江西省南昌市第二中高三语文上学期第一次考试试题（含解析）.doc

江西南昌二中2014-2015学年度上学期高三年级第一次测试语文试卷【试卷综析】江西南昌二中2014-2015学年度上学期高三年级第一次测试语文试卷，考查内容能涵盖教学大纲所规定的考点内容。从考点的设置、考察角度和难易安排来说，符合目前高三学生复习的实际情况，难易程度适中，具有较好的导向性。命题仍然坚持重基础，查能力，看创新的命题思路。诗歌鉴赏和名句默写等小题形式和难度稍有改变。江西南昌二中2014-2015学年度上学期高三年级第一次测试语文试卷，共七大题，21个小题，20个考点，涉及识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用等五种语文能力。取材课内外兼有，总分150分，作文50分。试卷设题科学，答题要求明确，基本无常识性错误。题量大，考点多，难易题目分配比例合理。本试卷上的信息明显地突出语文的教学考试意图，以高考题型为参照，继续渗透所有的考点。【题文】一、选择题（1-6题，18分，每题3分）【题文】a01. 下列各项中每组词加点字读音都正确的一组是：a变徵（z） 房檩（ln） 症（zhn）结 一蹴（c）而就b楔子（q） 拮据（j） 棕榈（l） 冯虚御风（png）c蕈菌（xn） 框(kung)架 呵欠（h） 繁文缛（r）节d彤云（tng） 鲑珍（gu） 脖颈（jng） 重湖叠巘（yn）【知识点】本题考查识记现代汉语常用字字音的能力，能力层次为a。【答案解析】答案：c 解析：a “变徵”应读作（zh）,“症结”应读作（zhng）;b“楔子” 应读作（xi）,“拮据” 应读作（j）;d“脖颈” 应读作（gng）,“鲑珍” 应读作（xi）.【思路点拨】字音题主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。【题文】b02.下列词语中没有错别字的一项是a咨嗟 坐阵 病恹恹 不落言荃b弓驽 驯熟 汗涔涔 前合后揠c訾詈 棨戟 笑咪咪 哀声叹气d笑靥 国粹 乱糟糟 销声匿迹【知识点】本题考查识记现代汉语常用字字形的能力，能力层次为a。【答案解析】答案：d 解析：a项“坐阵”应为“坐镇”， “不落言荃” 应为“不落言筌”； b项“弓驽” 应为“弓弩”， “前合后揠” 应为“前合后偃”；c “笑咪咪” 应为“笑眯眯”，“哀声叹气” 应为“唉声叹气”。【思路点拨】解答本类题可用以下的方法：排除法，此法是解答选择题时最常用、最快捷的技巧，如“选没有错别字的一项”，只要确定一个错别字即可；逻辑推断法，有些字只要结合生活常识，就可以推断其正误；认定法，根据题干要求，如果认定某一选项符合题干要求的特征和标准时，考生就应该果断的将其选定。【题文】d03.下列句中加点熟语使用正确的一句是：a大家已经提出了很好的意见，我再补充几点，算是抛砖引玉吧。b改革换来了经济的飞速发展，却让环境付出了惨重的代价。如果有一天，人们司空见惯了绵延不散的雾霾，那我们还如何走出这令人窒息的污染围城？c在陕西谢朝平事件、江西宜黄血拆事件中，微博狙击潜规则的表现可圈可点，对事件最终走向良性解决，几乎起到了决定性的作用。d一位参加过高考阅卷的老师说：“阅卷时所看到的许多考生作文至今记忆犹新。有的感情真挚，观点深刻；有的字字珠玑，满口余香；有的却不忍卒读，难以入目。”【知识点】本题考查考生正确使用词语、成语（熟语）的能力，能力层次为e。【答案解析】答案：c 解析：c“可圈可点”是指文章精彩，值得加以圈点，形容出色，精彩，值得称道。a“抛砖引玉” 比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、或熟的意见或作品，常用作谦词。根据句中意思“大家已经提出了很好的意见”可见前后矛盾。b“司空见惯”不能带宾语。 d“不忍卒读”意思是不忍心读完，常用以形容文章内容悲惨动人，不合语境。【思路点拨】解答此类题要注意准确理解成语（熟语）的含义。要辨明成语的感情（褒贬）色彩、语体色彩、语义轻重、范围大小、搭配习惯、敬称、谦称等，不能望文生义。【题文】e04下列句子没有语病的一句是：a我们在欣赏诗歌时，要根据诗中的“一鳞半爪”“断帛裂锦”，用自己的想象来补充、联缀，形成一个完整的意境，然后才能体会作者的思路和情感。b.临近岁末，各种商品的打折促销也渐渐“白热化”了。行走在商场，减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，非常诱人。c.医学专家提醒大家，如今20多岁的年轻人发生突然猝死的现象越来越多了，现在年轻人压力过大，没有好的生活习惯，是造成这种死亡的很重要的诱因。d.储蓄所吸收储蓄额的高低对国家流动资金的增长有重要的作用，因而动员城乡居民参加储蓄是积累资金的重要手段。【知识点】本题考查辨析病句的能力，能力层次为e。【答案解析】答案：d 解析：a项，成分残缺，应该在“形成”之前加上“使之”。 b语序不当、不合逻辑, 应为“五折、四折甚至三折”。c项，语义重复，把“突然”和“猝死”有重复之处。【思路点拨】考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：语感检查法。一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当。语序不当、语意重复都可用此法；主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可用此法；类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确；逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用、判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。【题文】io 5.下面各项组合成文段以后，衔接最恰当的一项是：正史与野史，并非泾渭分明，正史的编纂往往吸收野史，野史也可以作为正史的必要补充。前者是小说的一种形式，以历史人物和事件为题材的创作；野史也未必轻率，五代笔记小说北梦琐言，作者孙光宪“每聆一事，未敢孤信，三复参校，然始濡毫”。后者即通常所说的野史，出自亲见亲闻，因而同样颇具史料价值，相对于官修“正史”而言，即所谓“野史”。唐代笔记小说朝野佥载，内容不见于正史者共有300余条。将历史小说和笔记小说分列，说明二者是有些区别的。a b. c. d.【知识点】本题考查语句衔接的能力，能力层次为e。【答案解析】答案：c 解析：本题的中心是在阐述历史小说和笔记小说的区别，因此句应该在首位，据此可以排除a、b项。句不能直接在后，因为正史和野史两个概念还没有提及，据此可以排除d项。故选c。另外，从“二者”、“前者”、“后者”关系可以看出，、应紧跟句，也可以做出准确判断。【思路点拨】近年来，排序题倍受关注，它属于语言运用类题型，是一种综合类题型，涉及语言的衔接和连贯，属于较高的能力层级要求，是对考生语文综合素质的一个考查。题型大致可以分为三类：一类是选择排序型，打乱的几个句子的顺序已经排好，考生选出正确的答案即可，相对容易；一类是嵌入式排序型，从一个语段中抽出几个句子，打乱顺序，要求考生排出正确的语序进行还原，抽出的这几个句子可以是连贯的，也可以是间隔的，相对较难；一类是独立式排序型，一个语段的几个句子顺序全部打乱，要求排出正确的语序，难度最大。众所周知，事物本身的发展具有规律性，人的思维也具有规律性或由一般到个别，或由个别到一般；也可为由概括到具体，或由具体到概括人们认识事物必须遵循生活的逻辑、自然的逻辑和思维的逻辑，或由易到难，或由浅入深，或由表及里，或由此及彼做题时只有先把握了客观事物的逻辑性，然后才能进行合理的排序。【题文】l06. 下列关于名著巴黎圣母院的表述，不正确的一项是（ ）a“我只能爱一个能保护我的男子汉”，甘果瓦脸红了一会，知道那是在责怪他，显然那姑娘指的是两个钟头以前爱斯梅拉达在达格雷沃广场表演时，罗兰塔里的那个隐修女对她威胁，甘果瓦没有给她什么帮助。b加西莫多在十四岁时就当上了圣母院的敲钟人，这使得他得了一种新的残疾；钟声破坏了他的听觉，他变成了一个聋子；但这并不妨碍他做一个富有激情的教堂敲钟人。c克洛德死后，人们发现加西莫多也消失了，于是认定他们之间达成了一种魔鬼契约，因此按照教义，克洛德未能葬在圣地。d加西莫多送给爱斯梅拉达一个小铁哨，在爱斯梅拉达需要他，想叫他来的时候，吹响铁哨，他就会来到她的身边。后来就是这个小铁哨才使加西莫多制止了克洛德对逃到教堂避难的爱斯梅拉达的纠缠。【知识点】本题考查识记名著内容的能力，能力层次为a。【答案解析】答案：a 解析：a“危急情况”是指爱斯梅拉达被克洛德和加西莫多抢走这件事。【思路点拨】四个选项均出自名著巴黎圣母院，学生对这些课文应非常熟悉。a项的表述是与原著有出入的。【题文】o4二、（9分）阅读下面的文字，完成79题。 随着我国社会经济建设的发展，一些无序的过度开发和城市人口的快速增长，导致城市悬浮物和污染物排放大量增加，空气质量下降，能见度降低，影响了居民的日常生产生活。雾霾天气已经逐渐被列为灾害性天气。 水平能见度小于 10.0 km的空气普遍浑浊现象称为霾或灰霾，其是由大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中造成的。霾使黑暗物体微带蓝色，远处光亮物体微带红、黄色。空气中的有机碳氢化合物、灰尘等粒子也能使大气浑浊，因能见度恶化导致视野模糊，这种非水性形成物组成的气溶胶系统造成的视程障碍在水平能见度小于10.0 km时，该现象称为霾或灰霾。雾霾天气是近年来出现的一种新的天气现象，是雾和霾的混合物，还没有被列入气象观测规范。:学雾与霾的区别在于霾发生时相对湿度不大，而雾发生时相对湿度接近饱和或饱和。霾导致能见度恶化，其发生是相对湿度小于60%，且能见度小于10.0 km时的大气浑浊导致视野模糊造成的。雾导致能见度恶化，其发生是相对湿度大于90%、能见度小于1.0 km时大气浑浊导致视野模糊造成的。因此，霾和轻雾的混合物共同造成的大气浑浊、视野模糊、能见度恶化，大多是在相对湿度为60%90%时的条件下发生的，但其主要成分是霾。霾与晴空区之间没有明显的边界，这点与雾、云存在差异，灰霾粒子的尺度比较小，且霾粒子的分布较为均匀，其粒子是肉眼看不到的空中飘浮颗粒物，粒子大小为0.00110.000 m，平均直径为12 m。 通常在低层大气中，气温是随高度的增加而降低的，但某些情况下会出现逆温现象，气温会随高度的增加而升高。逆温层是指出现逆温现象的大气层。在逆温层中，较暖而轻的空气位于较冷而重的空气上面，形成一种极其稳定的空气层，笼罩在近地层的上空，严重地阻碍着空气的对流运动。对流运动受阻导致近地层空气中的各种有害气体、汽车尾气、烟尘以及水汽等，只能飘浮在逆温层下面的空气层中，无法向上向外扩散，有利于云雾的形成，导致能见度降低，甚至由于空气中的污染物不能及时向大气中扩散，造成大气污染加重，给人们生产生活及交通安全带来严重的危害。 随着空气质量的恶化，雾霾天气现象出现增多，危害加重。这些超细灰尘主要来自机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等，是雾霾有害颗粒的重要组成部分。雾霾天气时，大气中的气溶胶使空气浑浊受污染，进入人体后不易排出，停留在肺泡，会造成危害。长期吸入易致鼻炎、支气管炎等症。慢性支气管炎和哮喘病人在雾霾天长期停留，病情会加剧。雾霾天气还会使人们的心情灰暗压抑，影响心理健康。气溶胶颗粒凝聚后悬浮在空中，还会造成视程障碍，甚至引发交通事故。 (摘编自王润清雾霾天气在气象学中的界定与防范)7下列对于“雾霾”这一概念的理解，正确的一项是()a由大量极细微的干尘粒等均匀地浮游在空中造成的、水平能见度小于10.0 km的空气普遍浑浊现象即为霾或灰霾。b雾霾天气是近年来出现的一种新的天气现象，是雾和霾的混合物，还没有被列入气象观测规范。c霾导致能见度恶化，其发生是相对湿度小于60%，且能见度小于10.0 km时的大气浑浊导致视野模糊造成的。d雾霾天气时，大气中的气溶胶使空气浑浊受污染，进入人体后不易排出，停留在肺泡，会造成危害。【知识点】本题考查理解文中重要概念的能力，能力层次为b。【答案解析】答案：a 解析：b项只是解释“雾霾天气”目前的存在现状；c项对于“霾”的形成条件列举得不够从分d项强调“雾霾天气”造成的危害，也不能从根本上解释“雾霾”这一概念。【思路点拨】概念解释题，传统的考查形式是选择题。对于文本中的概念，我们必须放在具体语境中去理解，做题的基本方法是要回归原文。首先依据题干和选项找到信息所在的文本位置，抓住概念的本质特征，分析概念的内涵和外延，不可张冠李戴，不可无中生有，不可曲解原意等，在此基础上判断正误。8下列理解和分析，符合原文意思的一项是a由于城市悬浮物和污染物排放大量增加，空气质量下降，能见度降低而形成的雾霾天气目前已经被列为灾害性天气。b霾和轻雾的混合物共同造成的大气浑浊、视野模糊、能见度恶化，大多是在湿度为60%90%时的条件下发生的，但其主要成分是霾。c在逆温层中，形成了一种极其稳定的空气层，笼罩在近地层的上空，对空气的对流运动会产生严重的影响，这个空气层是由位于较冷而重空气上面的的较暖而轻的空气组成的。d雾霾天气不仅会导致鼻炎、支气管炎等症，而且对人的心理健康产生一定的影响，如若造成视程障碍，则必会造成交通事故。【知识点】本题考查筛选并整合文中的信息、归纳内容要点等考点，能力层次为b。【答案解析】答案：c 解析：a项“目前已经被列为灾害性天气”有误，与原文不符。b项“大多是在湿度为60%90%时的条件下发生的”原文的表述是“大多是在相对湿度为60%90%时的条件下发生的”。d项“则必会造成交通事故”过于武断。【思路点拨】考生在解答此类题过程中一般可以采用的方法：泛读全文采集有效信息比照题干要求判断选项正误。9根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是a一些无序的过度开发和城市人口的快速增长，造成机动车尾气尘、燃油尘、硫酸盐、餐饮油烟尘、建筑水泥尘、煤烟尘和硝酸盐等有害物质不断增多，雾霾天气的出现在所难免。b雾与霾的区别在于霾发生时相对湿度较小，小于60%；而雾发生时相对湿度接近饱和或饱和，大于90%。霾和轻雾的混合物会共同造成大气浑浊、视野模糊、能见度恶化。c灰霾粒子的尺度比较小，且霾粒子的分布较为均匀，其粒子是肉眼看不到的空中飘浮颗粒物，因此，霾与晴空区之间没有明显的边界。d人们在雾霾天气长期吸入易导致慢性支气管炎或哮喘病，心情也会变得灰暗压抑，更为严重的可能造成精神抑郁症。【知识点】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力，能力层级为c级。【答案解析】答案：d 解析：d项中，“心情也会变得灰暗压抑”与前面的内容不构成递进关系；“更为严重的可能造成精神抑郁症”无中生有。【思路点拨】回答该类题，要联系全文作者的基本倾向性，检查选项的解释是否与全文保持一致。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选肢之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。【题文】j0三、阅读下面文言文，完成10-13题。武训兴学武七，名训，堂邑人。家贫，乞食村落间，长而有力，恒为人转磨负绳。以己不识字，每伺儿童入学，随其后，群儿争厌侮之，于是发大愿，欲广立义学。行乞所得钱，积不用，数年，得二百余串。有黠者为谋曰：“汝蓄钱无利，盍放母生子？他日不可胜用也。”武难其人，黠者乃自荐，愿为代。武尽以予之，仍作苦自食，不用一钱。黠者以其朴拙，从而干没之。武屡索不得，愤极而病。同邑岁贡生杨树坊哀其诚，谓曰：“义学非可赤手办，此后有钱，我为代存，决不负汝，毋听匪人言，一再误也。”病痊，仍日行乞，且为人佣。又数年，积钱数百千，悉付杨，兼收子母，其数日增。杨劝令娶妇，为嗣续计，武不可，曰：“吾所志未一刻忘，今将以此钱设义学也。”杨议令设于本庄，武庄距柳林尚数里，武嫌本庄涉于私，且虑奸人侵蚀，不如柳林庄大，乃购腴田，建学舍。近庄闻其义举，皆捐助。储蓄既富，租粒出纳，均有定章。次第设经、蒙二席，蒙童延诸生训之，经席请举人主讲，修丰隆，礼待尤优异。入学日，武先向塾师叩头，次徧拜诸生童，具盛馔，请邑绅陪塾师饮，自立门外，屏息以俟燕罢，而啜其余沥，自以乞人不敢与塾师抗也。既开塾，武来往塾中，一日，见塾师昼寝，长跪床前，久之，塾师醒，见而惊起，自是不昼寝。或遇学生嬉戏，亦向之长跪，学生遂相戒不敢出位。人有乐施，无多寡，必叩头谢，口喃喃为祝词，俚而有韵，盖天籁也。邑令闻而义之，呼至署，问之，不言，与之食，不食而去。武之首常蓄发一握，蓄左则去右，蓄右则去左，貌寝身肥，蠢蠢然乡愚也。行乞，与之蒸饼，食碎者，留其整卖之，以助学费。延之入坐，不可。或命至明伦堂小憩，从之，俯仰四顾，逡巡出。所设义学，始于柳林，次临清、馆陶，凡四所。远近皆呼为武善人，年五十余卒。邑人感其义，为立祠于柳林，祀之。此光绪庚子以前事也。 （选自清稗类钞）10下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是：a同邑岁贡生杨树坊哀其诚 哀：悲伤b从而干没之 干：求取c自以乞人不敢与塾师抗也 抗：相当d貌寝身肥，蠢蠢然乡愚也 寝：丑陋【知识点】本题考查掌握文言实词词义的能力，能力层级为b。【答案解析】答案：a 解析：哀：同情。【思路点拨】文言实词绝大部分是一词多义，采用逐词逐句排除的方法答题虽然可行，但费时太多，不可取。在大致理解文意的基础上，结合上下文推断其义，可收事半功倍之效。在备考过程中，一要掌握一个词最常见的几个义项，建立某个词的词义系统，全部了解其意义，并把握好其意义的运用环境。二要因文定义，根据词语所在的语音环境来确定其意义。可先对句子进行语法分析，了解这个句子在句中的语法位置，看看其充当的成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推求它在句中的含义。11下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是：a以己不识字 申之以孝悌之义 b长跪床前，久之 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 c塾师醒，见而惊起 吾尝终日而思矣 d此光绪庚子以前事也 回也不改其乐 【知识点】本题考查考生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为b级（理解）。【答案解析】答案：b 解析：b时间名词后的助词，不译。a因为，连词/用，介词；c表承接，连词/表修饰，连词；d语气助词，表判断/语气助词，句中表停顿。【思路点拨】近几年来，文言虚词题考查的主要形式是把文言选段中包含某文言虚词的句子，与课文中含有同样文言虚词的句子进行比较，辨析异同。这其实是典型的考查知识迁移能力的题目。考生解题时，应准确回忆所学课文中的文言虚词词义，并联想这个文言虚词在其他课文中的词义，然后把文段中的文言虚词与之进行比较，分析异同，从而作出准确判断。12下列句子编为四组，全都属于武训“兴学”作为的一项是:长而有力，恒为人转磨负绳 行乞所得钱，积不用 于是发大愿，欲广立义学 见而惊起，自是不昼寝 或遇学生嬉戏，亦向之长跪行乞，与之蒸饼，食碎者，留其整卖之a b c d【知识点】本题考查理解文言内容和筛选文言信息的能力，能力层级为c。【答案解析】答案：d 解析：是武训兴学前家贫时的生活状态；是武训的的兴学志愿；是塾师的行为。【思路点拨】组合选择题要把握两个限定条件（主语和内容）和一个范围条件（段落位置）。本题中，两个限定条件是主语和内容，即题目中的“属于武训“兴学”的主语“武训”和内容“兴学”。 不符合题意要求。13请把文中言文材料中划线句翻译成现代汉语。（12分） 汝蓄钱无利，盍放母生子？他日不可胜用也。自立门外，屏息以俟燕罢，而啜其余沥。邑人感其义，为立祠于柳林，祀之。【知识点】本题考查理解并翻译文言句子的能力,能力层级为d。【答案解析】答案：你（自己）存钱又没有利润，为什么不把它借出去赚利息？以后你就用不完了。自己站在门外，不敢出声，来等待宴席散去，然后去吃宴席上剩下的酒食。乡民被他的道义所感动，为他在柳林建祠堂并祭祀他。解析：盍（为什么不）、放母生子（把钱借出去赚利息）、胜（尽）；屏息（不敢出声）、燕（宴席）、沥（酒食）；句式有：“感”被动词，为”后省略宾语，“立祠于柳林”状语后置句。【思路点拨】（1）字字落实：忠于原文，不增不减。（落实关键词语）（2）句句通顺：合乎文意，明白通顺。（落实特殊句式）（3）直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。（4）意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。直译和意译的关系是：只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。【题文】k014.古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗，完成后面问题。暮过山村贾岛（唐） 数里闻寒水，山家少四邻。 怪禽啼旷野，落日恐行人。初月未终夕，边烽不过秦。 萧条桑柘外，烟火渐相亲。（1）作者在首联怎样描绘了山村景象？（4分）【知识点】本题考查理解诗歌内容的能力，能力层级为c。【答案解析】答案：起句从听觉形象写起，诗人路过一个山村，远远便闻到山涧的潺潺流水声;在“数里”的范围内能清晰地听到细微的水声，可见山区的寂静凄冷。次句为视觉描写，映在眼帘的是稀稀落落的人家“山家少四邻”，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围，勾勒出一幅荒凉的山村远景。解析：“数里”就可以听到细微的水声，可见山村的“寂静”，而“水”又是“寒”的，可见环境的“冷落”。映在眼前的是稀稀落落的人家，可见山村的“荒凉”。诗的首联从视觉与听觉点出了诗题“暮过山村”。【思路点拨】考生解答本题时要从写景的角度来考虑，在此题中主要有听觉和视觉两个方面。（2）结合全文看，作者内心的情感发生了怎样的变化？（4分）【知识点】本题考查理解并分析诗人思想情感的能力，能力层级d。【答案解析】答案：诗的开局以“寒水”“少四邻”写起渲染荒凉景象，给人以寂静清冷之感；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山区萧瑟阴森的景象，给人以恐惧不安之感；五六句写初月高悬，烽火不过秦地，描绘了山区的寂静平安，给人以平静心安之感；七八句隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。（第三点可不答）解析：起句从听觉形象写起。一个秋天的黄昏，诗人路过一座山村，远远便闻到山涧的潺潺流水声。颔联，重点描摹山区萧瑟阴森的景象。诗人从数里外的旷野走向山村，一路行来，时间不知不觉地过去，夜幕悄悄地拉开。颈联转写夜景，然后诗人逐渐走近山庄。尾联即写接近山村时的喜悦感受【思路点拨】诗人在暮过山村时历经了惊恐到欢欣喜悦的情绪变化。前三联写了夜幕渐黑，作者途径寂静清冷的荒凉山村时感到阴森惊恐，“怪禽”在荒漠凄寂的旷野鸣叫，令人惊惶不安，“落日恐行人”，天色渐暗，孤单的行人更加感到不寒而栗。尾联写诗人接近山村时的喜悦感受，隐隐约约看到山村人家宅边常种的桑拓树和茅舍上升起的袅袅轻烟，不禁感到温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感受。 【赏析】贾岛以“幽奇寒僻”的风格著称，这一首羁旅诗充分体现了他的创作特色。起句从听觉形象写起。一个秋天的黄昏，诗人路过一座山村，远远便闻到山涧的潺潺流水声：“数里闻寒水”。在“数里”的范围内能清晰地听到细微的水声，可见山区的寂静凄冷。而映在眼帘的是稀稀落落的人家“山家少四邻”。这一听觉形象和视觉形象相互衬托，生动地渲染出山村的萧索而冷落的氛围。首联点题，作者用淡墨勾勒出一幅荒凉的山村远景。颔联，重点描摹山区萧瑟阴森的景象：“怪禽啼旷野，落日恐行人。”“怪禽”大概是鸱鸮一类的鸟。这种怪禽在荒漠凄寂的旷野上鸣叫，本来就令人闻而惊惶不安；刚好又碰上夕阳下山，山区渐渐暗黑下来，孤单的行人此时此刻自然更加感到不寒而栗。这两句诗写声写色，声色均骇人听闻。诗的境界幽深险僻，自是贾岛本色。诗人从数里外的旷野走向山村，一路行来，时间不知不觉地过去，夜幕悄悄地拉开。颈联转写夜景：“初月未终夕，边烽不过秦。”边烽，指边境的烽火。唐代边烽有两种：一种是报边境有事的紧急烽火，一种是报平安的烽火。秦，指今陕西南部一带。这两句的意思是说，初升的月亮高悬天空，烽火点燃起来，没有越过秦地，表明这一地区平安无事，山区更显得阒静，安谧。这时候诗人逐渐走近山庄。尾联即写接近山村时的喜悦感受：“萧条桑柘外，烟火渐相亲。”诗人经过萧疏荒凉的山区旷野，终于隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，内心不禁感到无比的温暖与亲切，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情。结句“烟火渐相亲”，写得极富生活情趣与韵味。诗人对生活的感受相当敏锐，体验深刻，又着意炼句，因此，诗里的心理刻画也显得细致入微而耐人寻味。这样，诗的格局便显得有波澜，有开阖，寓变化多样于章法井然之中。诗的形象写得险怪寒瘦，境界幽深奇异，在中唐诗歌中确实别具一格。明胡应麟推崇“浪仙之幽奇”为“五言独造”（诗薮内编卷四）。从风格这一角度上看，这一评语也说得中肯。【题文】l015.古诗文默写。（8分）（1），此时无声胜有声。（琵琶行）（2），大珠小珠落玉盘。（琵琶行）（3）座中泣下谁最多，。（琵琶行）（4）画图省识春风面，。（咏怀古迹其三）（5）地崩山摧壮士死，。（蜀道难）（6），以手抚膺坐长叹。（蜀道难）（7）江间波浪兼天涌，。（秋兴八首其一）（8），孤舟一系故园心。（秋兴八首其一）【知识点】本题考查识记并默写古代诗文的能力，能力层级a。【答案解析】答案：（1）别有幽愁暗恨生（2）嘈嘈切切错杂弹（3）江州司马青衫湿（4）环佩空归夜月魂（5）然后天梯石栈相钩连（6）扪参历井仰胁息（7）塞上风云接地阴（8）丛菊两开他日泪解析：这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草。要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白。【思路点拨】按规定默写，要求写几句就写几句。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。【题文】n2五、阅读下面的文字，完成1619小题。（21分）最后一趟生意（新西兰）吉姆拉蒙特漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖国里进行着。天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人，手里拿枪。他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。“该死的战争！”他暗暗地咒骂。两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来。于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。“莎拉，孩子们，我爱你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。”他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定神，停下了车。这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克，就只有他一辆车了。几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。有一个为首的看了看这破车，弯下腰，又看了看他，问道：“你从哪里来？到哪里去？”他笑了笑，用那些士兵能听懂的语言生疏地答：“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？”“快了，我们的军队马上就能解放你们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？我也有两个孩子，和他们差不多年纪。”“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险，我不想干了。”他看了看外国士兵，仍然微笑地回答。“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上，也许那么多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。一起去吧，最后一趟生意，不收你们的钱。”“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧，”士兵显然有些兴奋，他也许认为，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿呢？”他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看着那个依旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人。一字一句地说道：“天堂。”他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。然后，他按下了按钮。16第一段和第三段主要运用了什么表达方式？有什么作用？（6分）答：【知识点】本题考查鉴赏文学作品的表达技巧，能力层次为d（鉴赏评价）。【答案解析】答案：运用了描写（或环境描写）。作用：交代故事发生的时间、地点、气候特点；交待有外国人参与战争的事实；渲染紧张的氛围；为下文“复仇”情节作铺垫。（任意3点即可）解析：本题所考查的鉴赏文学作品的表达技巧主要指描写（环境描写），重点是环境描写的作用。【思路点拨】环境描写的作用：1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；2、渲染气氛；3、烘托人物的心情；4、反映人物的性格或品质；5、推动情节的发展；6、深化作品主题。17小说中有三处写到主人公的“笑”，结合相关内容分析其内涵及作用。（6分）他笑了笑，用那些士兵能听懂的语言生疏地答他看了看外国士兵，仍然微笑地回答。他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框答：【知识点】本题考查理解并分析文章思想内容的能力，能力层级d。【答案解析】答案：第一处和第二处主要是通过笑这种友善的神态获得敌方的好感，接近仇敌，以便实施复仇计划。第三处既表现了主人公即将复仇时内心的喜悦，又表现了主人公对仇敌的蔑视和嘲笑。总体上，“笑”表现了普通百姓在战争中的悲惨命运。“笑”表现了战争深重的罪恶。（点必写，点有一即可）解析：解答时应结合相关内容分析其内涵及作用。第一处和第二处主要是通过笑这种友善的神态获得敌方的好感，接近仇敌，以便实施复仇计划。第三处既表现了主人公即将复仇时内心的喜悦，又表现了主人公对仇敌的蔑视和嘲笑。【思路点拨】神态描写，这里的笑，是司机为掩饰自己内心强烈的仇恨的笑，正是因为主人公有笑作为掩盖，才使外国士兵产生了麻痹，与主人公友善的聊天，最终使主人公自杀式袭击成功。表现了司机的机智勇敢和镇定。18小说以“最后一趟生意”为题，十分巧妙，耐人寻味，请结合作品简要分析。（6分）答：【知识点】本题考查分析归纳小说内容的能力，能力层级为d。【答案解析】答案：一是实指，因为这的确是哈伊作为出租车司机做的最后一笔生意；二是虚指，他是哈伊在人世间最后与入侵的外国士兵同归于尽的行动。解析：本体有两点需要注意：一是这是哈伊作为出租车司机做的最后一笔生意，二是虚指，指哈伊在人世间最后与入侵的外国士兵同归于尽的行动。【思路点拨】在各地高考真题中，“标题作用”是小说阅读的重要命题点之一。小说标题常见的作用有：1、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。2、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。3、在理解标题本意的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。小说的标题，有的十分含蓄，如结合社会现实，深入思考之后，会发现它实际上还具有深层的含义，语义双关。4、反映小说的主要内容，寄托作者思想情感，揭示文章中心主旨。标题是小说的眼睛，有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容；有的标题暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。对于小说的理解，在做题时一定要建立“情节人物环境主旨”四级循环的答题模式，解答“小说标题”类题目时也应如此。19. 名著简答题 “她（爱斯梅拉达）相信全城只有两个人恨她。”这两个人是谁？为什么恨她？（3分）【知识点】本题考查分析小说人物形象的能力，能力层级为d。【答案解析】答案：一个是隐修女， 一个是克洛德。 隐修女因为自己的女儿被两个吉卜赛女人调换走后，当了修女，从此，她极仇恨吉卜赛人。克洛德因为爱斯梅拉达的美貌和优美舞姿，搅乱了他一向平静的心，使他完全失去了克制自己的能力，他知道自己将陷入极其可怕的深渊。解析：解答时应结合文章的具体内容，分开答题。回答第二问时要言简意赅，概括性语言要突出。【思路点拨】人物描写，分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）两大类。直接描写又分为肖像描写（也称外貌描写）、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写等。可以具体问题具体分析。【题文】六、语言综合运用。（15分）【题文】i020.生活中，总有那么一些特殊的时候让你难以忘怀，或感动、或忧伤，或愤怒，以“这一刻，如此_”为题，横线上填上一个表心情的词语，描写一个场景。要求：（1）突出“这一刻”和横线上的词语；（2）侧重描写中抒情；（3）运用心理描写、场面描写；（4）至少要用比喻、排比修辞；（5）结构相对完整，语言准确、鲜明、生动；（6）不少于200字。【知识点】本题考查语言综合运用的能力，能力层级为表达运用e。【答案解析】答案示例：这一刻，如此感动翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰，拾起，惊觉这是小学毕业时同桌送给我的，背面上写着：“珍重朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已经冷漠，还是它已经被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？曾有朋友给我这样一句话：“我们之间所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中缺少了感动。的确，我们的心因此不在敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。总有人抱怨这世上可感动的事越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无处不在。读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你倒一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有人和你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的礼物，哪怕只是一片花瓣、一片树叶，也是感动或许，有时正因为它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为生活在爱之中。”人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？感动是什么？一千个人有一千中答案。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。朋友，请把心从泥土中拔出来吧，腾出一点小小的空间来承受这足以让我们回味一生的感动吧。解析：（1）突出“这一刻”和横线上的词语；（2）侧重描写中抒情；（3）运用心理描写、场面描写；（4）至少要用比喻、排比修辞；（5）结构相对完整， 语言准确、鲜明、生动；（6）不少于200字。六点要求都要一一比对，不要缺失。【思路点拨】半命题作文补题技巧：快速补题技巧补题时，要审清题意：半命题形式主要有：“半命题+要求”式、“导语+半命题+要求”式。审清导语主要是激发情思，界定选材范围。审清半命题，主要是注意半命题结构形式以及限制语，从而分析重点词语，明确题目限制的写作范围。作文必须围绕题目展开写作，切不可文不切题。具体事物补题法特定情景补题法修辞手法补题法特殊符号补题法。补题遵循原则：熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。贴切性原则：指标题范围尽量缩小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛，将大题化小。新颖性原则：指题目所表现的内容，角度应当是与众不同的、新鲜的。正确深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出正确深刻的主题。【题文】七、作文（50分）【题文】q321.7月20日晚，江西卫视挑战文化名人首开中国电视节目先河为草根选手提供了一个挑战中国文化名人的崭新平台，打破以往所有益智答题类节目模式