《滴水穿石的启示》.doc

滴水穿石的启示江苏省大丰市第三小学 陈慧君教学提示1、课型：阅读课2、教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课6个生字，绿线内的4个生字只识不写。能联系上下文理解重点词语。（3）在对课文重点词句的品读中，理解“滴水穿石”精神的内涵，并引导学生做到目标专一、持之以恒以实现我们美好的理想。（4）了解本文通过正反两方面举例进行说明事理的写作方法。教学流程板块一：导入课文。课件出示：安徽广德太极洞内滴水穿石的奇观。师述：同学们，画面上的这块状如卧兔的石头正中有一个光滑圆润的小洞，知道这个奇观是怎么形成的吗？它带给我们人类的启示又是什么呢？这节课让我们一起来学习滴水穿石的启示这篇课文。 块二：初读课文。1、师述：请同学们打开课本，自读课文。要求：能根据课文后边提供的汉语拼音把生词读正确，把句子读通顺。课件出示：朗读课文，要求：能根据课文后边提供的汉语拼音把生词读正确，把句子读通顺。 （插入flash动画：读正确读通顺） （暂停，生读课文）2、出示有关词语：师述：让我们一起来读正确本课需要掌握的这些生词。课件出示：读正确下列生词：安徽 给予 小贩 迷恋 自勉 本草纲目 碳粒电话筒 专利权（插入flash动画：读读练练）（暂停，生读词语）师述：下面这些词是本课的重点词语，读一读，体会一下它们意思的相同之处。课件出示：读一读，想一想：日雕月琢 锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 孜孜不倦 滴水穿石（插入flash动画：读读 想想 ）（暂停，生读词语）3、朗读课文中的问句。师述：这篇课文是一篇说理性文章，文中有一些问句增强了说理的效果，请同桌之间读一读，边读边体会。课件出示：（逐句出示这五句话，出示一句后暂停后隐去再出示下面的句子）将下列问句读通顺：（1）这个小洞是怎么形成的呢？原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了石块，成为今天太极洞内的一大奇观。（2）如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（3）你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？（4）这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。（插入flash动画：读读 练练）（暂停，生读句子）4、整体感知课文内容。师述：现在请同学们默读课文，边读边思考：这篇文章主要写了什么？课件出示：这篇文章主要写了什么？（插入flash动画：读读 想想 ）（暂停，生读课文。）师问：这篇文章由滴水穿石的现象说起，通过具体的事例说明了“只有目标专一、持之以恒，才能获得成功” 这个事理。那么，课文分别写了哪些内容？它是按照什么思路来写的呢？请大家作些交流。课件出示：交流：这篇文章分别写了哪些内容？按什么思路来写的？（插入flash动画：读读想想再交流） （暂停，学生交流）教师小结：这是一篇说明事理的文章，它介绍了安徽广德太极洞内“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能获得成功的道理，并以古今中外名人成就事业和雨水不能将石块滴穿的例子从正反两方面证明这一观点，让我们从中感悟到要实现美好的理想必须目标专一、锲而不舍的道理。板块三：精读课文。1、学习文章第1、2自然段。（1）请同学们轻声读第1、2自然段，思考：水滴为什么能滴穿石头？课件出示：轻声读第1、2自然段，思考：水滴为什么能滴穿石头？（插入flash动画：读读 想想 ）（暂停，学生读书）（2）师述：让我们来完成这道填空题： 课件出示：填空：虽然水滴的力量是微不足道的，可是它 ，所以能把石块滴穿。（插入flash动画： 想想 说说）（暂停，学生填空。）（3）在同学们交流后教师评述：这道填空题可以填上“接连不断；总是滴在一个地方”；可以填上“锲而不舍，日雕月琢”；可以填上“目标专一、持之以恒”，它们的意思都差不多。（4）课件出示：如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？师问：这个反问句它告诉我们什么呢？请你用陈述句将它表达出来。（插入flash动画：说一说）（暂停，学生交流）（5）师述：让我们一起来读读下面这段话。课件出示：（这句话放在上面的反问句之后）如果我们像滴水穿石那样目标专一、持之以恒，那么我们无论做什么事情都会成功。（6）小结：1、2两个自然段由滴水穿石这个奇特的自然现象说起，提出观点：“只要我们目标专一，持之以恒，做什么事情都能获得成功。” 过渡：作者又是如何说明这个观点的呢？2、学习文章第3、4自然段。1学习第3自然段。（1）请同学们自由读第三自然段，画出感受较深的句子，反复地多读几遍。课件出示：自由读第3自然段，画出你感受较深的句子，并反复地多读几遍。（插入flash动画：读读 想想 画画）（暂停，学生读第三自然段）（2）引导学生读李时珍的事例：师问：我们来交流一下，李时珍为什么能编写成本草纲目？课件出示：交流：李时珍为什么能编写成本草纲目？（插入flash动画：说一说）（暂停，学生交流。）小结：我们从“从小立志、翻山越岭、大半个中国”等词语，感受到李时珍不怕艰险、坚持不懈，才成就事业。请同学们读一读李时珍从小立志学医的小诗。课件出示：身如逆流船，心比铁石坚。望父全儿志，至死不怕难。（插入flash动画：读一读 ）（暂停，学生读诗）师述：当时，民间医生的地位很低，父亲不同意李时珍学医。李时珍用这一首小诗向父亲表明自己的坚定决心后，他用了27年的时间，访名医，尝百草，走遍了大半个中国，终于完成了药学巨著本草纲目。让我们再读读第3自然段中李时珍的故事，相信大家一定会有更深的体会。（插入flash动画：感情朗读 加深体会）（暂停，学生读李时珍一段）（4）引导学生读爱迪生的事例：师问：爱迪生又是凭借什么成了大发明家呢？课件出示：交流：爱迪生又是凭借什么成了大发明家呢？（插入flash动画：读读 画画 想想 说说）（暂停，学生交流）小结：我们从“没有受过正规教育、迷恋、毕生、竟”等词语中可以感受到是对科学的孜孜不倦，不怕失败，反复实验，才使爱迪生获得了成功。教师补充，课件出示：（打字机似的出示每一行字，最后定格）爱迪生毕生孜孜不倦，拥有1093项发明专利权。知道爱迪生关于电灯的故事吗？为了研制电灯，他常常连续工作二三十个小时，有时甚至连续五昼夜不合眼。为了找到合适的灯丝，爱迪生先后研究了1600多种材料，竹丝、铁丝、棉线甚至我们的头发丝。一项发明的背后就有一个故事，1093项发明的背后就有1093个故事。师述：让我们一起再读读书中爱迪生的故事吧。（插入flash动画：读一读 ）（暂停，学生读书中一段描写爱迪生的句子）（5）引导学生读齐白石的故事。师问：我们再来交流交流，看看大家最敬佩齐白石的什么？课件出示：交流：说说你最敬佩齐白石的什么。（插入flash动画：读一读 说一说 ）（暂停，学生交流）小结：从“不教一日闲过”等词句中，我们感受到齐白石老人技艺炉火纯青，是源于他的每天坚持创作，是源于他的持之以恒的精神。我们一起来欣赏几幅齐白石的水墨画。课件依次展示齐白石作品：（中间自动间隔五秒钟）鸡冠花、虾、柳岸双牛图、秋实图。师述：从齐白石的这些作品中，我们真切地感受到齐白石那精湛的技艺。（6）师问：同学们，你们还知道哪些人也要具有滴水穿石的这种精神？结合平时了解到的课外知识说说看。课件出示：交流：说说还有哪些人也具有这种滴水穿石的精神。（暂停，学生交流）（7）师述：是啊，古今中外所有成就事业的人，都是靠着这种滴水穿石的精神取得成功的。课件出示：你看，古今中外所有成就事业的人，在前进的道路上，不都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功的吗？师问：同学们，这滴水穿石的精神指什么？这一块块顽石又指什么？你能结合上文中的三个例子具体说说吗？这反问句突出强调了什么？（暂停，学生交流）小结：滴水穿石的精神就是指目标专一，持之以恒。这一块块顽石是指前进道路上的艰难困苦。这个反问句突出强调了要想取得成功必须靠滴水穿石的精神。让我们大声地把这第三自然段中最后的这句中心句读一读。（暂停，学生读这句中心句。）（8）师问：这段内容为什么选取李时珍、爱迪生、齐白石这样三位名人来说明“成就事业的人靠的都是滴水穿石的精神”这个事理呢？大家交流交流看。课件出示：思考并讨论：这段内容为什么选取李时珍、爱迪生、齐白石这样三位名人来说明“成就事业的人靠的都是滴水穿石的精神”这个事理？（暂停，学生交流）小结：李时珍不怕艰险、爱迪生不怕失败、齐白石几十年如一日，但他们共同之处在于：持之以恒，坚持不懈。作者选取了古今中外三个不同层面的典型人物从不同侧面来说明事理，使读者觉得更可信，这样更具教育意义，。2学习第4自然段。师述：请同学们默读课文第4自然段，思考：这一段内容说明了什么？课件出示：默读第4自然段，思考：这段内容说明了什么？（暂停，学生交流）小结：这段用雨水不能滴穿石块的例子从反面说明：只有目标专一、持之以恒，才能获得成功。3、学习第5自然段。（1）课件出示：（“铭记”一词下加着重号）我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。（2）师问：同学们看这段话，“铭记”是什么意思？我们要铭记什么？（暂停，学生交流）小结：文章的最后一段再次明确地告诉我们：目标专一、持之以恒是实现美好理想的必要条件。（3）请同学们大声诵读这句话，把它记在心里，并用它来勉励自己好好学习。（暂停，学生诵读这句话）4、教师总结全文：这篇课文结构清晰，说理清楚。文章一开头由“滴水穿石”这一奇观的由来，告诉人们只有目标专一、持之以恒，才能获得成功的道理，接下来以古今中外名人成就事业和雨水不能将石块滴穿的例子从正反两方面证明这一观点，最后要我们铭记：要实现美好的理想必须目标专一、持之以恒的道理。板块四：拓展延伸。1、读懂漫画挖井人，深化理解滴水穿石的精神。课件出示漫画图。师问：请同学们看这幅图，边看边思考：这个人怎么就挖不到水呢？（