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文档简介

4.火烧云学习目标:1.通过学习课文，了解火烧云这一瑰丽的自然现象，培养自己留心观察自然现象，激发自己热爱大自然，热爱生活的情趣。2.继续学习边读边想象，理解课文内容的方法。3.学会本课生字新词4.仿照课文第五自然段的写法，写一段话。5.有感情地朗读课文，背诵第五、六、七自然段。教学重难点：1.学习边读边想象，理解课文内容的方法2.联系上下文理解重点句的意思。 教学过程：第一课时一、创设情景1.重点字提示（1）查字典“寿”字查“寸”部，“彤”字查“彡”部（2）注意带点字的读音模样（m） 笑盈盈（yng） 红彤彤（tng）（3）易错字“檀”字右下边是“旦”不是“且”，“彤”字左边是“丹”2.词语解释火烧云-日出或日落时出现的红色云霞。紫檀-常绿参木，木质坚硬，带红色，可做贵重的家具或美术品。紫檀色，和紫檀木相似的颜色。恍恍惚惚-不真切，不清楚。高寿-长寿。笑盈盈-满脸笑容的样子，盈，充满。镇静-情绪稳定或平静。威武-课文指力量强大的样子。金灿灿-形容黄金一样发亮的颜色。二、引导探究探究一朗读比赛，体验感悟课文内容。1.自由练读；2.指名读；3.分组读；4.师生比赛读。（根据情况再做安排）探究二1、复述课文。2、有感情地朗读课文三、反馈强化1.看拼音写词语wi w （ ） z tn s （ ）hng tng tng（ ） xio yng yng（ ）xia gu（ ）2.按要求填空A、“镇静”的“镇”字应选的字义是（ ）镇压 安定 时常B、“高寿”的“寿”字部首是（ ），应选的字义是（ ）。活的岁数大 年岁、生命 寿辰 生前准备的，装殓死人的四、巩固提升通过这节课的学习，你有什么收获？第二课时一、创设情景二、引导探究探究一：本文该怎样边读边想象理解课文内容。提示：同学们在学习课文时，在体会火烧云的同时，要展开想象，如学习第一段时可想象火烧云上来时，霞光使地面的景物都改变了本来的颜色，而染上了一层瑰丽的光彩的情景。把这些语言文字变成画面出现在自己的脑海中，可以加深理解课文内容。又如学习第二段时，同学们可以想象天空中瞬息万变的情景，在天空中出现了“马”“狗”后，还可能出现什么，是怎么变化的，又是怎样消失的这种想象可以丰富课文内容，也可以体会作者热爱大自然的情感。探究二：读下面句子联系上下文回答括号里的问题（1）天空的云从东边一直烧到西边，红彤彤的，好像是天空着了火，“烧”字在句子中是什么意思？你能用更合适的词的代替吗？提示：“烧”字写出了火烧云的颜色；写出了火烧云的状态，写出了火烧云的动态，把火烧云写活了，所以没有更合适的词代替。（2）“一时恍恍惚惚的天空又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。”（恍恍惚惚是什么意思？为什么又像其实什么也不像呢？提示：恍恍惚惚是不真切，不清楚的意思。说明火烧云变化不快，变化很多，使人眼花缭乱，看不真切。三、反馈强化有感情地朗读课文。四、巩固提升用修改
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