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文档简介

课题小小图书馆执教秋愿国教学目标1 探究并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地进行计算。2 能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐渐养成验算的习惯。3 能结合具体的情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。教学重点三位数减法的计算。教学难点三位数减法中的“退位”方法。教具准备作业单、课件课时1教学过程一、 复习（完成作业单）1笔算下面各题：36-18= 97-88=2填空：236里面有（ ）个百（ ）个十（ ）个一。二、 谈话引入1 师问：同学们喜欢看课外书吗？你一般去什么地方看？（学生各抒已见）今天我们就学习小小图书馆（板书）。2 出示课件：这是小小图书馆的藏书情况。你从中得到哪些数学信息？你能根据这些信息提出想要解决的数学问题吗？（学生提问，教师将有关减法的问题课件出示。）如：故事书比连环画多多少本？故事书比科技书多多少本？连环画比科技书多多少本？三、 探究算法1 问：故事书比连环画多多少本？怎样列式？连环画比科技书多多少本？（生说师板书：236-118 118-84）2 估算：请小朋友们估一估236-118和118-84大约等于多少？指名汇报时说说想法。3 问：236-118的结果是不是接近120，118-84的结果是不是接近40呢？请同学们完成作业单第三题。（教师巡视指导）4 指名汇报后，教师边课件出示圈一圈边叙述：2百减去1百还剩1百，3十减去1十还剩2十，26减去8还剩16。5 展示多种算法。6 交流：4人小组互相说一说算理。让2人左右汇报后，教师边板书236-118的竖式边说计算过程。7 你会向老师这样也说一说吗？指名说118-84的计算过程。8 引导学生综合以上两题的结论，进行归纳总结，得出：1.相同数位要对齐。2.从个位减起。3.哪一位不够减，就从前一位退“1”。9 出示：236-118 118-84 936-478 2436-847的竖式，指名说一说它们分别是哪一位向哪一位退。四、 巩固练习1 试一试：817-245 指名汇报时说一说计算过程。2 判断（课件出示）：527-42=107 491-327=112 359-268=119 261-258=313的竖式。五、 拓展练习：4326-457六、 小结今天学了什么？你想提醒同学们注意什么？板书设计小小图书馆(退位减法)236-118=118(本) 118-84=34(本) 1. 相同数位要对齐。 2 3 6 1 1 8 2
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