河北省石家庄市赞皇县第二中学八年级数学上册《14.1.2 幂的乘方》教案 （新版）新人教版(1).doc_第1页
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文档简介

幂的乘方三维教学目标经历探索幂的乘方与积的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力。了解幂的乘方与积的乘方的运算性质，并能解决一些实际问题教学重点 会进行幂的乘方的运算，幂的乘方法则的总结及运用教学难点会进行幂的乘方的运算，幂的乘方法则的总结及运用解决方法 小组合作探究教 学 过 程 设 计教学内容（教什么）落实方式（方法或手段）设计意图（为什么这样教）一、激情导入（一） 回顾同底数幂的乘法二、研读目三、自主学习教师出示自主探索4、 合作探究课本96页探究通过上面的探索活动,发现了什么?am）n=amn（m、n是正整数）五、当堂检测 课本第97页：(学生板演过程，写出中间步骤以体现应用法则）六、小组评价幂的乘方的运算性质， 进一步体会了幂的意义注意两点：一是必须是同底数，幂的乘方才能运用这个性质； 二是运用这个性质计算时一定是底数不变，指数相乘，即（am）n=amn（m、n是正整数）七、教学反思aman=am+n（m、n都是正整数）白板出示学习目标，学生齐读，老师解读自主探索，感知新知64表示_个_相乘. (62)4表示_个_相乘.a3表示_个_相乘. (a2)3表示_个_相乘.（二） 推广形式，得到结论1（am）n表示_个_相乘 =_ =_即 （am）n= _(其中m、n都是正整数)幂的乘方,底数_,指数_.各小组间互相评价利用乘方的知识探索新课的内容，要引导学生观察，推测(62)4与(a2)3的底数、指数。明确本课学习目标学生自主完成,并在练习中发现幂的乘方的法则，从本质上认识、学习幂的乘方的来历培养学生合作探究学习、交流的能力，加深对课本知识的理解。培养学生的总结与归
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