在2013年第四届班主任能力大赛上总结性讲话.doc

在第四届班主任能力大赛上总结性讲话各位领导、评委、老师们、同学们和最受大家关注的参赛选手们：大家好！我们利用三天活动课时间举办的第四届和谐育人班主任专业能力大赛即将落下帷幕，在这里我代表政教处衷心地感谢各位的参与。下面我想就本次活动谈谈自己的看法，如有不妥之处，请大家批评指正。一、举办活动的目的和意义是让年轻的班主任尽快成长起来。1、大多数青年教师，一走上工作岗位，就直接接手班主任工作，在班级工作中，围绕班级实际情况开展工作的意识淡薄，工作起来就事论事，甚至被动地跟着学生的表现走，有的班主任即使认识到班级管理与建设的重要性，也常常苦于没有解决问题的好方法，或者在开展班级工作时感到力不从心。2、对自身素质认识不够，部分班主任，工作勤勤恳恳、任劳任怨，对学生也倍加关注，认真执行学校要求的各项工作，他们对自己的付出问心无愧，所以，当班级或学生出现问题时，他们常常把问题的原因放在学生和家长身上，很少思考自身素质的问题。这从根源上说，是对班主任队伍建设重要性，认识水平较低，对班主任的工作能力、工作方法、工作艺术没有足够的重视，加之缺乏专业的培训，那么问题就日益突出。3、工作中所扮演的角色多，难以达到全面胜利的效果。就本次比赛而言，十位参赛选手中，去年参加工作的有四位，占比赛人数的40%，第一次走上班主任工作岗位的有七位，占比赛人数的70%，同时参加教导处、政教处两项活动的有4人，占比赛人数的40%。因此，我们就采用以赛促学、以赛促教、以赛促管、以赛促提高这种方式进行班主任专业能力大赛。二、我们要正确认识和对待比赛。这场比赛，我认为，他不仅是一场比赛，一种展示，更是一次真实、有效、直观的班主任素质培训，也是我们努力探索新时期学校德育工作的新途径的一次大胆尝试。这次活动体现了班主任工作中的良好经验，也表现出了工作中的一些不足。主要表现在两个方面：第一方面就是平时缺乏锻炼与学习。1、缺乏锻炼。我们要锻炼好自己的身体和心理，做一个健康的教师。2、端正态度。我们要努力端正做一名合格的人民教师的态度，尤其是班主任要充分理解“班主任岗位”的意义。3、加强学习。大家要不断加强各方面学习，逐步完善自我的综合能力和素质，努力打造学者型、研究型的班主任队伍和专家型班主任。4、我们还要有计划、有目的开展好班级管理工作，真正走入优秀的班主任行列，为班主任队伍增光添彩，切实为广大学生服好务。第二方面就是在具体的答题中。1、注意选题，教育故事包括的内容是丰富的，如处理个别学生的案例、班级事务的处理、班级活动的开展、管理班级中发生在班主任和任课教师之间的故事、与家长教育孩子的故事等等。可以选取有典型性、真实感人的事例。2、如何把感动自己的事例表达出来，去感动别人，让别人有所启迪，这就需要把平时积累的素材进一步的提炼，用简洁的语言表达出来。3、体现自己的班主任观。在此项比赛中，不仅仅只限于讲故事，应该通过故事阐明自己的班级管理理念。4、个别细节方面的不足。例如，语言表达不够连贯，思维逻辑性不强，教学语言不够规范，不能熟练运用普通话等等。由于时间和活动多的原因，参赛选手们的精彩程度可能不尽如人意，但我相信本次活动的开展，将对提高我校班主任的思想修养、业务素质、工作能力都会有十分重要的现实意义。三、完善和创新比赛机制。这样的比赛活动以后要坚持办下去，而且要越办越好，切切实实为我们的青年班主任老师提供一个激励自我、提升自我、展示自我的平台。政教处还要进一步完善和创新比赛机制，在培训与示范的结合上下功夫，在技能表现与实践效果的统一上下功夫，使比赛的水平更高，示范的作用更大，比赛的形式更加丰富，让班主任专业能力大赛成为班主任老师的每年一次思维盛宴，成为全体班主任的每年一次的精神享受。总之，班主任是教师队伍的