树的树干 松树的叶子 松树的脂液 松树的根和枝 （4）“粉身碎骨”在文章中指的是 （5）文中划横线的句子是 的写法，划波浪线的是 的写法。2用关联词语写句子只要就 不管都 3从哪些地方可以看出松树的生命力极强？ 4用横线画出文中的中心句。语文积累名句归类劝学类：作者诗题1. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。颜真卿劝学2. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游冬夜读书示字聿惜时类：1少壮不努力，老大徒伤悲。汉乐府长歌行2一年之计在于春，一日之计在于晨。 萧统 纂要3一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。送别类：1劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。王维送元二使安西2莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适别董大3孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。李白送孟浩然之广陵4又送王孙去，萋萋满别情。白居易赋得故草原送别四季类：春天：1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章咏柳2等闲识得东风面，万紫千红总是春。朱熹春日3迟日江山丽，春风花草香。杜甫绝句4春色满园关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁游园不值5好雨知时节，当春乃发生。杜甫春雨夏天：1小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池2接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 杨万里 晓出净慈寺送林子方秋天：1停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧山行冬天：1千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元江雪2日暮苍山远，天寒白屋贫。柳长卿逢雪宿芙蓉山主人爱国类：1天下兴亡，匹夫有责。 顾炎武 日知录2人生自古谁无死，留取丹心照汗清。文天祥过零丁洋3先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。范仲淹岳阳楼记4生当作人杰，死亦为鬼雄。李清照绝句5王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游示儿友情类：1海内存知己，天涯若比邻。王勃送杜少府之任蜀州2桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。李白赠汪伦思乡类：1独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。王维九月九日忆山东兄弟2举头望明月，低头思故乡。李白静夜思节日类：1爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日2清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧清明3但愿人长久，千里共婵娟。苏轼水调歌头4遥知兄弟登高处，遍插茱蓃少一人。王维九月九日忆山东兄弟心情类：悲伤：1死去原知万事空，但悲不见九州同。陆游示儿高兴：1却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。杜甫闻官军收河南河北2两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。李白早发白帝城忧愁：1抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。李白宣州谢朓楼饯别校书叔云吃一堑，长一智。 王婆卖瓜自卖自夸海内存知己，天涯若比邻。 包公断案铁面无私耳听为虚，眼见为实。 孔夫子搬家尽是输（书）路遥知马力，日久见人心。 外甥打灯笼照旧（舅）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 砌墙的砖头后来居上熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。 关公战李逵大刀阔斧大意失荆州，骄兵必败。 狗咬吕洞宾不识好人心有理走遍天下，无理寸步难行。 肉包子打狗有去无回海阔从鱼跃，天高任鸟飞。 八仙过海各显神通姜太公钓鱼愿者上钩 明珠弹雀其得不复飞蛾扑火自取灭亡 逆水行舟不进则退擀面杖吹火一窍不通竹篮打水一场空兔子尾巴长不了黄鼠狼给鸡拜年没安好心门缝里看人看扁了成语归类一、 描写人的品质：平易近人宽宏大度冰清玉洁持之以恒锲而不舍废寝忘食大义凛然临危不俱光明磊落不屈不挠鞠躬尽瘁死而后已二、 描写人的智慧：料事如神足智多谋融会贯通学贯中西博古通今才华横溢出类拔萃博大精深集思广益举一反三三、 描写人物仪态、风貌：憨态可掬文质彬彬风度翩翩相貌堂堂落落大方斗志昂扬意气风发威风凛凛容光焕发神采奕奕四、 描写人物神情、情绪：悠然自得眉飞色舞喜笑颜开神采奕奕欣喜若狂呆若木鸡喜出望外垂头丧气无动于衷勃然大怒五、 描写人的口才：能说会道巧舌如簧能言善辩滔滔不绝伶牙俐齿出口成章语惊四座娓娓而谈妙语连珠口若悬河六、 来自历史故事的成语：三顾茅庐铁杵成针望梅止渴完璧归赵四面楚歌负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光七、 描写人物动作：走马观花欢呼雀跃扶老携幼手舞足蹈促膝谈心前俯后仰奔走相告跋山涉水前赴后继张牙舞爪八、 描写人间情谊：恩重如山深情厚谊手足情深形影不离血浓于水志同道合风雨同舟赤诚相待肝胆相照生死相依九、 说明知事晓理方面：循序渐进日积月累温故知新勤能补拙笨鸟先飞学无止境学海无涯滴水穿石发奋图强开卷有益十、 来自寓言故事的成语：自相矛盾滥竽充数画龙点睛刻舟求剑守株待兔叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠十一、 描写事物的气势、气氛：无懈可击锐不可当雷厉风行震耳欲聋惊心动魄铺天盖地势如破竹气贯长虹万马奔腾如履平地十二、 形容四季特点：春寒料峭春意盎然春暖花开满园春色春华秋实春风化雨骄阳似火暑气蒸人烈日炎炎秋风送爽秋高气爽秋色宜人冰天雪地寒气袭人寒冬腊月十三、 形容繁荣兴盛景象：济济一堂热火朝天门庭若市万人空巷座无虚席高朋满座如火如荼蒸蒸日上欣欣向荣川流不息十四、 描写美的景和物：美不胜收蔚为壮观富丽