2015年浙江特殊教育职业学院单考单招考试《语文》试卷（B卷）.doc

2015年浙江特殊教育职业学院单考单招考试语文试卷（B卷）题目一二三总分得分1、 基础知识（第1-8题每小题4分，第9题每空2分，共40分）(一）选择题（每小题4分，共32分）1选出没有错别字的一项是（ ）A清清爽爽 敷衍 款待 惦念 嘱咐B干干净净 抚养 殷勤 好象 侯车C不辞劳苦 搜索 铜活 膏梁 欢渡D爱屋及屋 挣扎 筹划 安祥 揉合2下列句子加点的词语使用不恰当的一句是（ ）A你们用这么美丽的玫瑰花来装点这节语文课，我真有点受宠若惊了。B也许是我的话出乎他们的意料，也许是我的幽默让他们不知所措，教室里出现了瞬时的安静。C学习上遇到问题，我们一定要不耻下问，虚心向老师请教。D有一天傍晚，她丈夫得意洋洋地回家来，手里拿着一个大信封。3下列各项中，标点符号使用有错误的一句是（ ）A她们轻轻划着船，船两旁的水，哗，哗，哗。 B这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！ C可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新也没见他这么慌过！D要问白洋淀有多少苇地？不知道。每年出多少苇子？不知道。4在下面语段的横线处依次填入的词语，最恰当的一组是（ ）湿， 了山林、村落， 了大自然的色调。山区的红土和绿竹，本来并不很协调，雨后，红土成了棕红色，草绿色的竹林也偏暗绿了，它们都 了深暗色的成分， 于含灰的中间调里，或者说它们都 着墨色了。A改变 渗进 统一 渲染 含蕴 B渗进 统一 渲染 含蕴 改变C渲染 改变 渗进 统一 含蕴 D统一 渲染 含蕴 改变 渗进5对下列句子修辞手法的辨析，不正确的一项是（ ）A你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！（设问）B而我这瞬间的心理活动也丝毫没有躲过孩子们的眼睛，教室里有了些须的骚动，有的互递眼色，有的窃窃私语，还有的左顾右盼。（排比）C像今天晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉得是个自由的人。（比喻）D孩子们的祝福是美好的，为什么，为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢？（反复、反问）6下列作者、作品、体裁排列有误的一项是（ ）A史铁生合欢树散文B裴多菲致橡树古体诗C曹雪芹林黛玉进贾府小说D王蒙善良议论性散文7下列有关课文的理解其说法有错误的一项是 （ ）A荷花淀通过一对青年夫妻参与抗战的故事，谱写了一曲人民战争的颂歌。 B合欢树作者通过追忆母亲以及对合欢树由来的叙述，表达了对母亲的深切怀念和对母爱的高度赞美。C情人节的玫瑰绽开在教室里写“我又还给学生们一份意外的礼物”，这礼物指的是把这堂课改成了以“玫瑰”为话题的口头作文课。D我愿意是急流诗人用袒露的胸怀，赤诚的心灵，向自己的爱人表白爱情。8下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（ ）A顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（疾病）B都门帐饮无绪。（没有情绪，无精打采）C人生如梦，一尊还酹江月。（酒杯）D故国神游，多情应笑我，早生华发。（花白的头发）（二）填空题（每空2分，共8分）9.君不见黄河之水天上来； 。君不见高堂明镜悲白发， 。（李白将进酒）10.锲而舍之，_；锲而不舍，_。（荀子劝学）二、阅读（50分）（一）阅读下文，完成14题。（24分）我自学过水彩画和水墨画后，便特别喜欢画阴天和微雨天的景色，我不喜欢英国古老风格的水彩画。我以往的水彩画可说是水墨画的变种，从意境和情趣方面看，模仿西洋的手法少，受益于中国画的成分多。西洋画中也有表现风雨的题材，但西洋画中是将风雨作为一种事故或大自然的变态来描写的，很少将阴雨作为一种欣赏对象的审美趣味来表现。西方风景画之独立始于印象派，印象派发源于阳光，画家们投靠阳光，说光就是画面的主人，因之一味分析色彩与阳光的物理关系，甚至说“黑”与“白”都不是色彩，而中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜多半是从“晴”派生出来的。曾有画油画的人说：江南不宜画油画。大概就是因为江南阴雨多，或者他那油画技法只宜对付洋式的对象。数十年来，我感到在生活中每次表现不同对象时，永远需寻找相适应的技法，现成的西方的和我国传统的技法都不很合用。浓而滞的油画里有时要吸收水分，娇艳的色彩往往须渗进墨韵人们喜欢晴天，有时也喜欢阴天，如果阴与晴中体现了两种审美趣味，则鱼和熊掌是可以兼得的。又画油画又画水墨，我的这两个画种都不纯了，只是用了两种不同的工具而已，头发都灰白了，还拿不定主意该定居到油画布上呢，还是从此落户在水墨之乡了！1从文中看，画线句中作者喜欢画阴天和微雨天的景色的原因是什么？“不喜欢英国古老风格的水彩画”中“不喜欢”三字表达了作者怎样的情感态度？（8分）答： 2. 文中有句话：中西画家大都陶醉于阳光所刺激的强烈的色彩感，追求亮、艳、丽、华、鲜多半是从“晴”派生出来的。“派生”的意思是什么？（4分）答： 3. “鱼和熊掌是可以兼得的”一句是反其意而用之，它在文中的意思是什么？（4分）答： 4.在文末，作者说自己“拿不定主意”，从全文看，你认为作者是否真的拿不定主意？为什么？（8分）答： （二）阅读下文，完成510题。（26分）第二天，她到她的朋友家里，说起自己的烦闷。佛来思节夫人走近她那个镶着镜子的衣柜，取出一个大匣子，拿过来打开了，对路瓦栽夫人说：“挑吧，亲爱的。”她先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前边试这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问着：“再没有别的了吗？”“还有呢。你自己找吧，我不知道哪样合你的意。”忽然她在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，她高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天。随后，她迟疑而焦急地问：“你能借给我这件吗？我只借这一件。”“当然可以。”她跳起来，搂住朋友的脖子，狂热地亲她，接着就带着这件宝物跑了。夜会的日子到了，路瓦栽夫人得到成功。她比所有的女宾都漂亮、高雅、迷人，她满脸笑容，兴高采烈。所有的男宾都注视她，打听她的姓名，求人给介绍；部里机要处的人员都想跟她跳舞，部长也注意她了。她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？”“对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”于是她带着天真的得意的神情笑了。佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！ ！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”5.项链的作者是法国小说家 ，他被称为 。（4分）6.文中的描写极有层次地展现出路瓦栽夫人在借项链时的心理状态，最合理的一项是（ ）（4分）A. 迟疑不决惊喜迟疑焦急狂喜 B. 贪婪、挑剔意外焦急狂热C. 慎重而犹豫高兴迟疑焦急得意 D. 犹豫不决意外焦急得意7. “她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾，陶醉于成功的光荣，陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里，陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里。”这段话属于什么描写？体现了玛蒂尔德怎样的心理？（6分） 8.填写在横线处的最恰当的句子是（ ）（4分）A.可怜的玛蒂尔德 B.可怜的我的玛蒂尔德C.我可怜的玛蒂尔德 D.多么可怜的玛蒂尔德9.文中加点词“得意的神情”如何理解，下面最恰当的一项是（ ）（4分）A.玛蒂尔德没有被灾难压倒，凭自己的力量还清巨款，她的“得意”不无自豪之感，显示出自己终于还是有能耐的。B.她为自己终于苦尽甘来而感到得意。C.她为自己今天终于能在佛来思节夫人面前扬眉吐气而得意。D.十年的苦难磨练了她，她终于战胜了自我，不再存非分之想，为能安定地过日子感到欣慰、得意。10.小说最后才道出项链是假的，对这样结尾的深刻意义分析正确的一项是（ ）（4分）A.证明一件偶然的小事使玛蒂尔德吃尽苦头。B.揭露佛来思节夫人一伙资产阶级的虚荣心理，致使玛蒂尔德上当受骗。C.深化了主题。既嘲讽了小资产阶级的虚荣心理，又对玛蒂尔德寄予深刻的同情。D.掀起波澜，揭露资产阶级社会的丑恶行径和虚伪，教育人们谨防上当。三、写作（30分）（一）应用文写作（5分）2015年3月19日，李亮不慎将自己的书包遗失在学校食堂里，有同学捡到他的书包后，交给了学生处的徐明老师。3月20日李亮从学生处领回了自己书包，里面原有的一本语文书及现金200元、一张公交IC卡都在。李亮应该写一张怎样的单据。请写在下面的横线上。 （二）记叙文写作（25分）生活中，感