徐悲鸿励志学画 (2).doc

上会中心小学语文备课教案四年级上册课 题7 徐悲鸿励志学画主备夏红亮授课时间：教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会生字，理解生字组成的词语。3教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重难点1教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。2抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。教学具准备徐悲鸿的图片及介绍。课件。教学课时3课时教学过程二次修改第一课时教学要求：1能正确、流利地朗读课文。 2学会本课生字，绿线内的生字只识不写。能结合具体语境理解由生字组成的词语。 3读课文，了解课文的内容，理清课文条理，初步感受徐悲鸿的爱国之心。教学重点、难点：了解课文的内容，理清课文条理。教学过程：一、导入，解题。1扣图引题。(1)出示徐悲鸿的奔马图。(2)引导讨论。图上的马画得好吗?你知道这幅画是谁画的?徐悲鸿为什么会画得这么好，你知道吗? （引导学生简要交流课前搜集的有关徐悲鸿的资料）2板书课题，解题。师：看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解，今天，我们再来学习他的一个故事。板书课题师：读了课题，你有什么疑问?讨论：“励志”是什么意思? “励志”能改成“立志”吗？（1）请同学们查字典理解。（2）指名连起来说说题目的意思。3看到这个题目，你想知道什么?(徐悲鸿为什么要励志学画？怎么励志学画？结果呢？板书出三大问题）二、初读课文，了解内容。1课前我们已经布置了预习，同位交流。2出示词语。（1）自由读、指名读、开火车读生词。（2）什么是“临摹”？“疲倦”的“倦”是本课中最容易写错的字，你能给大家提个醒吗？（师范写）还有哪些字，你觉得难写的？可以提出来？（描红）3学生按要求自读课文。（1）指名逐段试读，师生共同纠正读错的地方。长句指导：要求学生读长句子时，要注意中间的停顿，不能读破。徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人!三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。4. 再读然后做记号，看看哪几个自然段写徐悲鸿为什么要励志学画？哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？5. 抓关键词概括段意。师：请孩子们默读课文1-3自然段，抓关键词用一句话说说这几个自然段的意思。这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿，引起了外国学生的嫉妒，对徐悲鸿不礼貌，徐悲鸿被激怒了，于是励志学画。（用相同的方法概括出后面两部分的内容。）三、总结方法，概括主要内容 师：请孩子们用上这些关键词，先自己练习说说课文的主要内容。呆会儿老师还会叫一个同学起来说一说。生练说之后再指名说。师：通过刚才的学习，我们知道概括主要内容并不难，象这种写人记事的文章，我们只要找到了事情的起因、经过、结果，并抓住每一部分的关键词，用一句完整的话把它概括出来，再把这些话串起来就是一篇课文的主要内容。四、作业：1.习字册。2.语文补充习题第一、二题。（设计意图：继续练习用钢笔写字，把本课生字写正确、端正、整洁。正确区分同音字，了解相同字词在不同语境中有不同的意思。）第二课时教学要求：1有感情地朗读课文，理解课文内容，体会人物情感，积累内化文中的语句。2学习第二大段的构段方式。3通过本文的学习，感受徐悲鸿的爱国之心，领悟他的坚定志向。教学重点、难点：读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，感悟徐悲鸿勤学苦练的额精神。 教学过程：一、复习反馈。1听写词语。2这节课我们继续学习徐悲鸿励志学画。（板书课题）二、多元互动，精品细读。（一）解决一：为什么励志？1学生按要求自读课文。徐悲鸿为什么要励志学画？读课文的第一大段，边读边做记号，找出有关的话。2.交流。（1）他立的是什么志呢？谁能找出课文中的话来读一读？学生读第二自然段中有关语句。（2）生自由朗读课文，“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！” 体会人物心理、说话的语气。这句话中的“他们”是谁？“他们”原来是怎么看中国人的？指名读外国学生的话。“天堂”在这里指什么？外国学生的话有几层意思？从他的话中你看出什么？（抓住“很不礼貌”、“冲着”、“别以为”“成不了”等词，读出外国学生的傲慢、欺人的语气）指导朗读。（二）解决二：怎样励志？过渡：的确，这个外国人欺人太甚了，徐悲鸿要让外国人认识一下真正的中国人。“直正的中国人”是什么样的人？为了实现自己的志向，他又是如何努力的？我们来看第二大段。1按要求自读小声读课文。小声读4-6自然段，边读边画出徐悲鸿励志学画的相关句子。2. 重点体会：“他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。” 比较句子。出示：（a）从此，徐悲鸿更加奋发努力。（b）从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。指名读两个句子，说说两句话有何不同？（1）指导读第二句（2）过渡：徐悲鸿是怎样奋发努力的？我们一起来看下文。3. 学习第五、六节（1）自由读第五节，边读边划出徐悲鸿奋发努力的词句。（2）读后集体交流，说说你的感受。（3）指导有感情地朗读第五节。（4）过渡：徐悲鸿如此刻苦，是在什么样的条件下学习的呢？（5）出示填空。填空：徐悲鸿的生活_。他只租了_，经常每餐只用_和_，为的是省下钱来_。（6）自读课文后，练习填空。指名说说所填的词表现了什么？你读懂了什么？“清苦”是什么意思？是从哪些词语中体会出来的？带着你的体会，自己读读。（7）练读第六节。4.学习构段师：大家默读第二大段，看看这一大段三小节这间的关系。（先总后分，先概括后具体）师：课文就是先总写徐悲鸿更加发奋努力，后从学习的勤奋和生活的清苦两方面来具体描述的。从文中找出句子来说说他如何更加奋发努力的，也可抓关键词。我们从“每逢节假日”、“常常”、“一整天”等体会到徐悲鸿不知疲倦、潜心提高画技的刻苦精神；从“小阁楼”、“一杯白开水”和“两片面包”等体会徐悲鸿为了学画，宁愿过着十分清苦的生活。5. 同学们，在刚才的学习中，我们感受到了徐悲鸿学习的勤奋，生活的清苦，现在，不妨让我们再来欣赏徐悲鸿的作品，看看你又有什么感受？仔细观察图片，这是一匹怎样的马？（师引读）三、作业：搜集爱国的名言。（设计意图：增加积累，为后文学习做准备。）第三课时教学要求：1学习课文第七、八自然段，理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。2体会外国学生的不同态度，培养表演能力。3要以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为祖国争光。教学重点、难点：理解“功夫不负有心人”和“有眼不识泰山”。 教学过程：一、复习检查根据书上提供的词语，谁来说说课文的主要内容。二、精读感悟1. 徐悲鸿的汗水和心血没有白费，这重新认识了中国人。什么是“功夫不负有心人”？除了书上的这句话，你还能用什么名言警句来说明这个真是-功夫不负有心人。他用事实让外国留学生道理？2. 精读第七、八节（1）自由读七、八节，说说徐悲鸿取得了什么成绩。（2）集体交流。a.说说徐悲鸿取得了什么成绩？（相机理解“轰动”等词）b.重点理解“震惊”：面对着徐悲鸿取得的如此优异的成绩，那位曾对他很不礼貌的外国学生“震惊”了。“震惊”是什么意思？（十分惊讶，非常诧异）c.假设你就是那个外国学生，你现在会怎样？谁能将它表演出来？请几位学生上台表演。d.谁又能把“震惊”的表情描述出来？（那位外国学生瞪大了双眼，嘴张得老大。那位外国学生目瞪口呆，还往后退了几步。那位外国学生嘴里连连说：“不可思议！不可思议！”）e.前后对比外国学生的态度，想想那位外国学生为什么会“震惊”呢？请用“因为所以”这样的句式来回答。（因为他没想到徐悲鸿会取得如此优异的成绩，所以他非常震惊。因为他未曾料到徐悲鸿会有如此惊人的画技，所以他非常震惊。）f.出示外国学生说的话，师读什么叫“有眼不识泰山”？自己读读体会体会。（读留学生的话，在通过对“震惊”、“鞠了一躬”、“有眼不识泰山”朗读品味中，感受到那个外国留学生对中国人的重新认识以及他的忏悔。）3.这位外国留学生由因偏见“很不礼貌”出言不逊，到徐悲鸿油画轰动画界而“鞠了一躬”。他对徐悲鸿表示深深的敬佩！ 年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，已优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。我们再读课文，记住徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。4. 小结写法 为了表现徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神，课文不仅从正面描写了徐悲鸿的表现，承上启下，转承自然，还用了一定的篇幅描写了外国留学生的前后表现，进行前后对比，反衬徐悲鸿为祖国勤学苦练的精神。自己再读一读，好好体会。三、联系自己，拓展延伸1.徐悲鸿的成功得益于为祖国勤学苦练的