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文档简介

1、人有两个宝（第二课时）教学目标：1、复习巩固汉语拼音，学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。2、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯。教学过程：一 复习导入师：上节课我们学习了人有两个宝的生字，初读了课文，现在老师来检查一下大家掌握的怎么样？（出示生字卡片，学生开火车读一读）（出示课文 一起再读）二 理解课文 练习说话师：你们知道我们人类的两个宝贝是什么吗？（指名说）（老师板书：双手 大脑）师：那么我们先来说一说双手对我们人类有什么作用呢？（指名说）（双手会做工 做事）师：请你说一说！（出示：我有一双（ ）的手，我的双手会（ ），会（ ），还会（ ）！）（学生讨论后，自由讨论 练习说话）师：看来我们的小手可真能干！你喜欢我们的小手吗？（有感情的读：双手会做工）（板书：做工）师：那为什么又说我们的大脑也是一个宝贝呢？（指名说：大脑会思考）师：（出示：我有一个（ ）的大脑，我的大脑会思考（ ）！）师：看来我们的大脑也是一个宝贝呀！（有感情的读：大脑会思考）（板书：思考）三 理解最后一句话师：让我们一起读最后一句话！（出示读：用手又用脑，才能有创造）师：这句话是什么意思呢？（要又用手也要用脑才能有创造）师：什么叫创造？（就是发明，建造）师：为什么陶行知爷爷要这样说呢？许多的发明创造单单用手或者是用脑能取得成功吗？ （请看图：出示 小朋友拉手风琴，打电脑 做模型 植树）（指名学生回答：这些事情都要又用手又要用脑才能成功）师 是啊！光用脑想但是不去用手做是不行的 手光会做但大脑想不出来，这样，事情也不会成功所以要有发明创造，既要用手也要用脑，才能取得最后的成功！（出示最后一句话，学生读）（出示：我们在做题目时，先要用大脑（ ），然后再用小手写出( )。）（指名学生练说）师：是啊！只有手脑并用，我们才能做一个有创造的人。（板书：创造）希望小朋友做什么事情都要又动脑又动手！（一起有感情的读一读）四 总结课文师：这篇课文一共是三句话，第一句话告诉我们人的两个宝贝， 第二句话告诉我们手和脑的作用，第三句话告诉我们要手脑并用才能有所创造，才能做出更大的成绩！课文虽然短小，但是却告诉了我们一个深刻的道理，在平时的学习和生活中，大家都要手和脑一起用，才能做一个真正有用的人！（一起读 背课文）五 作业设计1.填空：人的两个宝是（ ）和（ ），（ ）会做工，（ ）会思考。我们要手脑并用，才能（ ）2.说一说在平时的学习生活中
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