14 白公鹅 教学设计.doc

博雅 .回二 博雅4A智慧课堂语文教学设计第 四 单元第 14 课（节） 主备人： 李莉 授课教师： 课 题14* 白公鹅课文分析作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅的走路的姿态和平时的活动两方面写的。写鹅走路的姿态，突出了“慢条斯理”的特点：不仅每一步都掂量着走，即使是遇到狗，也不举步奔跑；写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由自在”的特点：不仅声势大翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞食鱼饵，真是率性而为，毫无顾忌。拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。学情分析在第四单元的学习中，学生已经了解了精读课鹅的行文特点：先总写，再分写，中间巧妙使用过渡段。知道了作者抓住中心句“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态、吃相中“来写，三个特点中，吃相作为重点内容来写。同时也体会到了丰子恺语言的风趣幽默。因此，鹅这一课的学习为白公鹅的学习打下了坚实的基础。学生通过对比阅读，感悟同样是写白鹅的文章，由于作者不同，写作方法就不同，但他们都抓住了白鹅的特点，并把特点写具体了。教学目标1.认识本课的7个生字。2.体会白公鹅的特点，有感情地朗读课文。3.通过比较白鹅和白公鹅在表达上的异同之处，感受作者语言的特点。重 点难 点重点：通过阅读体会白公鹅的特点。难点：比较两篇课文写法的异同，感受作者语言的特点。教学方法自主探究、小组合作教学准备微课、课件课时安排1课时教师笔记（二次备课）课前导学 破折号的作用1、 知识链接：1. 了解作者：叶诺索夫是苏联著名儿童文学作家。他从一九三八年走上文学创作道路以来，为儿童而写，辛勤耕耘了四十年。他的中篇小说快乐的小家庭、科良的日记，以及短篇小说集黄瓜深受读者喜爱。2. 回顾白鹅一课的写作方法。 二、教材自学：（1）读课文，把字音读准确，把句子读通顺。（2）再读课文，找出文中容易读错的字词写在任务单上，并标注正确读音。（3）借助工具书查找文中难理解的词语的意思，并记录在任务单中。（4）读懂课文内容，并完成填空练习。 （5）回顾白鹅一课的内容，完成表格。 （6）预习课文后，提出自己不明白的问题。 课上互学1、 评估检测：1.请你为加点的字选择正确读音。指名汇报，正音，全班齐读词语。 涟漪（y y） 主宰（zi zhi） 熬汤（o o） 勾当（dng dng） 掌蹼（p p） 荣膺（yng yn）2. 四人小组合作，分自然段朗读课文，并评价字音是否读准确，句子是否读通顺。 3.出示任务单课前导学部分第四题，指名汇报课文的主要内容。二、问题呈现：1.组内交流自学时产生的问题，相互解答。解答不了的，组长整理记录。2.组长提出在小组内解决不了的问题。3.同学能解决的问题，当堂解决，教师做好组织工作。4.教师梳理出有探究价值的问题。预设问题一：作者为什么说白公鹅“荣膺海军上将衔”？预设问题二：白鹅和白公鹅有什么相同之处和不同之处？三、探究解疑：（一）感知白公鹅海军上将的派头1.快速浏览课文，说说从哪些地方能感受到白公鹅的海军上将派头？2.根据学生汇报的情况，相机出示文中体现白公鹅派头十足的语句、段落，渗透学法，指导朗读。 （1）从白公鹅慢条斯理、从容的“步态”感受到它海军上将的派头。 课件出示第二自然段，圈画出鹅落步的动作，想象鹅每一步的动作，并用手演示一下，体会作者怎样把特点写具体。带动作朗读。 引导学生发现作者运用顺序词“先再然后再”把鹅每一步的动作写具体的方法。指名朗读。 作者通过列举鹅过泥泞路和狗追赶它时的表现突出白公鹅的从容。（2）从白公鹅“活动”时的自由自在、无忧无虑、傲慢霸道中感受它的海军上将派头。 作者运用拟人的手法表现鹅的派头。如白公鹅与主人抢地盘、公然抢食鱼饵。 理解“勾当”的意思，“勾当”是个贬义词，作者表面上数落它干的种种勾当，但蕴含着的情感却是褒义的，作者的无奈之中透出对鹅的喜爱，这样的写法明贬暗褒，也叫“反语”。说说文中还有那些语句运用了反语的手法？ 通过朗读感受作者语言的风趣幽默。（2） 比较学习，区别不同写法1.指名汇报白鹅一课的写法。白鹅鹅的特点1.叫声：2.步态：3.吃相：表达感情白鹅表达了对鹅的 之情。文章结构白鹅是 结构，文中起统领全文作用的句子是 表达方法文章运用了 的修辞手法。采用了 的描写方法。语言风格 2.同样是写白鹅，两位作家的写法有哪些相同之处？哪些不同之处？引导学生从鹅的特点、表达的感情、文章结构、表达方法、语言风格这几方面进行比较。3. 小组交流讨论，合作完成表格。小组长汇报，其他小组补充。课文白鹅作者：丰子恺（中）白公鹅作者：叶.诺索夫（俄）相同点不同点 4.小结：通过比较我们可以看出，不同的作家写同一事物，由于他们观察的角度不同，描写的侧重点也不同，语言风格也有各自的特点。四、拓展延伸：1.说说这篇课文在写法上有哪些值得你学习的地方？2.请同学们运用本课学到的方法，把你自己喜欢的小动物的特点和生活习性写下来。课后练学 一、练习检测： 1.请学生观看微课，学习破折号的用法。 2.完成任务单中的练习，指出破折号的作用。 3.指名汇报答案，第一句中的两个