三年级上册《品德与社会》教案(期末).doc

温 州 市 龙 湾 区 海 滨 一 小 电 子 备 课 稿三 年级上册品德与社会学科教学计划2011、09海滨一小 林宝兰项 目内 容学生情况分析三年级共有3个班级，这些学生思维敏捷，活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与社会课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。用科学的方法指导每个人去学习。但有一部分学生是独生子女，平时娇生惯养，集体主义思想单薄、合作意识很差，法制观念不强。因此要利用思想品德课，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。教材分析本册教材所含单元的次序主要以学生的心理发展和生活经验为依据，再考虑逻辑次序。设计了4个主题单元，分别是我们一起在成长、我的家庭、为中华之崛起而读书、七彩的社会生活。教材由近到远，由点到面。逐步扩展儿童的生活空间视野；以社会生活的主要因素为主题，随生活领域的扩展，螺旋上升。逐步丰富内涵；以认识社会，适应社会为目标，展开每一主题的学习过程使知情意三个相统一，并指向学生社会性与品德的发展。教学目标（一）、情感、态度、价值观目标1培养学生的自信心，动的取长补短在成长过程中的重要意义，既不自满也不自卑，善于为别人拥有长处而欣慰，培养学生的竞争意识，培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要相互合作，才能获得成功。2.知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。3.感受从小爱学习的重要性，能珍惜现有的学习条件；懂得学习需要耐心和毅力，体验克服困难取得成功的乐趣，培养积极上进的学习生活态度；懂得时间非常宝贵，要珍惜时间。4.懂得社会是个大家庭，不同的职业为社会做出了不同的贡献，各种职业的劳动是光荣的，要珍惜劳动成果，要养成热爱劳动，勤俭节约的态度。（二）、能力目标1.能正确地看待自己的缺点，欣赏别人的长处，并能自觉地主动地学习他人的成长，初步培养学生的规则意识，能自觉的遵守竞争意识。2.了解家庭中的亲戚及称谓，明白自己和家庭成员之间的关系；了解家庭中发生在长辈身上的故事。了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦，体会家人对自己的关爱。3.学习合理安排课余时间，克服自己的惰性，改正不良习惯，逐步养成良好的学习习惯。4.通过采访、调查等活动，了解不同的职业特点，感受各行各业都是生活所需；学会调查，比较商品的不同价格，具有独立购买简单生活用品和学习用品的能力。（三）、知识目标1.知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。2.明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。3.了解古今中外名人从小勤奋好学的故事；知道“寸金难买寸光阴”的含义，知道一些勤奋、惜时的格言和谚语，使这些含义丰富的箴言，成为学生的良师益友。4.认识生活中的各种职业；掌握选购商品的初步知识；了解我国农业生产的历史；知道农村是农作物的家园，了解“绿色食品”；认识日常生活用品生产的变化；懂得农业生产，工人生产劳动以及日常消费活动与人们生活的关系。重点、难点1、了解自己的特点和优势，培养自信心；发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。知道每个人都有长处和短处的道理，懂得取长补短的重要意义。知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争；懂得有序的竞争可以促进人的发展；懂得合作的重要性。2、认识家庭成员之间的关系和称谓；体会家庭成员间的亲情。了解家里的喜和乐；知道家人操心和烦恼的事；赞美家人的辛勤劳动。学会料理自己的生活，尽量少给家人添麻烦。关心家庭生活，愿意分担家务，培养一定的家庭责任感。3、根据学生现实生活的需要，针对他们在学习上表现出来的不良习惯，引导学生懂得从小爱学习的重要性，珍惜现有的学习条件；增强时间观念，学习科学安排、合理利用时间；引导他们注意学习方法，养成良好的学习习惯。4、引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力和知识，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。教学措施1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。 3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。教学进度安排周次日期内 容课时完成情况18.309.5开学始业教育29.59.11第一单元 我们一起在成长1、天生我材必有用239.129.182、我要向你学习249.199.253、竞争与合作259.2610.2机动2610.310.9国庆放假710.1010.16第二单元 我的家庭1、我来画棵家庭树2810.1710.232、我家的故事2910.2410.303、家人关爱我成长21010.3111.64、欢迎来我家21111.711.13机动21211.1411.20第三单元 为中华之崛起而读书1、“问号”之歌21311.2111.272、做学习的有心人21411.2812.43、寸金难买寸光阴21512.512.11机动21612.1212.18第四单元 七彩的社会生活1、生活中的你我他21712.1912.252、热闹非凡的市场21812.261.13、农产品的家园2191.21.84、走进大工厂2201.91.15期末检测2211.161.22期末复习第一单元教学计划一、单元内容我们一起在成长二、单元教材分析：拼搏进取、充满自信、善于合作、直面竞争是新世纪人才必须具备的素质，把“我们一起在成长”安排在品德与社会课程起始的第一单元，旨在励志，培养学生积极向上、健康开朗的气度，为学生成长为未来的新型人才打上一层亮丽的底色。本单元分三课。第课“天生我材必有用”和第课“我要向你学习”都围绕“人与自我的关系”展开，但是两者的侧重点有所不同。“天生我材必有用”旨在培养学生的自信心，重在引导学生认识自己的特点和优势，让学生明白每个生命都是独特而亮丽的。只有拥有自信，努力拼搏，才能够发挥自己的优势成为富有个性和特长的人才。而“我要向你学习”其中所涉及的认识自我旨在引导学生全面而客观地认识自我，不仅要知道自己的优点，也要明白自己的短处与不足，在此基础上，让学生把目光延伸到去了解和认识他人的优点，重在引导学生虚心学习他人的长处，取长补短，完善自我。第课“竞争与合作”关注点在于处理“人与人之间的关系”。这篇课文的时代气息非常浓烈，与潮流紧密结合，让学生认识到只有竞争和合作才能推动社会发展，作为新时代的社会人必须既能够主动参与竞争，又善于与他人合作，并且懂得竞争必须讲究规则，在竞争中合作，在合作中竞争的道理。与前两篇课文相比，这课关注的视野更加开阔，从以关注自我为主走向关注我与他人的关系。本单元三篇课文的内容编排由浅到深，范围由小到大。教学中，教师要注意从单元视角出发进行整体规划，注意内容的前后衔接，着眼教学成效的水到渠成，实现单元教学的整体效果。三、单元教学目标：情感态度价值观：培养学生的自信心；懂得取长补短在成长过程中的重要意义，既不为自己拥有的长处而骄傲自满，又不因为自己有缺点和短处而自卑消沉；善于为别人拥有长处而欣慰，不取笑伙伴的短处；培养学生的竞争意识，鼓励学生积极参与竞争；培养学生的合作精神，懂得既要竞争，又要互相合作，才能获得成功。能力：能正确看待自己的缺点、欣赏别人的长处，并能自觉主动地学习他人所长，弥补自己所短；学会辨别什么是真正值得学习的；初步培养学生的规则意识，能自觉地遵守竞争规则。知识：知道每个人都有自己的特点和优势，也都会有自己的不足；懂得人各有所长也各有所短的道理，懂得取长补短能够帮助自己不断进步。第1课 品德 教 案课 题1、天生我材必有用授课日期教学目标1、让孩子知道每个人都有自己的特点，培养学生的自信心。2、通过“我能行”活动，让孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能力。3、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。教学重点了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏自己。教学难点培养学生客观，辨证地看待自己长、短处的意识。教学策略或教具PPT第一课时教学目标：1、学会正确、客观地认识自己，发挥自己的优势。2、明白自信的作用，树立自信心，并学会欣赏自己。3、培养学生辨证客观看待事物的能力。教学过程：一、情景导入生活就像一个美丽的万花筒，在这万花筒里我们会看到每个人都有各自不同的优势，把这些长处、优势发挥出来，我们的生活才会如此的精彩。请看1、出示课件，播放歌曲我要飞翔。（课件展示在生活中的方方面面优势或特长，也可以是生动的影像资料。） 2、学生交流课件上展示的同学们的优势或长处。教师小结：每个人都是那么与众不同，每个人都有自己的优势。我们要善于发现发挥这种优势。今天，我们就来学习第一课出示课题：天生我材必有用。二、认识自我过渡语：你就是你，你是独一无二的你，你对自己了解多少？你能发现自己的优势是什么吗？说说看，看看你了解自己有多少？认识“我眼中的自己。”1、出示课件，引出活动：生活中的我结实有力，像个小小运动员。生活中的我 _，_ 。生活中的我 _，_ 。生活中的我 _，_ 。生活中的我 _，_ 。2、学生畅谈展示各自的优势。（1）演一演，说一说。 让学生们现场表演才艺展示各自的优势。如会弹琴的同学弹一首，会吹笛子的同学现场吹一段，会拉二胡的同学现场拉一曲，会唱的唱，会跳的跳，会画的画，还有讲故事说相声等等才艺的展示。（2）展佳作，谈爱好。学生也可以将其作品拿来进行展示。如：泥塑、手工作品、绘画作品、摄影作品等等；也可以谈谈自己的爱好专长，如集邮、打球、烹饪、标本制作等等。三、多面了解过渡语：生活中，其他人就是你的一面镜子。在这些镜子里，你又是什么样的呢？（出示漂亮的带有信的背景图案的课件有老师眼中的我；父母眼中的我；邻居眼中的我；亲戚朋友眼中的我）了解“他人眼中的我”1、 “同学眼中的我”。（1）刚才小朋友们像照镜子的小动物们一样，都找到了自己的优点。其实生活中还有一面你自己看不见的镜子，知道吗？其实你周围的同学就是一面能照出你的优点的镜子，哪位小朋友曾经照出过别人的优点？（2）小组交流曾经发现的别人的优点。（3）（播放背景音乐）相互把发现的别人的优点加上。2、 “老师眼中的我”。想一想，生活还有哪些“镜子”会照出你的优点？（爸爸、妈妈、老师、邻居）原来生活中有这么多“镜子”啊！同学拿出成绩报告单，读读上面老师写的评语，摘录一句你认为最正确的评价。四、教师总结听了别人对自己的评价之后，你一定看到了以前自己还没有发现的优点，这些可能都是以后成功的基础。现在，你肯定对自己充满了信心。那么，在需要你的时候，请你大声地说一声：“我能行！”五、课外延伸。教室内布置一棵“优点树”，展示学生的优点。 第二课时教学目标：1、通过“我能行”活动，让孩子了解自己的特点和优势，发展孩子的实践能力。2、教育孩子发挥自己的优势，初步树立服务于社会的思想。教学过程：一、谈话导入。教师走到“优点树”旁边。看，原来我们每个人都有那么多优点和本领，那么这些优点和本领可以帮我们做些什么吗？二、引导实践。1、（播放课件：上学期班干部竞选的一个场景）2、现在刚开学，我们又要评选班干部了，怎样把自己的优势发挥出来，为大家服务呢。3、全班交流讨论：班级里需要哪些班干部？对这些班干部有什么要求？（课件出示）4、根据自己的特点，选择适合自己的岗位。课件出示：我竞选（ ），我可以（ ）。5、说说你竞选什么岗位，准备怎么为班级服务。三、扩展延伸。1、同学们发挥自己的优点，在班干部竞选活动中一展风采，那么在运动会上，在布置教室时，在春游时等等其他活动中，你又能做些什么呢？课件出示：我可以在运动会上大显身手，我可以在（ ）的时候（ ），还可以（ ）。2、小组讨论交流，完成书上的填空练习。3、指名个别学生汇报。四、实践活动。1、 师拿出一面镜子，也请同学们各自拿镜子找一找明星在哪里？ 2、 生反馈。 3、小结：镜子中的你就是“明日之星”。 所以面对疑惑的目光，面对信任的眼神、面对微笑，请我们一起高声说：“我能行！”（课件强调出示）五、总结升华。真有信心！让我们把自己的优点尽可能地发挥出来吧！相信“天生我材必有用”！课件再次出示课题，进行强化记忆六、课外延伸1、“我能行 伴我行”成长记录园 （此成长记录园张贴在教室的后面。）2、举行“快乐成长群星会”评选活动活动可以在期中或期末进行，评出在“我能行”的活动中表现出色的同学，如智慧星、劳动星、节俭星、摄影星、绘画星、巧手星等等。板书设计： 1、天生我材必有用教学反思：第2课 品德 教 案课 题2、我要向你学习授课日期教学目标1、学生学会欣赏别人，看到别人的优点；学会客观地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。2、初步学会学习他人的长处来弥补自己的不足，以逐步地完善自己。3、懂得每人都有自己的优点也有自己的缺点，只有取长补短才能不断进步的道理。教学重点学习看到别人的优点来弥补自己的不足。教学难点看到并真正承认自己的不足，虚心学习他人。教学策略或教具PPT第一课时教学目标：1、学生学会欣赏别人，看到别人的优点；学会客观地看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点。2、初步学会学习他人的长处来弥补自己的不足，以逐步地完善自己。教学过程：一、故事引入话题。1、课前谈话：亲爱的同学们，今天的课前我们先来听一个故事。（播放flash小电影骆驼和羊）2、以“看了这个故事你有什么感想呢？” 组织谈话。3、教师小结：“人各有所长，也各有所短。若能取他人的长处补自己的短处，一定会越来越聪明，越来越能干，能很快成才。”揭示课题“取长补短”。教师点出：“早在2000多年前我国的孟子就用取长补短来教育我们了，告诉我们要善于学习他人的长处让自己进步得更快。”（课件出示孟子画像）4试着把下面这些动物的优势和不足连线。（课件出示，图见书P11。）5老师提问：那么，我们应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？6学生发言后教师板书课题：我要向你学习。二、故事讨论，交流收获1师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。2下面，咱们就来听听他年轻的时侯是怎样取人之长补己之短的，并且思考他有哪些优点？我们要怎样学习他的优点呢？（课件播放录音故事，故事见资料包。）3学生在小组内交流自己的收获。4小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向同窗学习，使他的文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人之长，补己之短。因此，他的写作水平迅速提高。三、组织研究，体验发现1 再默读文章，思考文中你对哪句话使你印象最深刻？为什么？2你现在怎样体会“取长补短”的意思？3你了解自己吗？你知道自己的长处、自己的短处吗？（课件出示表格，说说、写写。）4小组讨论：请大家结合自己的实际谈谈取长补短有什么好处？怎样才能做到取长补短？板书： 正确认识自己 不断进步善于发现、学习别人的长处 改掉自己的不足5小结：取长补短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。第二课时教学目标：1.懂得每人都有自己的优点也有自己的缺点，只有取长补短才能不断进步的道理。2.初步学会学习他人的长处来弥补自己的不足，以逐步地完善自己。教学过程：一、快板引入，树立榜样1 每个人身上都有闪光点，值得别人学习，请听快板夸夸他们。（10人登台表演，把班里讲文明、有礼貌、爱学习、爱劳动、关心集体、助人为乐、诚实勇敢、兴趣广泛、艰苦朴素、积极锻炼身体等方面表现突出的学生编入快板。）2 从别人身上的长处可以看到自己的不足，让我们一起来寻找身边伙伴的长处吧！（出示表格，写下来。）3把你找到的长处读出来，告诉我们大家，再大声地说：“我要向你学习！”4瞧！我班的故事大王也来了。她给我们带来了什么新鲜事儿？故事大王：今天我要给大家讲讲我们班的新人新事，题目是项雷的心里话。（故事见书P12，录音出示。）5你怎样看待这两个同学？二、小品表演，辨析导行1 他们这种取长补短的精神多值得我们学习啊！请看小品表演取长补短。（大意：班中的小刚、小伟是邻居，互相竞争，碰到一起各夸各的长处。结果谁也说服不了谁。在一次偶然事件中，小刚、小伟终于明白了人各有所长，各有所短，应该取长补短，才能进步得更快的道理。后来小刚、小伟互相找各自的不足，对方的优点，互相帮助，共同提高。）2看了小品取长补短你有何感想？有何打算？3组织小组讨论：课后“评议角”。（学生表演辨析短剧）三、格言诵读结课。1、教师谈话：“同学们刚才这么认真，这么虚心，这么善于取长补短，让我不由得想起了两千多年前的另一位圣人孔子。”课件出示孔子画像。2、“孔子就是一位最善于取长补短的人。他曾经说过这样一句话：三人行，必有我师焉。课件出示）”教师给学生讲孔子虚心向他人求学，取长补短终于成为学识渊博的一代圣贤的故事，再课件出示另一句格言：“敏而好学，不耻下问。”3、教师结课谈话：“一代圣贤孔子和孟子早在2000多年前用自己的行动教育大家要善于取长补短，相信我们的同学一定能够做得更好，在取长补短中不断完善和超越自己，使自己成长为新世纪的杰出人才。最后让我们满怀激情地朗诵孔子的两句名言来结束今天的品社课！”4、学生齐读。下课后，要求学生把写好的“取长补短计划表”贴在自己的小书房，把“拜师学艺”书即刻递交给自己学习的对象，以取得同学的帮助和监督。5老师总结：每个人身上都有或多或少的优点，那是金子。只要是金子，无论埋在那里，都会闪闪发光的。当然我们不能拿放大镜看自己的优点。每个人身上的缺点，就像一条蛀虫，慢慢侵蚀着我们的肌体和灵魂。我们每个少先队员都应该有勇气正视缺点，并努力改正它。最后老师提醒大家，大海不拒百川之水，才变得浩荡；泰山不拒细小沙石，才变得高大；蜜蜂采百花之精华，才能酿出最甜的蜜；少先队员取长补短，才能健康全面地发展。3. 选择名言、警句，制作书签互赠或自勉。（播放歌曲我要飞翔作为背景音乐。）板书设计：2、我要向你学习 取长补短教学反思：第3课 品德 教 案课 题3、竞争与合作授课日期教学目标1知道生活中充满竞争，竞争要遵守规则，积极参与竞争能促进自己各方面发展；生活需要合作，学会合作能使自己和团队更有竞争力。2懂得合作需要发挥众人的智慧，围绕一个共同的目标，分工明确，齐心协力。3具有一定的竞争意识和合作意识，愿意参与竞争，能较好地和别人合作。教学重点1、知道现代社会生活中竞争无处不在，鼓励学生参与竞争。2、培养合作精神,懂得合作的重要性。教学难点既参与竞争又积极合作，愿意参与竞争，能较好地和别人合作。教学策略或教具PPT第一课时教学目标：1学生初步认识到参与竞争的重要性，增强竞争意识。2通过学习，了解竞争应该遵守的规则，培养学生初步的规则意识。3体会竞争的重要意义并积极、乐于参与竞争。教学过程：一、故事导入1.同学们你们喜欢听故事吗？今天老师给你们带来一个故事。播放我们能赢的故事录音。2想想说说：你认为三（2）班的同学为什么能赢？3师生小结：现代社会是一个充满竞争的社会，我们只有像三（2）班同学那样，自信、团结，敢于竞争，勇于拼搏，才能获得胜利。 二、明理一：竞争的重要性1做什么事需要参与竞争？学生自由发言。2小结：是的，生活、学习、工作中竞争无处不在。3让学生谈谈在生活、工作、学习中有哪些需要我们去竞争。4集体交流后完成课文中的练习。（第14页）5班级中的小干部、运动会上的运动员、联欢会上的小演员、数学竞赛中的参赛选手这些机会都要去竞争才能获得。想想：你们心中有什么愿望希望通过自己竞争去实现的。6集体交流。三通过活动体验竞争1模拟情境：这学期我们学校将进行数学小能手的竞赛，现在我们就进行数学参赛选手的选拔，谁愿意来试一试？2学生举手踊跃参加，教师随机采访个别学生：你为什么要参加比赛？心情怎样？3教师出示考题，学生试做，集体出示答案。4教师公布答案，宣布比赛结果和参赛选手名单。5教师随机采访个别学生：你参加了比赛，心情怎样？你被选上了，有什么想法？你竞争失败了，想说什么呢？打算怎么做？6小结：我们要化竞争为动力，化竞争为一种上进心，胜利了不要骄傲自满，要知道：一山还有一山高；失败了也不要放弃，要知道失败乃是兵家常事，只要找出失败的根本原因，便有反败为胜的机会。四、明理二：竞争要有规则1看图片：瞧，一年一度的拔河比赛又开始了，3（1）班和3（2）班分别选了几位同学参加比赛，场上欢呼声震耳欲聋，竞争真激烈呀你们同意参加这样的比赛吗？为什么？2学生讨论：两个班级参赛人数不等，不公平。3小结：竞争要做到公平。4想一想下面这些同学的做法对吗？（1）看第15页插图。（2）学生评议。（3）小结：竞争要有一定的规则，做到公开、公平、公正。第二课时教学目标：1学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2通过学习培养学生初步的合作能力及团队精神。3了解合作一般应有的正确态度和方法，学会合作。教学过程：一、故事导入1师：（播放多媒体课件）同学们，美丽的小天鹅邀请我到动物王国去参观游览，你们愿意跟我一起去吗？好，我们现在就乘上时空列车出发吧！音乐火车开2师：看，前面飞来了一群大雁，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字，真整齐！我们上前和它们认识认识吧！大雁：（边飞边念）秋风起，雁南飞，队伍排得真整齐，前面一只领头雁，后面跟着好兄弟，千里万里不怕远，大风大雨不分离。3师：大雁，你们好！请问，你们为什么要成群结队地飞翔？大雁：同学们，你们好！每年秋天，我们都要飞到遥远的南方来过冬。我们白天飞翔要消耗体力，晚上休息时还得提防猎人的枪，只凭一只大雁的能力是做不到的。所以我们团结起来，飞行时互相帮助，晚上轮流站岗放哨，这样，我们就能顺利飞到南方了！4师：哦，原来是这样！你们真了不起！大雁：谢谢你的夸奖。团结合作是我们生存的关键，如果同学们能团结合作，一定也能做出许多个人无法完成的事！再见！5听了大雁的话大家有什么想法吗？（板书：合作）二、参与活动，体验感悟1、这节课，我们再进行一次比赛，愿意参加吗？（课件出示：“小赛场”背景）（随意选出10位学生）这次我们比赛“多人多足”（随意组合）2、活动结束后，教师随机采访a采访失败的学生：知道为什么失败吗？（只顾自己、互相埋怨）b采访成功的学生：你们为什么能走得又快又稳？（事先商量，团结协作）c采访没有参加的学生：从这个活动中你明白了什么？3、总结：是啊，他们之所以能成功，是因为他们事先商量，互相配合，一起前进，这就叫做合作。（课件出示：合作）三、共同参与，活动体验1我们开展一次以四人小组为单位的竞赛撕贴画：海洋世界。想拿到好成绩，第一步该干什么？添加板书：合理分工2、小组讨论：（组内成员可以根据教师给出的表格提示相互讨论如何合作）。为了我们小组获得胜利，我们要好好合作作品内容 小组分工 我们的口号 3、指名两个小组汇报讨论结果。4、各组高喊合作口号，为自己小组加油鼓气。5、学生开始撕贴画竞赛。（时间5分钟）教师巡回，发现问题，及时指出。6、展示和欣赏学生作品。请学生们谈谈刚才你们小组是怎么合作完成作品的？并分发“合作之星”。四、联系生活，拓展延伸我们在学习生活中有过合作的事例吗？（值日生、搬饮水桶、运动场上）评价：是啊，生活处处有合作。教师出示生活中其他合作的事例（课件出示图片：搬家、医生动手术、灭火）五、学习格言，互赠格言1、自古以来，关于“合作”的格言有很多。（课间出示格言，读读，说说意思）2、学生交流收集的格言3、把格言写在书签上，同学之间互赠格言。4、总结：生活中离不开竞争，更离不开合作。让我们在竞争中合作，在合作中竞争，一同努力，共同进步。六、课堂总结：提高有竞争还应该有合作，良好的竞争与合作能促进发展。学会友好合作，是现代人必备的生存条件。因此，我们从小就要树立竞争和与人友好合作的良好心态和意识，它将指引我们走向一条成功的道路。最后，老师送你们一句话：（幻灯出示）学会与人合作吧！这将是你踏上成功之路的捷径。板书设计：竞争 规则赢 与 速度快合作 意见统一分工清楚团结协作教学反思：第二单元教学计划一、单元名称我的家庭二、单元教材分析：本单元是“我与家庭”的一个主题，整个单元的编写旨在达到课程标准所要求的“知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表示对他们的感激、尊敬和关心”。本单元以“我来画棵家庭树”“我家的故事”“家人关爱我成长”“欢迎来我家”这四课来展现家庭的关系，构建家庭的内涵。单元以一首歌曲导入，让学生在学唱歌曲中体会对家庭的依恋之情。“我来画棵家庭树”主要是让学生知道自己的家庭情况和家庭成员之间的关系，认识亲戚的称谓，同时也了解家庭成员的容貌及性格特征。“我家的故事”让学生了解家里的喜和乐，知道家人操心烦恼的事，并以“爷爷的老照片”为范例，让学生通过老照片、奖状等赞美家人辛勤劳动，并以他们为荣，之后的评议活动旨在让学生初步感知什么才是真正幸福的家庭，珍惜家庭、感恩家庭，达到“我爱我家”的教育目的。“家人关爱我成长”以小故事的形式让学生感受家人无私、真切、强烈的爱，调查父母一天的活动和自己课余活动时间的对比和生日祝贺等体验，目的是让学生体察家人的辛劳，体会他们对家庭的责任，感受家人对自己的关爱，同时也让学生学会关爱、体贴家人。“欢迎来我家”主要是一个研究性学习活动，以介绍小伙伴来家中做客的形式让学生了解自己家的住址、交通路线、周围环境等特征，并掌握一些待客和做客的基本礼仪。三、单元教学目标：情感、态度、价值观：知道自己的成长离不开家庭的关爱，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员之间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。能力：了解自己家庭中有哪些亲戚，以及亲戚的称谓，明白自己和家庭成员之间的关系，借助“家庭树”的形象理清家庭结构。了解家庭中发生在长辈身上的故事，了解家里的喜和乐。观察和体会日常生活中家人的辛苦操劳，体会家人对自己的关爱，学会关心和体贴家人。开展小实践活动，向小伙伴介绍自己家里的大致布局，家周围的环境，到家的大致方位、路线等。知识：明白自己是家庭的一员，知道家庭成员之间的称谓。掌握一些待客和做客的基本礼仪。第1课 品德 教 案课 题1、我来画棵家庭树授课日期教学目标1、认识家庭成员之间的关系和称谓。2、知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。教学重点认识家庭成员之间的关系和称谓。教学难点体会家庭成员之间的亲情。教学策略或教具课件、一棵大树（卡纸画）第一课时教学目标：1、认识家庭成员之间的关系和称谓，养成尊敬长辈的习惯。2、知道自己是家庭中的一员，热爱家人，与家人相亲相爱。教学过程：一、欣赏音乐，情境导入1、家，是我们心灵的港湾；家是一颗亲情树，里面包含着每个人对亲人的浓浓深情。家，就是一个用爱心筑就的城堡。同学们，你们会唱有关家的歌吗？2、播放歌曲让爱住我家，同时播放多张一家人其乐融融的照片。3、好听吗？温馨吗？说说你现在的感受好吗？4、能带上你全家人的照片，向同学们介绍一下你的家人吗？（投影出示照片）5、同桌互相介绍。6、家是我们生活的地方，成长的摇篮，你愿意把家比作什么呢？是呀，充满温馨的家庭更像是一棵树，一棵家庭树。（黑板上贴一棵大树）这节课，我们共同来画棵家庭树。（揭示课题）1、我来画棵家庭树二、对话交流，认识家庭树。1、师：刚才同学们说到了自己的爸爸妈妈，除了爸爸妈妈和你组成的小家庭外，其实我们还有一个大家族呢！大家族里有许多亲戚！比如我家的亲戚有外婆、外公、叔叔等等。那你有哪些亲戚？（指名学生自由说一说）2、谈话：看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们说来画画我们的“家庭树”（多媒体出示课题：我来画棵家庭树）3、瞧，这就是我们的家庭树。（课件出示一棵大树）树上什么都没有呢？正等着同学们来画一画，写一写，摆一摆。（交互式课件一些家庭树样本）4、请学生把知道的亲戚，包括家人画到这棵大树上或者把他们的称谓写到这棵大树上。5、展示作品，评一评。学生上演示台展示，并介绍家庭树。请别的学生给他点评一下。6、理清家庭成员之间的关系：同学们，这么多的称谓写在一团了，有点乱。下面我们一起来理一理。你能有什么好方法把他们的关系理出来。（生自由回答）我也有个好主意，我们可以把爸爸这边的亲戚归为一类，妈妈这边的亲戚也归作一类。这样是不是很清楚。A 、教师提供绘制整理的范本。B、师生共同理一理爸爸这方的亲戚，填一填家庭树。C、小组合作理一理妈妈这边的亲戚。D、反馈，全班交流。7、画画属于自己的家庭树（1）生活在这样一个大家庭里，多幸福啊！我们也来画一棵属于我们自己的家庭树，你可以画一画，也可以写一写，你可以用表格的形式，也可以用画的形式制作一棵你的家庭树。（播放音乐可爱的家庭。）（2）学生动手制作。（3）展示作品三、 擂台赛，巩固亲属称谓。1、抢答擂台赛。（分四大组进行）（1）课件展示必答题。（为选择题形式）（2）课件展示抢答题。（3）上两轮的比赛的1、2名和3、4名进行冠亚军决赛和三、四名比赛。 A组 Vs B组（轮换角色提问，可选择放弃） C组 Vs D组（你还能提出什么问题考考你的同学）必答题目1：爸爸的爸爸叫（ ），爸爸的妈妈叫（ ），爸爸的兄弟叫（ ），爸爸的姐妹叫（ ）。必答题目2：妈妈的爸爸叫（ ），妈妈的妈妈叫（ ），妈妈的兄弟叫（ ），妈妈的姐妹叫（ ），抢答题目3：看看谁的反应快！伯伯的妻子叫（ ）， 伯伯的孩子叫（ ）， 姑姑的丈夫叫（ ）， 姑姑的孩子叫（ ）， 舅舅的妻子叫（ ）， 舅舅的孩子叫（ ）。 四、情景剧，活化学生认识。师：看来同学们都很能干啊！有位同学遇到了麻烦，想借用你们学过的知识帮助他，你们愿意吗？情景：1、今天是贝贝爷爷的七十大寿，他们家来了很多人，我们来看看都有些谁啊？（课件展示）2、这时啊贝贝的邻居小红也来向贝贝爷爷祝贺， 想请贝贝介绍他认识这些叔叔阿姨们，你能帮贝贝来介绍一下吗？五、小结全文，为下文铺桥：看来，要认识家庭树上所有的成员可真不容易啊。我们每位同学有各自的家庭树，里面的家庭成员都不一样。在大家庭中生活，我们不仅要互相认识，更要互相了解，互相关心。这样我们才有一个和睦的大家庭。第二课时教学目标：在参与活动中体验感受、实践、交流，形成能力。教学过程：一、重温家庭树，引起回忆。1、出示点击一棵巨大的家庭树。师：还记得这课神奇的树吗？在这棵树上有我们许多的亲戚朋友呢！2、你能来展示一下你的家庭树，向我们介绍下你家人吗？二、情景模拟园，明情理。判断别人的家庭是否幸福1、（点击一棵家庭树）这是一个叫明明的小朋友的家庭树，让我们走进他的家庭，去看看他和他的家人的生活：（视频片段一：晚上，在房间里，明明刚刚做完作业，爸爸在沙发上看报纸，妈妈端来刚刚洗好的水果，对明明说，吃个大苹果吧。明明接过苹果，给了爸爸，又拿了一个，给了妈妈，最后拿了一个给自己，说爸爸一个，妈妈一个，我们一人一个。妈妈摸着明明的头说，我们明明真懂事！你愿意做明明吗，为什么？（愿意，他们家很和睦，明明很孝顺）2、（视频片段二：聪聪爸爸喝了酒才回来，妈妈看到爸爸回来，说，你还知道回来啊，从来不管孩子父母开始吵架。）你愿意做聪聪吗，为什么？（不愿意，他们家不和睦）3、总结一下你愿意生活在一个什么样的家庭？（和睦的、团结的、幸福的）4、你认为怎样的家庭才是幸福的家庭那什么样的家庭在你眼里能称得上幸福呢？（如果有孩子提出：家里有钱，不愁吃穿家庭就一定幸福，组织学生辩论一下，使学生明白幸福的家庭并不是看钱的多少，而是一家人要互相关心，互相体谅，和睦，团结）（学生思考、全班交流）三、自己的家庭，感温暖的确，我们每个人都渴望有一个幸福的家庭。一个个幸福的家庭也就组成了一个安定和谐的社会，让我们回忆一下我们在家里的幸福时光 1、邀请班里同学向大家介绍：休息时间你们一家人最喜欢做什么？2、请小组成员合作：演一演，当一位家庭成员生病时全家人的表现。3、邀请班里同学说说他们曾经为家里做过什么事。4、请你们小组同学各用一句话来赞美你的一位家人。5、写一写，你对自己家的最大心愿。四、总结升华。家是爱的港湾，家是温暖的怀抱。！同学们，爱，就是理解；爱，就是感谢；爱，就是付出。让爱天天住你家，让爱天天住我家，愿浓浓的爱天天伴随每一个家庭。听让爱住我家，欣赏班内同学的全家福。（师生一同哼唱）板书设计：1、我来画棵家庭树教学反思： 第2课 品德教 案课 题2、我家的故事授课日期教学目标1、通过讲述家庭的故事，对家人有进一步的了解。2、学习用新的眼光看待身边的人与事，更深刻地理解家庭生活的意义。3、感受家人的关爱，能主动对家人付出关爱。教学重点1、 感受父母长辈的养育之恩，向长辈表达感激之情。2、 了解长辈的故事，深刻理解家庭生活的意义。教学难点1、 受爱和施爱。2、 通过我家的故事让学生理解自己的长辈。教学策略或教具PPT第一课时教学目标： 1、 体会家人对自己的关爱，对家人多一份理解，更爱自己的家，能主动付出爱。2、 学习用新的眼光看待身边的人与事，更深刻地理解家庭生活的意义。3、 学习去探究、记录、讲述家人和家庭的故事 。教学过程：一、感受家的温馨1、同学们，今天老师想和大家一起去参观一个地方。请你仔细观察，你能猜出这是哪里吗？（课件出示一系列家里的照片）边看图，边和学生以聊天的形式说说。（这是家的什么地方，我们在这里干什么） 2、同学们说得真好，可是这样就称为家，是不是少了点什么呢？（家人）师：一个温馨美丽的家又怎能少了我们可爱的主人呢！3、课件播放（家庭生活情景图片）师：瞧这一家家，多幸福，多快乐。只有一家人和乐融融地生活在一起，才是真正的家。师：家是我们的生活的地方，家更是我们成长的摇篮。4、课件播放：从孕育-出生-成长过程图片教师配以深情解说：当我们还是在妈妈的肚子里的时候，爱我们的家人就开始为我们绘制宏伟的蓝图；从我们呱呱落地的那一刻起，家人们就开始快乐地忙前忙后；当我们长大成人后，家人又开始新的5、此时此刻，你想对“家”，对家人说点什么？二、探索家庭故事：是啊，家是温馨的，是美好的，她就像一棵苍天大树，家中的每一位成员就是这树上翠绿的叶子，为我们遮风挡雨，（教师板贴一棵大树，在树干上写上“我家”）我们天天和家人生活在一起，也一定会发生许多动人的故事，让我们一起来听听一张老照片的述说：1、课件，讲述爷爷的一张照片的故事师：瞧，多有意义啊，一张年久的照片道出了爷爷当年的英姿与骄傲，其实家里的每一样东西都在诉说着家人之间的故事。（板书：故事）2、我知道今天很多同学都带来了家里的物品，能来讲讲属于它的故事吗？（1）请一名学生讲讲他的故事。（2）小组交流自己的故事（3）你们有没有听到特别有趣的故事？推荐几名同学来讲讲。（利用实物投影仪让学生边放映边讲述其中的故事）3、我们还可以从哪些线索来了解家人的故事呢？课堂中师生先讨论大致可以采用的线索，然后对一些较难的方式进行重点讨论。（1）老照片（2）询问自己的爸爸妈妈，他们什么时候最想家？（3）体验活动：一次平等的交流，一次面对面的谈心。爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，还有所有的长辈亲人，你们总把我们当成小孩，带给我们的都是快乐的一面，烦恼和忧愁总是藏在背后。今天，你们愿意像朋友一样和我聊一聊自己的情况和烦心的事儿吗？（4）我的家庭小调查讨论访问提纲：A住的地方？怎样的房子？家里有几口人？B用怎样的家具？吃怎样的食物？穿怎样的衣服？C上学时用怎样的书包、文具、书本？看些什么书？D玩哪些游戏？E平时在家最喜欢做些什么事？想些什么？4、小结：家里时常发生有意思的或者让人感动的故事，让我们感到快乐、开心。生活在这样一个家庭中，我们是多么幸福呀。第二课时教学目标：1、学习用新的眼光看待身边的人与事，更深刻地理解家庭生活的意义。2、感受家人的关爱，能主动对家人付出关爱。教学过程：一、跟唱家庭歌曲：可爱的家庭播放歌曲录音，学生跟着唱。是呀，我们的家是多么可爱啊！二、情景模拟园，明情理：判断别人的家庭是否幸福1、（点击一棵家庭树）这是一个叫明明的小朋友的家庭树，让我们走进他的家庭，去看看他和他的家人的生活：（视频片段一：晚上，在房间里，明明刚刚做完作业，爸爸在沙发上看报纸，妈妈端来刚刚洗好的水果，对明明说，吃个大苹果吧。明明接过苹果，给了爸爸，又拿了一个，给了妈妈，最后拿了一个给自己，说爸爸一个，妈妈一个，我们一人一个。妈妈摸着明明的头说，我们明明真懂事！你愿意做明明吗，为什么？（愿意，他们家很和睦，明明很孝顺）2、（视频片段二：聪聪爸爸喝了酒才回来，妈妈看到爸爸回来，说，你还知道回来啊，从来不管孩子父母开始吵架。）你愿意做聪聪吗，为什么？（不愿意，他们家不和睦）3、总结一下你愿意生活在一个什么样的家庭？（和睦的、团结的、幸福的）4、你认为怎样的家庭才是幸福的家庭那什么样的家庭在你眼里能称得上幸福呢？（如果有孩子提出：家里有钱，不愁吃穿家庭就一定幸福，组织学生辩论一下，使学生明白幸福的家庭并不是看钱的多少，而是一家人要互相关心，互相体谅，和睦，团结）（学生思考、全班交流）5、教师总结：一家人生活在一起，是一件多么美好的事，其中有快乐，有感动，遇到了麻烦，相信我们握紧了彼此的手，一定能顺利解决的。三、体会家人的艰辛与关爱师：那么是不是每一个家庭每时每刻都是温馨、幸福的呢？你对你的家人是否都了解呢？让我们来看看我们的家庭调查表。家庭成员生日职业爱好最近烦心事爸爸妈妈1、选2位同学的表格在班级里交流。教师发问：同学们，有谁不用询问就能写出家人的生日？（没几个）往年你的生日是谁为你过的？怎么过？（请4-5位学生说说）那爸爸妈妈的生日又是怎样过的？（一般是不过的）2 、是啊，为了能让自己的孩子能过得更好点，他们总是一次次的忘记了自己的生日，忘记了自我。今天就让我们亲自为他们送上一个蛋糕，为他们唱上一曲生日歌吧。（课件出示生日蛋糕，师生同唱生日歌）3、 那么在调查的过程中最让你吃惊，或最能打动你的又是什么？为什么？师：是的，从出生那一刻起，我们就被家的温暖所包围。爸爸妈妈无怨无悔地、默默地奉献着一切，我们毫不拒绝地、理所当然地享