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第五课 歌曲咏鹅教材分析：咏鹅是湖南文艺出版社二年级下册第五课的歌曲，这是黄国群先生为唐代诗人骆宾王七岁是写的诗谱写的歌曲，诗歌描写了鹅在湖面上自由游玩的神态和儿童眼中鹅的可爱形象，充满了童趣。教学目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲咏鹅，体味中国古诗词的韵味。2、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。3、能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态，大胆地随乐参与表现。教学重、难点：1、能用自然、轻柔有感情地演唱歌曲。2、认识“反复跳越记号”，能在歌曲演唱中正确运用。教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教具准备：多媒体课件、琴、教学过程：一、导1、情境导入师：（出示图片）图上画的是什么动物，你们见过吗？说一说它长什么样子？师：对，鹅。看了图片以后你会想起那一首古诗呢？生：咏鹅。师：今天我们一起来学习咏鹅（板书课题）2、出示学习目标（1）能用自然、轻柔有感情地演唱歌曲。（2）能用恰当的身体动作，表现鹅的姿态。二、学、议1、出示自学提示（一）（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲给你带来什么样的情绪？（2）说一说歌曲的演唱顺序有什么样的变化。（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。 2、议 师：刚才你听到的歌曲有什么感觉？老师演唱的顺序是什么？3、出示自学提示（二）（1）学生分小组自学歌谱。（2）歌谱会唱后自主填词。4、议（1）师：你会唱乐谱的哪一句？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）连音线 0 四分休止符 反复跳越记号（2）学生自主填唱歌词，教师及时纠正。（3）完整演唱歌曲。三、练1、加入情绪，完整的演唱。师：我们应该用什么样的情绪演唱歌曲？2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。3、律动表现。师：谁能用鹅的姿态用动作来表现歌曲呢？（随音乐边唱边律动。）师：同学们跳得真好，老师也要加入，让我们一起来表演吧！师：小朋友们表现的非常好，今天我们学习了一首关于古诗词的歌曲，希望
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