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文档简介

四年级语文课堂学习要求和常规 以观潮第二课时为例 一、预习查一查预习时除了给课文标上序号、抄写生字词，还请学生自己阅读课后资料袋、自查资料寻找钱塘江潮水成因。2、 课前准备好预备铃响后，由课代表领背小古文，同时做好课前准备工作，将书本、笔记本、笔袋整齐摆放在桌面上。三、回答问题要完整上课请学生回答时，学生需注意1. 举手发言有规范，想要回答的同学将右手手肘靠在左手手掌上，胳膊呈现90度举手示意老师。2. 回答问题必须完整：“我查找资料后得知，钱塘江大潮的成因与有关”，“通过查阅资料，我还知道”。3. 同学举手发言时，其他同学安静倾听思考，不插嘴不提示。4. 整合信息要高效，在听取完同学回答后，所有学生共同归纳出钱塘江大潮与地势、风向和引力有密切关联。四、朗读过程要高效分析钱塘江大潮的成因后，我们进入自由读课文为接下去的学习做准备阶段。在自由读课文时，有以下要求：1. 坐姿标准，双手放置在桌面上，左右手各拿书本一端2. 朗读时保持专注，不漏读、跳读3. 带着老师提出的要求读课文：用横线画出写潮来时江面景象的句子，用波浪线画出写观潮时人们心情的句子。五、评价同学要友好在同学回答问题时，常会出现意见有分歧的时候，但在质疑同学时应采用以下开头：“我认为XX同学的回答很精彩，但我有一个小疑惑”，“XX同学的回答很棒，但我还有一点想要补充”先肯定、表扬对方，而不是粗暴提出自己的相反观点。6、 小组合作要有序 本课有一个四人小组合作环节，要求学生找出潮来时潮水的不同变化并按照顺序排列起来。小组合作要求如下：1. 四人小组合作时，所有组员都应该参与其中，独立思考，相互交流。2. 组内成员交流时，一位同学说的时候，其余三位同学不能随意插话，应安静听完后再发表自己意见。3. 每组要有一位记录员，将讨论出的结果记录下来，防止遗忘。4. 小组汇报时，应以“经过我组成员共同讨论后，我们认为”开头，肯定小组合作的价值。7、 及时回顾 学生课后还应整理课堂知识点，做到以下几点：1. 回顾课堂内容
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