五月的第二个星期天是母亲节,我们班开展了以母亲为主题的班会,.doc

五月的第二个星期天是母亲节，我们班开展了以母亲为主题的班会，我选取了我的油布伞这篇课文对孩子们进行了一次感恩的教育。课后又让孩子们自己设计了一份作业：有的孩子送给了妈妈自己亲手设计的贺卡，有的写了平常妈妈关心自己的小事，许多孩子是哭着读完自己写给妈妈的话。思考：教学过程中就应该随机对学生渗透爱的教育，关心他人，知道他人在关心我们。鼓励学生自主性设计作业，培养学生的创新能力。附：我的油布伞（教案）丰县创新外国语学校 陈瑾一、教材依据本课是一篇情感极其真挚的文章，课文以一把油布伞为线索，写了母亲为了给“我”买伞辛苦劳作、熬夜织布的事，歌颂了母爱子、子敬母的世间真情。二、设计理念“言美情浓”是本文最大的特点。新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是最深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”因此。“诱发情感，让学生倾吐真情”是本课追求的主要目标。21世纪是独生子女的年代，孩子们被家长宠爱，无忧无虑，很难体会母爱的含义和回报母爱。因此，让学生走进文本，在情感巨浪被充分掀起的基础上，通过语言实践倾诉，让学生的情感得到宣泄，心灵得到荡涤，对母爱有更深刻的体会。三、目标预设1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：通过具体语言文字朗读、品悟、感受、体验、表达，体会母子深情。3、情感态度与价值观：理解课文内容，让学生体会母爱的崇高伟大。四、教学重点：通过具体语言文字的朗读体会，理解重点语句。五、教学难点：体会母爱的崇高伟大。六、教具准备：1、课文磁带、录音机。2、二胡曲月夜3、课外资料毛衣泪短文。4、MTV烛光里的妈妈七、教学时间：一课时八、教学过程：一、创境激趣，导入新课。3师：今天老师给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？1、教师简笔画油布伞，引入。齐读课题：我的油布伞（深情地）2、配乐二胡曲月夜，师有感情地诵读下雨了，飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校里涌出许多花花绿绿的伞。看到伞我便想起了母亲，想起了令我难忘的一件往事。这件事是什么？和我的油布伞有什么关系？下面请同学们自学38自然段，小组间讨论，看看你读懂了哪些自然段？二、小组合作，自主学文。101、学生小组学习，教师巡回指导。（背景音乐月夜）2、分组交流：要求：1）你读懂了哪些自然段？2）谈谈你的体会。过渡：看得出，大家都被课文深深地打动了，和大家一样，老师每读一遍，都会深深地感动着。汇报一下你的学习收获好吗？三、师生互相答疑。15问题（一）我读懂了第三自然段，知道了“我”淋雨后盼望有一把伞。板书：盼师：用你理解的感情读一读吧！指生读指生读齐读（二）第六自然段，知道了为了买伞母亲熬夜织布很辛苦。板书：熬夜（母亲）出示：从那以后，她每天晚上声音。指生读（看到娘织布的情景）指生读（用心读）引读：从那以后，她每天晚上每天枕着织布声入梦织布机还在响着。师：看着娘这样熬夜织布，我终于忍不住了。范读“一天有了。”师：娘和儿子的对话是多么感人，你们听懂了什么？自由练读指生读分角色读师：你看到娘弓着背在昏黄的油灯下织布的情景了吗？引读：一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地（齐读）过渡：母子俩的谈话深深地打动了我们每一个人，那时，我们依靠娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费，娘哪有钱给我买伞呢？什么原因使娘这样熬夜织布为我买伞呢？（三）第四自然段指生读师：娘好久没作声，心里在想什么？自由说（走进娘的内心世界）指生读“买，咱买一把。”引读齐读过渡：我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。（四）第七、八自然段引读：终于有一天喜滋滋地齐读板书：有师：啊！看到自己渴望已久的伞，我的心情会怎样？指生读（惊奇）指生读齐读指生读“偶一回头”（体会情感的变化）指生读（五）引读第九自然段（六）完整地把课文读一遍闭上眼睛，完整地欣赏一遍课文录音。师：从大家的表情可以看出，大家都被课文深深地感动了。四、迁移拓展 10过渡：是的，由课文中的这位娘我想起了世界上许许多多平凡的妈妈，她们是那么的平凡，有的甚至连名字也没有留下。比如：1、一千多年前，有一位妈妈我们都不知道她叫什么，可是从她儿子孟郊的诗中，我们认识了她，知道这首诗的题目吗？齐背游子吟师：是啊，妈妈把对儿子的爱密密地缝在了儿子的衣服上，不管儿子走到哪里，妈妈的爱永远伴随着他，这时使老师又想起了一位初中二年级学生写的一篇作文毛衣泪。教师有感情地读毛衣泪2、师：同学们，我想此时此刻，你们的心头一定涌动着爱的暖流，把他说出来好不好，把你的感动、感激说出来，可以是一句话，一首诗，一句感谢的话，一首歌，可以对课文中的娘说，可以对孟郊的母亲说，也可以对自己的妈妈说，也可以对普天下所有的母亲说。1）同桌互说、互写。2）指生读指生读五、反馈小结2师：从同学们的倾诉中，老师已看出你们已读懂了母亲，读懂了课文中的母爱。1、听、唱烛光里的妈妈师：纵有千言万语也表达不了我们与母亲之间的情谊，同学们，随着你们生命的成长和人生的体验，我相信你们会对母爱的体会会更深刻，让母亲的爱，永远印在我们的心灵深处吧！2、在歌声中结束本课。九、板书设计：31、我的油布伞盼 有熬夜（母亲）十、教学反思：学生通过对文本的朗读、品悟、感受、体验、表达，对母爱有更深刻的体会，在真情倾诉中获得情感的洗礼与升华，提高学生的语文素养。同时也使学生想到了平时妈妈关心自己又不被自己重视的生活琐事，真情实感流露与笔尖。许多孩子是哭着读完自己写给妈妈的话，突破了本课的重点、难点。附：毛 衣 泪我拥有一件美丽的毛衣，那件毛衣让我开心，也让我伤心。那年我上一年级，突然变冷，弄得母亲措手不及，母亲临阵磨枪给我赶织毛衣。夜晚从梦中醒来，我用困倦的语气对母亲说：“妈妈，这么晚，你不困吗？”母亲亲切地看着我，说：“天气冷了，为了你能穿暖和些，妈妈困点、累点没关系，你，赶快睡觉，明天还要上课呢。”仅仅3天，一件崭新的毛衣便织好了。我穿着它来到学校，许多同学都向我投来羡慕的目光，有的还问我毛衣的来历，我便骄傲地对他们说：“这是我妈妈织的！”母亲原本体质就不好，因为劳累过度一病不起。不知过了多久，我走到母亲床边，看到她面色蜡黄，不知为什么，我没有勇气再靠近，母亲焦灼的目光落在我的脸上，久久不肯移动，忽然，我推开身后的父亲跑了出去，就在我转身的那一瞬间，我的泪水落了下来好长时间，我没有再进过那个房间，那次是爸爸拉着我进去的，房间里静得出奇，我发现妈妈“睡着”了，“睡”得那么安详。一旁的父亲对我说：“你妈妈已经去世了，为你织毛衣，3天3夜没休息，加上你妈妈本来就患有重病，所以才”一下子我全明白了，毛衣，都是因为毛衣，我跑到自己的房间，拿出那件毛衣，扔