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文档简介

第16课 桥 教案教学目标：1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、拥戴、放肆、呻吟、搀扶、祭奠、势不可挡、跌跌撞撞”等词语。2、有感情地朗读课文，在品味语言中深刻感悟老支书在危难面前所表现出来的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。3、积累课文特色语言，了解课文布局谋篇、人物刻画、环境描写等方面的表达特点。教学重点：抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。教学难点：理解题目所蕴含的深意。课时安排：2课时教学过程：一、谈话导入，激发想象。回忆我们曾经学过的有关“桥”的课文，简要说一说分别写的什么内容？如赵州桥跨越海峡的生命桥。1、板书课题桥，读题。2、认识各种桥，出示各种桥的图片。3、对课题质疑。同学们看了这么多种不同的桥，那我们课文中的桥是怎样的呢？课文为什么以桥为题呢？二、初读课文，整体感知。大声朗读课文，学习生字，新词。检查课前预习情况。读生字，正音，组词。快速浏览课文，思考：文中写了一件什么事？（用自己的话简要概括课文主要内容）三，再读课文，感受洪水，体会情境。1、自由阅读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。 2、交流：（1）出示句子进行对比： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。 黎明的时候，雨突然大了。山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可挡。哪句话写得好？为什么？（2）理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？理解“势不可挡”（3）指导知道学生读出洪水的凶猛。（4）还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。（随机理解词语：跳舞、狞笑）3、观看洪水的视频，感受洪水的凶猛和无情。4、面对洪水，村民们的反应是怎样的？5、讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？（学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张）6、是的，在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。（1）先是村民到木桥前，便于指挥。（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。（3）不顾私情，支持让非党员村民先行，先人后己。（4）舍己为人，壮烈牺牲。7、你觉得这是一名怎么样的老汉？老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党
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