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文档简介

漂流书阅读指导教案 教学设计栏 创意更改栏中外科学家故事一、教学目标：1、交流中外科学家的故事，激发学生的阅读兴趣。2、通过教会学生看故事简介、引言导读、目录部分，让学生学会读整本书的基本方法。3、激发学生对于科学的兴趣，从小培养学生勇于探索的精神。二、教学重点难点：1、交流中外科学家的故事，激发学生的阅读兴趣。2、激发学生对于科学的兴趣，从小培养学生勇于探索的精神。3、 教学流程1、谈话导入，整体感知导入：本学期，我们班同学和老师一起阅读了中外科学家故事这本书，你都认识的哪些中国的科学家和外国的科学家？中国：鲁班、张衡、华佗、祖冲之、毕昇、李时珍、冯如、华罗庚、钱学森外国：阿基米德、哥白尼、伽利略、牛顿、富兰克林、瓦特、伏特、达尔文、诺贝尔、贝尔、爱迪生、居里夫人、爱因斯坦、贝尔德、冯诺依曼2、读故事，识人物。（1）过渡：把握了书的内容，现在让我们来结合一个个小故事来认识书中的人物，用心的读书才让我们有了如此满满的收获。读了这么多科学家的故事你最佩服哪位科学家？为什么？我最佩服_,他是_国人，他发明了_，他是这样发明的_。（2）这些科学家给小朋友留下了深刻的印象，还有一些科学家也很了不起，他们的发明创造也给我们人类作出了巨大的贡献，你能说出发明这些东西的科学家是谁吗？炸药诺贝尔 电话贝尔计算机冯诺依曼 蒸汽机瓦特地动仪张衡 干电池伏特（3）小结：细细品味这些人物，读出了我们自己的感受，这样的读书真好！3、读片段，想画面。（1）朗读精彩片段。这本书故事情节精彩丰富，充满了神秘感，让我们一起走进那个扣人心弦的活字印刷的先驱毕昇的故事中，有感情地读一读“毕昇发明活字印刷过程”那几节，边读边想象。（2）生认真朗读 P52 P53的故事内容。（3）你们也可以找到自己喜欢的片段大声地读一读。（4）小结：在绘声绘色的朗读中，你是否想象到那精彩的画面，是不是感觉自己也进入故事情境中，跟主人公一起经历了这奇妙的发明呢？这就说明你在边读边想，这是一种好的读书方法。4、总结故事，激发热情这一个个精彩的发明是不是让你也跃跃欲试了呢？只要我们乐于观察，勤于思考，勇于探究，就有可能成为小小科学家。从今天起，我们可以为自己准备一本小本子，把你平时在生活中观察到的现象，产生的思考和问
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