小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数和整十数练习课.doc

两位数加一位数和整十数练习课教学设计广州市天河区学棠下小学 钟焕坚【浅析数学练习课】 练习课是新授课的补充和延续，其主要任务是巩固数学基础知识和形成熟练的技能技巧。一般是在某一个新知识教完后(新课后的练习)或一个小单元后(综合练习)进行。小学数学教学中练习课在个整个教学中起重要的作用。练习课教学，关键是练习题的设计和选择。要注意练习的目的性、典型性、针对性、层次性、多样性和趣味性；要注意运用题组练习，加强各种练习的协调和配合，提高练习的整体效率；练习的编排要由易到难，循序渐进；练习的结果要及时反馈评价，引导学生在对比中弄清区别，在辨析中加深埋解，在概括中把握联系，在评价中受到激励。练习的数量要适当，既要保证知识的巩固和技能技巧的形成，又要防止学生的负担过重。怎样设计上好上节高效的数学练习课，提高课堂教学质量，是我们每个教师都应该重视和研究的重要问题。【教材分析】两位数加一位数和整十数是人教版小学数学一年级下册第第六单元的内容，此内容在本单元的编排为：先学习整十数加减整十数：再学习两位数加一位数和整十数：最后是现位数加减一位数。本节内容是在上完两位数加一位数和整十数新课后的一节练习课，主要是加强巩固两位数加一位数和整十数的计算方法，使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。【学情分析】学生已学习会整十数加一位数及相应的减法和整十数加、减整十数的基础上，再认识两位数加一位数和整十数。两位数加一位数的和整十数的口算，先教学不进位的，再教学进位的。针对个加别学生在计算两位数加一位数（不进位），容易出现把不同数位的数相加的错误和进位时十位忘加进位1的这些问题进行这节的练习课。【教学设计】一、 教学内容：人教版小学一年册下册第六单元两位数加一位数和整十数知识点的自编练习题。二、教学目标：知识与技能：1、复习巩固两位数加一位数和整十数的计算方法，使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。2、进一步培养学生的计算能力和解决实际问题的能力。过程与方法：使学生经历两位数加一位数和整十数的计算过程，体验用数学解决实际问题的方法。情感态度与价值观：通过多种形式的练习，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学情感。三、教学重难点：重点：进一步理解和巩固两位数加一位数和整十数的计算方法，能熟练地计算。难点：两位数加一位数的进位加和解决问题的能力。四、课前准备：课件、练习卷、卡片、小黑板五、教学过程：（一） 直接导入 谈话引入： （1分钟） 师：昨天，我们一起学习两位数加一位数和整十数，今天来对这知识进行练习，加以巩固。（出示课题）过渡语：KITTE也来和我们一起闯数学王国，大家有信心来闯关吗？准备好了吗？好！进入第一关。（二） 练习训练1、基础练习 第一关 （1）听算（引入性练习） （2分钟）5+9= 7+8= 6+4= 8+6= 3+9= 40+18= 30+17= 60+15= 56+30= 28+10= ( 一人报得数，师边课件出示 全班对答案 )过渡语：很好，全对的请在练习卷第一关下加。好！继续下一关。设计意图：课前以听算形式复习一位数加一位数进位和两位数加整十数，全班参与，为本节练习内容作准备与加速 第二关 （2）比一比，算一算。 （5分钟）35+4= 35+40= 35+9= 说说每道题你是怎样算的？先算什么，再算什么。（根据学生的正确回答教师边板书）全班齐读。过渡语：同学们都能认真思考问题，大胆举手回答，读书整齐又响亮，我们顺利通过第二关，在第二关下加一颗，进入第三关。设计意图：通过比一比、算一算、说一说的形式，对两位数加整十数和两位数加一位数不进位与进位的对比练习，加以巩固其计算方法。2、提高练习 （5分钟）第三关 （1）判断并改正，请说出错因34+2=54 5+13=68 59+3=52 8+14=94小结：相同数位相加，也就是个位与个位相加，十位与十位相加。（每组请一个代表说，说对的为整组加。）过渡语：同学们顺利闯过三关，所以KITTE为大家送礼物来了，想知道是什么礼物吗？请看屏幕。设计意图：针对本班出现的把不同数位的数相加的错误和进位时十位忘加进位1的这些问题，这错题是从学生错题中找出来的，通过让学生判断和说理，加深对两位数加一位数的计算方法的。（2）送礼物 （2分钟） 过渡语：你们真聪明，老师为每个小组颁奖。（3）颁奖 （1分钟）设计意图：通过送礼物，表扬学生和颁奖的形式进行练习，激励学生的学习兴趣。过渡语：拿到礼物和奖品后我们继续闯关，进入第四关。 3、综合练习第四关 （1）应用题 （4分钟）一共摘了多少个松果?妈妈摘了43个松果，我摘了10个。书64页第7题书65页第11题设计意图：使学生能够运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。过渡语：刚才我们班的同学能正确理解应用题，并解决问题，现在我们把蘑菇送给小动物好吗？。第五关（2）蘑菇送给谁?（练习卷） （2分钟）6+3623+853+748+9 31574260 过渡语：送对的请在第五关加。在紧张刺激的闯关过程中，我们来轻松一下，做个游戏“我做小小邮递员”。（3）游戏：我做小小邮递员（书64页第9题） （4分钟）（ 全班书上做64页第9题，并发算式卡片给个别学生作为信，投入“邮筒”里）设计意图：在全员参与做题后，再发卡片学生“送信” 的形式加强计算速度和学习兴趣。第六关 4、拓展题 （6分钟）（1）在里填上合适的数，使上衣和裤子上的结果相同。（练习卷）8+6+379+45+8 +35+19 52+25+17+6 50+730+020+ 设计意图：在强化两位数加一位数的整十数的基础上，理解上下两道算式结果相等的关系，补充其中一道算式中的数，目的是拓展学生的思维。过渡语：这么难的一关，我们的同学也能通过，老师为你们感到高兴。现在我们来进行小组接力赛。(2)小组接力比赛 （2分钟）57+8= 6+56= 25+70= 42+6= 71+9= 7+80=设计意图：提高计算能力和培养小组团结协助精神。第七关（3）拓展练习 （5分钟）（三） 全课小结 （1分钟）这节课你有什么收获？（四） 板书设计 【教学后记】两位数加一位数和整十数的练习课教学设计本着以“学生为主体，学中玩，玩中学”这一指导思想，从教材分析、学情分析出发，针对一年级儿童天性好玩、好动的特点，整节课以闯关为主线，设计了大量的练习题，练习形式、方式的多样化，间中穿插“送礼物”、“颁奖”、“做小小邮递员”等游戏和比赛，以学中玩、玩中学，脱离枯燥式题海战术。通过“小组接力赛”的活动环节，一方面巩固算法，培养口算能力、反应能力和合作精神：另一方面，学生在激烈的比赛气氛中，兴趣盎然。因此，学生在学习中感到新鲜有趣，尝到了获得知识的快乐，也从中培养了学生动脑、动手、动口的能力和计算能力、思维能力，为求呈现一节集知识点的回顾、练习、巩固和拓展为一体，并以“培优补差”为核心主线展开的一节完整、轻松、高效的练习课。（注：本节课自制教学课件，辅助教学过程，提高教学效果。加外以下是配课堂教学练习题）第一关第二关第三关第四关第五关第六关第七关课 堂 练 习 姓名：一、比一比，算一算。35+4= 5+21= 6+5= 9+7= 35+40