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文档简介
第一节 呼吸道对空气的处理学习目标1、描述人体呼吸系统的组成,说出呼吸道的作用。2、分析肺泡的结构特点2、运用已有的生活经验,分析相关资料,通过分组讨论合作,提高分析问题,归纳总结的能力。3、认同人体呼吸道对空气处理的能力是有限的,并关注空气质量与人体健康的关系。学习重点:通过资料分析,归纳出呼吸道的作用。学习过程:课前预习部分:1. 人体的呼吸系统是由 和 组成的。2. 呼吸系统中的 、 、 、 、 ,是气体进出肺的通道,叫做呼吸道。3、呼吸道都是由 或 作支架。课堂学习部分:一、 呼吸系统的组成1、动手填一填:观察图4-26,并根据课文中的信息,在空格处填上适当的名称。2、总结:(记住后默写到下面) 呼吸系统组成 呼吸道 二、呼吸道的作用资料分析:阅读分析课本41-42页图片和文字资料,思考下面问题:1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅?2、呼吸道除了保证气流通畅外,还有哪些作用呢?这些作用是如何实现的?3、有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗?为什么?4、痰是怎样产生的?为什么不要随地吐痰?三、咽喉的作用阅读观察教材第4344的文字及图片,并进归纳总结。1、为什么在吃饭时不能大声说笑?2、我们为什么能发声?( 课堂小结) 通过本节课的学习,你们都掌握了哪些知识?对呼吸道的作用有哪些新的认识? (当堂检测)1.人在吞咽时,能够遮住喉的入口,防止食物进入气管的结构是()a.喉结b.会厌软骨c.环状软骨d.甲状软骨2.下列既是组成呼吸道的器官又是发声器官的是()a.鼻b.咽c.肺d.喉3.感冒时,常感到呼吸不畅通,这主要是因为()a.气管分泌的黏液增多b.喉关肿胀,喉腔变小c.鼻黏膜分泌物增多d.鼻黏膜充血肿胀4.人在呼吸时不能进行的生理活动是()a.咀嚼b.消化c.说话d.吞咽5.用鼻呼吸的目的是什么()a.鼻腔能湿润空气b.鼻腔能温暖空气c.减少吸入气体对呼吸道和肺的不良刺激d.鼻腔能清洁空气6.在北欧生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子可能大一些,其原因可能是( ) a.与生活习惯有关 b.与饮食有关c.与当地冬天非常寒冷有关 d.以上说法都不对7.气管之所以不变形,保证气流顺畅通过的原因是( )a.有“c”型软骨支架 b.肌肉较松弛c.气管壁较硬 d.周围有肌肉牵拉8.能使吸入的空气变得清洁的结构包括( ) 鼻粘膜 鼻毛 气管、支气管内表面的纤毛 会厌软骨 声带a. b. c. d.9.肺进行气体交换功能的基本单位是( )a.细支气管 b.支气管 c.肺泡壁 d.肺泡10.下列哪项不是人体呼吸道的功能( )a.保证气体顺畅通过 b.温暖、湿润、清洁人体吸入的空气c.引起声带振动发出声音 d.进行气体交换11.下图是呼吸与吞咽关系示意图,据图回答
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