化学人教版九年级下册金属化学性质（复习）

金属的化学性质复习课教学设计射埠镇继述桥中学张涯一、教学目标1.知识与技能（1）进一步认识常见金属与氧气、与酸、与盐溶液的反应；（2）进一步理解置换反应和发生的条件；（3）能利用金属活动性顺序表对有关反应能否发生进行简单的判断；（4）会设计实验证明金属的活动性顺序。2、过程与方法（1）通过创设情境、讨论、归纳认识金属的化学性质和金属活动顺序。3、情感态度与价值观（1）通过对金属的化学性质的学习，培养严谨、认真、实事求是的科学态度。（2）在实验探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。二、教学重点：金属的化学性质三、教学难点：有关金属活动性顺序的解题思路四、教学方法:讨论、归纳、练习设计相结合五、仪器用品：多媒体及课件六、教学过程：（一）导入：1、出示例题：有X、Y、Z、W四种金属，只有W能在自然界中以单质形式存在；如果把Z和Y分别放入稀盐酸中，Z溶解并产生氢气，Y不反应；如果把X和Y分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y表面有银析出，而X没有变化。根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为()A. ZYX W B. WZYX C. YXZW D. WXZY2、学生解答，说明本题的考点。（二）考点回顾： 1、学生说出金属的化学性质。2、学生举例，写出相应的化学方程式，并简单描述反应现象。3、学生背出金属活动性顺序表，并简单说明应用规律。4、学生回顾“置换反应”的定义，教师总结初中阶段的置换反应的类型和发生的条件。（三）、练一练：1、(2014衡阳20题2分)相同质量的M、N两种金属，分别与相同质量分数的足量稀盐酸反应(M、N在生成物中均为2价)，生成H2质量和反应时间的关系如图所示。下列有关叙述正确的是()A. 金属活动性：NMB. 生成H2的质量相等C. 相对原子质量：NMD. 消耗盐酸的质量相等2、 (2014永州17题2分)锌与金属M的硫酸盐溶液发生反应的化学方程式为ZnMSO4= ZnSO4M，下列说法正确的是()A. 金属M的活动性比Zn强B. 金属M一定是CuC. 该反应属于置换反应D. 反应后溶液的质量一定减少3、(2015郴州11题2分)下列可用于验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序的一组药品是()A. Fe、Cu、H2SO4溶液B. Cu、Ag、FeSO4溶液C. Fe、Ag、CuSO4溶液D. Ag、FeSO4溶液、CuSO4溶液学生逐题解答，并说明理由，教师适时引导。（四）金属活动性顺序的探究1、以第3题为引子，引出金属活动性顺序的探究。2、观看视频探究金属的活动性顺序。3、教师小结探究金属活动性顺序的一般思路。4、练一练：4、(2013娄底26题9分)小聪同学家新换了水龙头，从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬。好奇的小聪想探究铬(Cr)与常见金属铁、铜的活动性强弱，邀请你一同参加。【知识回放】金属活动性顺序：KCaNaMg Al Zn_Sn Pb(H)_HgAgPtAu，请你在横线上填写对应金属的元素符号。【作出猜想】猜想1.CrFeCu；猜想2.FeCuCr；猜想3.你的猜想是_。【查阅资料】(1)铬是银白色有光泽的金属，在空气中其表面能生成抗腐蚀的致密的氧化膜。(2)铬能与稀硫酸反应，生成蓝色的硫酸亚铬(CrSO4)溶液。【设计与实验】小聪同学取大小相等的三种金属片，用砂纸打磨光亮；再取三支试管，分别放入等量的同种稀硫酸。【结论与解释】(1)小聪得到的结论是猜想_正确。(2)实验前用砂纸打磨金属片的目的是_。【知识运用】将铬片投入FeSO4溶液中，反应_(填“能”或“不能”)进行。若能进行，请你写出反应的化学方程式_。学生解答后，汇报，教师适时指导。（六）拓展提升：1、引导学生分析并尝试解答：5、(2014湘潭20题2分)某溶液中含有Cu(NO3)2和AgNO3，现向其中逐渐加入一定质量的铁粉进行处理，并绘制参加反应的铁的质量与溶液中溶质种类的关系图。下列说法正确的是()A. a点溶液中溶质为3种时，金属单质的种类也为3种B. 当溶质种类为2种时，金属单质种类可能为2种C. a、b两点，溶液的质量相等 D. 当溶质种类为1种时，金属单质种类可能为1种解析：2、学生解答：6. (2015岳阳36题3分)向AgNO3溶液中加入一定质量Fe和Al的混合粉末，充分反应后过滤，得到滤渣和浅绿色滤液。下列说法正确的是()A. 滤液中一定含有Al3、AgB. 滤液中一定含有Fe2、AgC. 滤渣中一定含有FeD. 滤渣中一定含有Ag（七）结合板书，小结本节课内