江苏赣榆县智贤中学高中音乐 5.1 音乐与诗歌的交融大型声乐套曲教案.doc

5.1音乐与是个的交融-大型声乐套曲学习目标1.能结合作品表现的历史背景与事件，完整欣赏黄河大合唱的八个乐章，体验作品充分表现的爱国主义精神和民族气概。2.能感受到大型声乐作品的丰富表现力和强烈的震撼力。3.能简述大合唱的含义。会唱黄河颂河边对口曲等乐章的经典主题重点体验和感受黄河大合唱主要乐章。难点探究黄河大合唱的时代性和鲜明的民族性，理解音乐与诗歌的交融的具体内涵教学方法情境法、欣赏法、练习法、对比法教学课时1课时教具钢琴、多媒体教学流程活动记录复备栏一、导入： 1、多媒体屏幕上播放黄河雄伟壮观的场面，播放背景音乐钢琴协奏曲黄河的片段。 2、师：今天，我们将要欣赏一部大家比较熟悉的作品黄河大合唱。学生观看录像片段，聆听感受音乐播放汹涌澎湃的黄河场面，意在营造课堂学习的气氛，激发学生对课堂内容的兴趣。导课形式直截了当，直入主题。二、新课教学：（一）展示资料课前请学生对黄河大合唱的词曲作者，创作背景等资料进行收集，准备课上进行交流。对学生的交流和陈述进行概括和总结。分组交流，请小组代表进行陈述： 1、介绍人民音乐家冼星海和诗人光未然。 2、讲述黄河大合唱的创作背景。 3、介绍黄河大合唱的八个乐章的名称等。（二）分析作品的艺术特色1、分析黄河船夫曲艺术特点： （1）播放合唱片段。 （2）提问该曲表现了何种内容、情景?采用了何种演唱形式? （3）该曲运用了什么音乐素材?此曲运用了船夫号子的音乐素材、以混声合唱的表演形式，描绘了船夫们与风浪搏战的动人场面。学生聆听音乐，分析和讨论作品的艺术特色。2、分析黄河颂录音片段 （1）请学生有感情地朗诵歌词并认真体会诗词的意境。 （2）要求分析作品的一些基本要素，讨论音乐与诗歌交融，共同表达了一种什么情感? （分析音乐的基本要素(旋律、力度、情感、演唱形式)等。 （3）总结：通过分析音乐的旋律、情感特征以及男巾音热情、深切的演唱，结合诗词波澜壮阔的描述，表达了人民对黄河的赞颂。分组讨论老师的设问。(学生朗诵时加上钢琴协奏曲黄河中“黄河颂”的背景音乐)3、分析河边对口曲艺术特色（1）聆听河边对口曲片段。分析此曲采用何种演唱形式?音调有何特点?（2）全班同学分角色进行对唱。（3）总结此曲吸取山西民歌音调，并借用锣鼓伴奏的某些手法，它使黄河大合唱具有鲜明的民族性。4、教师演唱歌曲黄河怨 设问：请学生认真聆听并想象：音乐是如何塑造“黄河怨”这一艺术形象的?学生分析演唱形式，体验歌曲的情感，理解歌曲所描绘的意境，想象并思考歌曲塑造了何种艺术形象5、观赏保卫黄河录像片段（1）一起练习轮唱指挥的手势。请学生在教师带领下一边欣赏歌曲，一边模仿轮唱指挥手势。 （2）分析衬词在歌曲中的作用。此曲运用卡农的手法，表现了中国人民奋起斗争的英雄形象，衬词“龙格龙格龙格龙”的加入不仅别具风格，更烘托了一浪高过一浪、勇往直前的音乐气氛。 （3）教师以演奏的形式，对作品的创作手法“卡农”进行简单分析。聆听教师讲解“卡农”概念。复听保卫黄河，当唱到第三遍时，指挥学生同唱歌曲。6、请各小组结合所欣赏的乐章，根据自己的体验和感受，谈谈其中的作品塑造了何种形象?简单分析黄河大合唱的艺术特色。（1）小组讨论，然后逐一回答问题。（2）对所欣赏乐章的的演唱形式进行概括并填表。 教师根据学生发言进行小结。7、复习巩固（1）学生以小组为单位抽签回答问题(也可以先集体议论，后进行集体评价测试)。 (2）对学习内容的掌握作简单了解。(3)以小组讨论的形式进行概括和总结。这是本课学习的重点。充分利用学生的资源，借助学生收集的资料进行整理汇总、展示交流 音乐是一种聆听的艺术。教师有针对性的问题能使学生在欣赏过程中，能够认真思考，大胆想象，提高学生的欣赏水平。全体学生(在音乐声中)共同朗诵歌词，有助于学生感受和理解诗歌与音乐交融的意境。师生共同分析歌曲音乐的基本要素，能使学生进一步探求和了解音乐与诗歌共同的追求目标。采用男女声对唱的演唱形式，可以活跃课堂的气氛，增加学生学习的兴趣。学生模仿指挥和分析、演唱等体验形式，使学生态度积极，乐意探究作品的创作内涵，更能体验“轮唱”手段在造就音乐情绪上与前几个乐章形成鲜明的对比，它以不畏强暴、唤醒大众的精神构成了它的音调特征。把抽象和较复杂的音乐知识以竞赛的形式进行反馈，能促进全体同学的参与，更能提高同学们的学习的能力，激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。三、课后小结：黄河大合唱是一部具有交响性和史诗性的大合唱。它既有对黄河奔腾咆哮、一泻千里的磅礴气势的描述，又揭示了中华民族遭受屈辱、苦难与不幸，同时还刻画了中国人民英勇顽强、不屈不饶的斗争精神。黄河大合唱不愧为一部民族风格、时代特征鲜明，人民大众爱戴的优秀作品。学生在优美的钢琴协奏曲黄河声中走出教室。教后反思学生能够认真的聆听和学唱歌曲，对黄河大合唱兴趣比较浓厚，所以上课的兴致很高，整堂课都是学生的郎朗的朗诵声和歌