济南的冬天1.doc

初一上济南的冬天老舍教案一 演讲评 议二 导入：在夏日，如果我们想避暑，可以到被誉为“世界公园”的瑞士去，那里美景宜人：绿色山林环绕着浅蓝色的湖泊，映衬着阿尔卑斯山头的皑皑白雪。悬崖上瀑布流泻觉悟，草地上鲜花盛开。在春天我们可以骑马漫游于杭州西湖堤畔，去感受春风的温柔，春日的和询。冬天。到这一冷酷的季节怎么办？不要紧，我们可以到山东的济南，因上帝把冬日的好处都集中到了这儿。三 课文疏导扫清字词障碍（借助工具书，小组自主解决） 一读课文，整体感知 二读课文，畅谈感觉：如你认为本文该怎样读？。济南的总体特点是什么？线索是。济南美景表现在哪些地方？。四 赏析课文 第一节学习 ， 齐读课文，思考 作者说济南算得上是个宝地的理由是什么？。 作者为了突出这一特点主要采用了写法？如此写了几处？。 把“济南的冬天是没有风声的。”说成“济南的冬天是没有风的”行吗？。 第二节 把上下文紧密联系起来的一句（过渡句）是。 第二句在全文中有什么作用？。 “阳光”“暖和”紧扣前文一词。 “这是不是个理想的境界”是的口吻（口气），包含了_的感情。你能否找出济南冬天“温晴”的地理原因。 作者直接抒发对济南冬天的喜爱和赞美之情的句子有：。“这一圈小山特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：你们放心吧，这儿准保暖和。”这一句运用了修辞，将这一小山赋予了慈母般的_,“安静不动”是方面写山的，“低声”是写山的。五 课堂练笔：请用你的情感来写一自然景物。注意运用多种修辞来体现你的情感，字数不少于150。课后作业：请谈谈你对济南冬天的感想（可从多角度来说），结合课文举例说明为何有这种情感体验初一上济南的冬天老舍教案第二课时 设计者 李国斌一 演讲二 复习导入：以作者的题目进入。由题目我们可知本文是写济南的天气，济南的天气怎样呢？，作者是通过写济南的_和_来反映这一天气特征的。三 新授 第二小节太阳下的山，第三、四小节是写的山。 朗读课文找出表色彩的词语思考： 本部分是按照顺序写的。围绕字来写 作者把树上顶着的一髻白花比作日本的看护妇有理由吗？理由是。这个比喻句有贴切的表现了。 为什么能给蓝天镶上一道银边？。“镶”字有艺术效果？“一道”在文中是什么意思？。 你能解释“一道儿白，一道儿暗黄”的原因吗？。“暗”在文中意思是。能解释原因吗？。 划出同时运用了比喻和拟人修辞的一句是“”体现拟人修辞的一字是“”比喻修辞中的本体是喻体是。你认为这件花衣是由和颜色组成的花衣。 “忽然害了羞”用修辞，写出了夕阳斜照下雪色情态。 最后一句说“就是下点小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”用语气，实际是赞美济南小山的，一个“太”字赞美之情全出。 第四小节作者是在（ ） 远眺 近视。你认为用得最传神的动词是“”济南的水是如何体现济南“温情”这一特点的？。水不忍得冻上的原因是。 用你的话来描绘一下整个是快空灵的蓝水晶是怎样的一幅情景。 你认为如此结尾有什么好处？。三 全文小结：我们说“一切景语皆情语”。作者