数学人教版六年级下册折扣练习课.doc

折扣练习课教案 华阳路小学 王建友 教学目标 1、使学生进一步加深对折扣的认识，进一步体会折扣与百分数、分数之间的联系，并能解决更多的有关打折的实际问题。 2进一步感受数学和人民生产、生活的密切关系，体会到数学的价值。 重、难点教学教学难点： 通过实践活动培养学生与日常生活的密切联系，体会到数学的应用价值。重点：理解现价、原价、折扣三个量的关系；灵活运用所学知识解决问题。教学方法 本课内容和日常生活密切联系，学了就可以学以致用，可以让学生真正体会到数学的价值。 教 学 过 程 一、知识回顾 1打折是什么意思？“八折”是什么意思？“九五折”呢？ 40%=（）折 85%=（）折 2说说以下商品是打几折出售的 一辆汽车按原价的90%出售。 一座楼房按原价的96%出售。 一只旧手表按新手表价格的80%出售。 4，现价、原价、折扣之间有什么关系？打折都是在什么价格的基础上进行的？折扣问题都是把谁看作单位“1”？怎样求现价？怎样求打了几折？怎样求原价？ 对比练习 1、一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，每件售价多少元 2、一种衣服现在打九折出售，现在售价是45元，每件的原价是多少元？ 3、一种衣服原价每件50元，现在每件45元，你知道商场正在打几折吗？ 4、一种衣服原价每件50元，现在打九折出售，现在每件的售价比原来便宜多少元？ 教师小结：打折是现价占原价的百分之几，用原价折扣=现价，而便宜多少元应在求出现价的基础上用原价现价，或者用原价（1折扣） 5、一辆自行车200元，在原价基础上打八折，小明有贵宾卡，还可以再打九折，小明买这辆车花了多少钱？读题后问：题目中的量哪一个不明确？“再打九,折”是在什么价的基础上进行的打折，应把谁作为单位“1”？ 引导学生先求出第一次打折后的价格，再用这个价格乘以90%。也可先向学生讲解“折上加折”，例如先打“八折”再打“九折”还可以这样算：原价（80%90%），相当于打了“八折”的90%。 6、小红在书店买了两本打八折出售的书，共花了12元，小红买这两本书便宜了多少钱。 7、一种商品打九折销售后是360元，比原来便宜多少元？ 8、 “美的”电磁炉促销期间打七五折出售，每台比原来便宜了150元，现在每台售价多少元？ 9、判断： （1）一件商品打九折出售，就是降价90%（2）一套西服原价400元，打七五折后现价比原价便宜300元。 （3）一种电脑打九折后售价每台4500元，这种电脑的原价是每台4050元。 10“六一”儿童节期间，书店搞促销： 甲书店所有图书一律七折，乙书店所有图书“买四送一”，六（2）班要买20本小升初冲刺，到哪家书店比较便宜？ 读一读 表示一个数是另一个数十分之几的数，叫做成数通常用在工农业生产中表示生产的增长状况几成就是十分之几例如，今年的粮食产量比去年增产“二成”“二成”即是十分之二，也就是今年的粮食产量比去年增加了20 向学生解释“一成”、“三五成”等成数的意义，说明成数的适用范围在农业生产或各行各业的发展比较上。 1、填空四成是十分之（ ），改写成百分数（ ）。二成五是十分之（ ），改写成百分数（ ）。七成五是十分之（ ），改写成百分数（ ）。八成七是十分之（），改写成百分数（ ）。五成=（ ）% 七成四=（ ）%一包署片上写着：“加量不加价，比原包装增加三成 2、联丰村去年早稻总产量50万千克，今年比去年增产二成，今年早稻比去年增产多少万千克？ 3、小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了二成五，去年收白菜多少吨？某旅游团共有成人11人，学生7人，他们到一个风景名胜地观光旅游，这是导游了解到的门票报价： A、成人票每张30元。 B、学