英语人教版四年级上册Unit4 My home PartA

附表12017年观摩活动教学设计表一、基本信息学校合肥市少儿艺术学校课名Unit 4 My home Part A Lets learn 教师姓名叶玲玲学科（版本）小学英语章节第三册学时一课时年级四年级二、教学目标 （一）知识目标： 1. 能听、说、读、写：bedroom ,bathroom,study,living room,kitchen。 2. 能熟练运用句型：Wheres_? Is she in the _? Yes, she is./No,she isnt 的句型 3. 能懂得一般疑问句及肯定回答和否定回答。（二）能力目标： 利用现代信息技术，培养学生自主学习的能力和掌握新知识的能力；发展学生的思维能力和培养学生的创新意识和相互协作意识。（三）情感目标： 创设学习情境，激发学生学习的热情和兴趣，提高学生学习的积极性和主动性。 在学习过程中，培养学生们热爱家庭，热爱生活的良好情趣。3、 学习者分析 本课的教学对象是小学四年级的学生，他们拥有一定的英语交际表达能力。对于家庭中的每个房间他们并不陌生，为了让他们感知到英语就在我们的身边，所以本节课中需要充分利用信息技术结合教学内容来创设情境，激发兴趣，加强理解。此外，本班学生学习不够精细化，易忽略混淆一些细小的语言点。所以，还需充分利用信息技术来突破重难点。 4、 教学重难点分析及解决措施 根据本课的教学内容和学生特点，结合本课的教学目标与学习目标，确定本课的重点、难点：1. 能听、说、读、写单词。2. 能熟练运用句型：Where is _? Is she in the .? Yes, she is./No, she isnt.3. 能介绍每个房间的作用。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 Step 1 Warm-up1.GreetingHello! How are you? Today is happy day.2. Ask a boy to introduce himself.3.The boy invite classmate to visit his house.1.Greeting2. Introduce.himself.3.Invite someone to his house邀请导入：师生互动学生的自我介绍能大大激发学生的兴趣，拉近学生与教师的距离。Step 2 Teachingnew words.1. Show five some rooms.2. listen to the dogs barking.Ask some students to find the dog(Happy). 3. Guess and point. Whats this/that?(呈现房间图片，通过圈、点物品来来让学生们来看)4 Listen and say.5. Lets spell together.6. T:The Happy is not here. Lets find .7. Show a riddle.Guess which room on SMART BOARD. Lets read together! (师通过示范的方式，让生直观的看到如何拖拽)8. Introduce :This is a good place,you can wash your face here.Pay attention sounds.9. Listen and say10. Show an English book and copy many books.Ask students which room do you know?11. Listen and say and spell words together.12. T:The Happy is not here. Lets find again.13. Lets go to the room5.We can see many delicious foods .Oh, Happy is here.Maybe he is hungry.Show the new roomkitchen. (通过在白板上遮盖拖拽图片出示单词，直观理解房间的用途。)14.T:Where is the Happy? Is he in the kitchen ? Ss: Yes,he is.(通过教授单词渗透句型，从而多操练句型)1.Listen to the dogs barking and find a dog.2. Learn five new words with different ways.3. Study new dialogues4. Practice the new dialogues. 通过五扇同样的门，大家听到小狗叫声，邀请孩子一起找小狗激发兴趣。变换不同形式来新授单词。这是运用魔术笔来呈现：这是运用谜语猜题的方式：这是介绍房间的用途通过无限克隆的方式引入房间：通过遮盖和拖拽的方式找到厨房里的HAPPY.单词操练和句型操练渗透：出示五个相同的房间，听见了小狗HAPPY 的叫声。老师号召大家一起来找小狗，激发孩子找的乐趣。聚光灯点亮房间的设施，让学生知道每个房间的用途。然后出示单词并出示句型，反复操练。出示谜语让学生猜出答案，展示房间的。介绍房间的用途，让学生理解房间的名字。出示一本书，用无限克隆的方式不断的复制课本，出示房间，直观理解房间。用遮盖的方式出示厨房及小狗HAPPY.所有单词呈现，句型也一一呈现操练。利用多媒体的动态效果，学生自主操作课件，加强了学生对重难点的记忆。Step 3 Teaching new dialogues1. Review some new words by Smart games.2.Lets play a game.(choose right words.3.Have a rest.Lets stand up and chant together.4. T:Are you happy?But Amys mother is not happy .She cant find Amy . Who can help her.Lets watch a video carefully.After answer the question.5. Lets read dialogues together.6. Lets role play.7.Pair works. Practice the dialogues. Act the dialogues in groups.(well done)1. Lets play a game.2. Lets chant .3. Listen to the tape and find the Amy.4. Listen and read together.5. Work in pairs and role play.通过白板自带拍板游戏来练习，激发课堂气氛。通过白板自带短语配对游戏操练句型。通过Chant活跃课堂气氛。通过动画引入课文给出资料进行对话练习利用信息技术进行操练Chant.通过游戏进行单词的深层次理解。通过视频引入到课文中进行对话操练。最后以对话表演的方式进行创设激发其兴趣。小组合作学习，丰富操练形式。有图可依，有景可入。利用多媒体的直观性，简化突破重难点。评价与课堂教学内容紧密结合，让评价实在、有效。Step 4Consolidation1. T:Today you did good job.As we know Christmas is coming.Listen Who is coming? Father Christmas brings a present for us.Lets have a look. 2. .T: Show some different thing.Ask students to find right places.Work in groups or pairs2.Emotional aims:East or west ,home is best.1. Choose and open the present box.2. Discuss with the partner.3. Work in groups.4. Pay attention to:East or west ,home is best.通过节日的到来请出圣诞老人送礼物，符合这个年龄的孩子认知特点和兴趣所在，调动积极性和对学习的渴望。通过白板自带软件把物品放在正确的位置： 情感目标的渗透评价与课堂教学内容紧密结合，让评价实在有效结合多媒体，适当拓展，提高学生们的学习积极性与自主性.Step 5Homework1. Finish your homework 2. Coll