台南市立后甲国民中学九十六学年度第一学期七年级国....doc

台南市立後甲國民中學九十六學年度第一學期七年級國文學習領域課程計畫一、七年級上學期之學習目標一、生活體驗： 1.學習用舉例法來寫作文章。 2.懂得做人做事要由基礎做起的道理。 二、詩韻之美： 1.認識童詩的特色。 2.認識絕句的體例與特色。 三、有情天地： 1.明瞭藉由生活瑣事來刻畫人物特質的寫法。 2.認識方言詞彙在文章中的運用。 四、為學勵志： 1.培養正確的學習態度。 2.學習用例證以說理的文章作法。五、童年往事： 1.能運用觀察和想像力寫作記敘文。 2.學習以抒情的筆調來敘事的寫作技巧。 六、藉物寓理： 1.能了解並寫作藉物寓理的文章。 2.體會從周遭事物中，儲存知識、陶冶性情的道理。二、七年級上學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節數評量方式或 備 註一8/228/25一、雅量1.明瞭雅量的含意。2.應用譬喻、排比的修辭格來表情達意。3.學習用舉例法來寫作文章。4.培養容忍、尊重他人不同觀點和見解的胸襟。5.減少人際磨擦、增進人生和諧。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1 D-2-2-3-1 E-3-1-1-1E-3-2-2 -2E-3-5-5-1E-3-7-5-1E-3-7-10-3E-3-7-10-4F-3-1-1-1F-3-5-7-1 F-3-5-10-2 F-3-7-2-1【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量 二 8/269/01一、雅量1.學習用舉例法來寫作文章。2.培養容忍、尊重他人不同觀點和見解的胸襟。3.減少人際磨擦、增進人生和諧。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1 D-2-2-3-1 E-3-1-1-1E-3-2-2 -2E-3-5-5-1E-3-7-5-1E-3-7-10-3E-3-7-10-4F-3-1-1-1F-3-5-7-1 F-3-5-10-2 F-3-7-2-1【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制21.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量二8/269/01二、做硯與做人1.明瞭硯石須經琢磨，才能成為精品；人須勞苦，才能承擔大任。2.學習從生活小事中體悟，作為寫作的素材。3.由雕硯的過程中，教導學生做人做事要由基礎做起的道理。A-3-1-1-1 C-3-3-8-5 D-3-2-3-1 D-3-4-1-1D-3-5-2 -1E-3-2-2-2E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-4E-3-4-1-1E-3-5-5-1 E-3-6-8-2 E-3-7-10-3E-3-7-10-4E-3-8-1-1F-3-1-1-1F-3-2-1-1F-3-3-9-2F-3-5-7-1F-3-5-10-2【生涯發展教育】3-3-2培養正確工作態度及價值觀【家政教育】3-2-6察覺個人生活中可利用的資源31.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量6.報告評量三9/029/08二、做硯與做人1.明瞭硯石須經琢磨，才能成為精品；人須勞苦，才能承擔大任。2.學習從生活小事中體悟，作為寫作的素材。3.由雕硯的過程中，教導學生做人做事要由基礎做起的道理。E-3-7-10-3E-3-7-10-4E-3-8-1-1F-3-1-1-1F-3-2-1-1F-3-3-9-2F-3-5-7-1F-3-5-10-2【生涯發展教育】3-3-2培養正確工作態度及價值觀【家政教育】3-2-6察覺個人生活中可利用的資源41.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量6.報告評量三9/029/08三、夏夜1.認識童詩的特色。2.領略詩歌的情韻之美。3.學習擬人、譬喻等修辭法。4.體會鄉村夏夜之美。A-3-1-1-1 B-3-2-6-8 D-3-1-1-1 D-3-2-3-1E-3-2-2-2E-3-2-10-6E-3-2-7-5E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-5 E-3-6-8-2 E-3-7-5-1E-3-7-9-2F-3-2-1-1F-3-7-2-1F-3-7-2-2F-3-8-4-1F-3-9-9-2【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質11.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量四9/099/15三、夏夜1.認識童詩的特色。2.領略詩歌的情韻之美。3.學習擬人、譬喻等修辭法。4.體會鄉村夏夜之美。E-3-7-9-2F-3-2-1-1F-3-7-2-1F-3-7-2-2F-3-8-4-1F-3-9-9-2【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量五9/169/22四、絕句選1.認識絕句的體例與特色。2.分辨絕句與現代詩的差異。3.能指出本課三首詩中押韻的字，與對仗的句子。4.體會唐詩的聲韻之美。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1 B-3-2-6-8 C-3-1-1-1C-3-1-3-8C-3-4-9-3C-3-4-10-6D-3-1-1-1D-3-2-3-1E-3-1-1-1 E-3-2-7-5 E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-4E-3-4-1-1E-3-5-5-3E-3-6-3-1E-3-6-8-2E-3-7-5-1E-3-7-9-2E-3-7-10-3F-3-2-1-1【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量六9/239/29四、絕句選1.認識絕句的體例與特色。2.分辨絕句與現代詩的差異。3.能指出本課三首詩中押韻的字，與對仗的句子。4.體會唐詩的聲韻之美。E-3-5-5-3E-3-6-3-1E-3-6-8-2E-3-7-5-1E-3-7-9-2E-3-7-10-3F-3-2-1-1【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-3-1瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量六9/3010/06語文常識一工具書使用與資料檢索1.了解工具書的形式與功能。2.熟悉字典及辭典的使用方法。3.培養靈活運用電腦搜尋資料的能力。A-3-2-3-1 C-3-1-4-9 C-3-3-8-5D-3-2-3-1E-3-6-3-1E-3-6-8-2F-3-7-2-1【資訊教育】1-2-1了解資訊科技在人類生活之應用。4-2-1能進行網路基本功能的操作。4-3-1了解電腦網路概念及其功能。4-3-2能找到合適的網站資源、圖書館資源及檔案傳輸等。4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。5-4-2適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。 51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量七10/0710/13第一次定期考八10/1410/20五、母親的教誨1.明瞭藉由生活瑣事來刻畫人物特質的寫法。2.學習雙關的修辭技巧。3.能善體親心，激勵自己成長。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1 B-3-2-4-4 B-3-2-5-7B-3-2-9-12B-3-3-9-1C-3-1-4-9C-3-3-6-3D-3-1-1-1D-3-2-3-1 E-3-1-1-1 E-3-2-1-1E-3-2-2-2E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-6-3-1E-3-6-8-2E-3-7-9-2E-3-7-10-3E-3-8-1-1F-3-4-4-1F-3-5-7-1F-3-7-2-1F-3-7-2-2F-3-2-1-1【環境教育】4-3-2能客觀中立的提供各種辯證，並虛心的接受別人的指正。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量九10/2110/27(全運會停課)十10/2811/03六、憨孫，好去睏啊！1.明瞭文章的寫作背景。2.認識方言詞彙在文章中的運用。3.學習以對話傳達情意的寫作方法。4.深切體會親情的可貴，並懂得回報親人的關愛。.A-3-2-3-1 C-3-1-1-2 C-3-2-4-1C-3-4-9-4D-3-2-3-1E-3-2-2-2E-3-2-7-5E-3-2-10-6E-3-3-1-1 E-3-3-2-2 E-3-3-2-5E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-2E-3-5-5-3E-3-6-8-2E-3-7-5-1E-3-8-1-1F-3-1-1-1F-3-2-1-1F-3-2-9-2F-3-7-2-1F-3-7-2-2【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【生涯發展教育】2-3-1了解教育的機會、特性及與工作間的關係3-2-3培養規劃及運用時間的能力【家政教育】4-1-2察覺自己與家人的溝通方式4-2-3用適當的語詞向家人表達自己的需求與情感51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量6.報告評量十一11/0411/10七、論語選1.認識儒家最重要的經典名著論語。2.能夠漸漸習慣文言文的句法結構與表達方式。3.培養正確的學習態度。4.藉由研讀經典名篇，培養自省的能力。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1 B-3-2-7-10B-3-2-5-7D-3-1-1-1E-3-1-1-1E-3-2-1-1E-3-2-5-4E-3-2-7-5E-3-2-10-6 E-3-3-1-1 E-3-3-2-2E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-2E-3-5-5-3E-3-6-3-1E-3-6-8-2E-3-7-9-2E-3-7-10-3E-3-8-1-1E-3-3-9-2E-3-7-10-3E-3-8-1-1F-3-3-9-2F-3-5-7-1F-3-9-3-1【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點3-2-1覺察如何解決問題及做決定51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十二11/0411/11七、論語選1.認識儒家最重要的經典名著論語。2.能夠漸漸習慣文言文的句法結構與表達方式。3.培養正確的學習態度。4.藉由研讀經典名篇，培養自省的能力。E-3-7-10-3E-3-8-1-1F-3-3-9-2F-3-5-7-1F-3-9-3-1【資訊教育】4-3-3能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料。4-3-4能針對問題提出可行的解決方法。【環境教育】2-2-1能瞭解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利【生涯發展教育】1-1-1發現自己的長處及優點3-2-1覺察如何解決問題及做決定11.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十二11/1111/17八、音樂家與職籃巨星1.了解本課中的音樂家與職籃巨星奮鬥成功的過程。2.學習用例證以說理的文章作法。3.體悟除了天賦之外，苦練更是成功的不二法門。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1 C-3-4-9-3D-3-1-1-1E-3-1-1-1E-3-2-2-2E-3-2-5-4E-3-2-10-6 E-3-3-1-1 E-3-3-2-2E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-6-3-1E-3-6-8-2E-3-7-5-1E-3-7-9-2E-3-7-10-3E-3-8-1-1F-3-5-7-1F-3-9-3-1【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊3-3-3發展生涯規劃的能力41.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十三11/1111/17八、音樂家與職籃巨星1.了解本課中的音樂家與職籃巨星奮鬥成功的過程。2.學習用例證以說理的文章作法。3.體悟除了天賦之外，苦練更是成功的不二法門。E-3-6-8-2E-3-7-5-1E-3-7-9-2E-3-7-10-3E-3-8-1-1F-3-5-7-1F-3-9-3-1【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【人權教育】2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發展教育】3-3-1學習如何尋找並運用職業世界的資訊3-3-3發展生涯規劃的能力11.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十三11/1811/24語文常識二標點符號的使用1.認識標點符號的種類名稱、功用及用法。2.能於寫作時適當的使用標點符號。C-3-4-7-2E-3-1-1-1E-3-2-2-2E-3-6-3-1E-3-6-8-2F-3-3-4-1F-3-6-1-1【資訊教育】2-2-3認識鍵盤、特殊鍵的使用，會英文輸入與一種中文輸入。【生涯發展教育】3-2-1覺察如何解決問題及做決定【環境教育】4-1-1能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。41.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量6.報告評量十四11/2512/01第二次定期考十五12/0212/08九、兒時記趣1.了解本文誇飾、譬喻和排比的修辭技巧。2.能運用觀察和想像力寫作記敘文。3.體會作者童年生活的情趣。A-3-2-3-1 D-3-1-1-1 D-3-2-3-1D-3-3-2-3E-3-1-1-1E-3-2-1-1E-3-2-2-2E-3-2-3-3E-3-2-7-5E-3-2-10-6 E-3-3-1-1 E-3-3-2-2E-3-3-2-4E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-7-5-1E-3-6-3-1E-3-8-1-1F-3-1-1-1F-3-2-1-2F-3-5-7-1F-3-5-10-2F-3-7-2-1F-3-9-3-1F-3-9-9-2【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-1-1經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。【生涯發展教育】1-4-1探索自我的興 趣、性向、價值觀及人格特質。51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十六12/0912/15十、紙船印象1.認識以抒情的筆調來敘事的寫作技巧。2.認識紙船印象所代表的涵意。3.學習譬喻、排比的修辭技巧。4.懂得從小處、小事去體會母親對自己的關懷。A-3-1-1-1 B-3-2-7-10C-3-1-4-9C-3-1-4-10C-3-1-4-11D-3-2-3-1D-3-3-2-3E-3-2-10-6 E-3-2-1-1 E-3-2-2-2E-3-2-7-5E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-5E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-3E-3-6-3-1 E-3-6-8-2 E-3-7-5-1 E-3-7-9-2 E-3-7-10-3 E-3-8-1-1 F-3-2-1-1F-3-4-4-1F-3-5-7-1E-3-7-2-2【環境教育】1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。3-2-1瞭解生活中個人與環境的相互關係並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任。【性別平等教育】2-1-6瞭解家庭的特質與每個人的義務與責任【家政教育】4-2-6藉由參與家庭活動，增加家庭凝聚力【生涯發展教育】1-4-1探索自我的興 趣、性向、價值觀及人格特質。51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十七12/0912/15十一、地瓜的聯想1.了解地瓜如何陪伴臺灣人走過一段艱苦的歲月。2.明瞭從鄉土中平凡的事物，也可獲得人生哲理的啟示。3.能了解並寫作藉物說理的文章。4.懂得珍惜今日豐衣足食的生活，對前人的艱苦奮鬥，知所感恩惕勵。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1C-3-1-1-1C-3-4-7-2D-3-1-1-1D-3-2-3-1E-3-1-1-1E-3-2-2-2 E-3-2-10-6 E-3-3-1-1E-3-3-2-4E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-2E-3-5-5-3E-3-6-8-2E-3-7-5-1E-3-7-9-2 E-3-7-10-3 E-3-7-10-4 E-3-8-1-1 F-3-1-1-1 F-3-2-1-2F-3-4-4-1F-3-7-2-1【環境教育】1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。4-3-1在面對環境議題時，能傾聽(或閱讀)別人的報告，並且理性地提出質疑。【家政教育】1-1-1認識常見的食物1-1-2察覺食物與人體的關係1-1-4願意與他人分享自己所喜歡的食物1-3-1比較不同的飲食習慣1-3-5了解食物在烹調、貯存、加工等情況下的變化41.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十七12/1612/22十二、撲滿人生1.教導學生了解本文撲滿人生的意義。2.教導學生能分辨存錢的撲滿、頭腦撲滿和性靈撲滿的異同。3.教導學生從週遭事物中，儲存知識、陶冶性情的道理。4.教導學生量詞的正確用法。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1C-3-1-2-5C-3-4-7-1C-3-4-10-6D-3-1-1-1D-3-2-3-1E-3-1-1-1 E-3-2-2-2 E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-4E-3-3-2-5E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-3E-3-6-8-2 E-3-7-9-2 E-3-7-10-3 E-3-7-10-4 E-3-8-1-1 F-3-2-1-1 F-3-5-7-1【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動3-4-6欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發創意美化生活【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。11.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十八12/231/29十二、撲滿人生1.教導學生了解本文撲滿人生的意義。2.教導學生能分辨存錢的撲滿、頭腦撲滿和性靈撲滿的異同。3.教導學生從週遭事物中，儲存知識、陶冶性情的道理。4.教導學生量詞的正確用法。A-3-1-1-1 A-3-2-3-1C-3-1-2-5C-3-4-7-1C-3-4-10-6D-3-1-1-1D-3-2-3-1E-3-1-1-1 E-3-2-2-2 E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-2E-3-3-2-4E-3-3-2-5E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-3E-3-6-8-2 E-3-7-9-2 E-3-7-10-3 E-3-7-10-4 E-3-8-1-1 F-3-2-1-1 F-3-5-7-1【家政教育】3-1-1察覺生活中的有用資源與其對生活的影響3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與他人分享3-3-3從事與欣賞美化生活的藝術造型活動3-4-6欣賞不同食衣住行育樂等文化，激發創意美化生活【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。1-3-1藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質1-5-1了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向。41.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量十八12/231/29選讀、晏子使楚1.了解晏子如何憑著機智與口才，化解楚王的羞辱。2.體驗對話在文章中的重要性，並能演練。3.認識寓言的特色及寫作方法。4.培養人際互動的正確態度。A-3-1-1-1 C-3-1-1-1C-3-1-2-5C-3-2-5-3C-3-3-8-6D-3-2-3-1E-3-1-1-1 E-3-2-7-5 E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-4E-3-5-5-2E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-3E-3-6-3-1 E-3-7-9-2 E-3-7-10-3 E-3-7-10-4 E-3-8-1-1 F-3-2-1-1 F-3-5-7-1E-3-9-3-1【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發展教育】3-1-2發展尊敬他人工作的意識3-2-1覺察如何解決問題及做決定11.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量6.同儕互評7.表演評量十九12/301/05選讀、晏子使楚1.了解晏子如何憑著機智與口才，化解楚王的羞辱。2.體驗對話在文章中的重要性，並能演練。3.認識寓言的特色及寫作方法。4.培養人際互動的正確態度。A-3-1-1-1 C-3-1-1-1C-3-1-2-5C-3-2-5-3C-3-3-8-6D-3-2-3-1E-3-1-1-1 E-3-2-7-5 E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-4E-3-5-5-2E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-3E-3-6-3-1 E-3-7-9-2 E-3-7-10-3 E-3-7-10-4 E-3-8-1-1 F-3-2-1-1 F-3-5-7-1E-3-9-3-1【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發展教育】3-1-2發展尊敬他人工作的意識3-2-1覺察如何解決問題及做決定51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量6.同儕互評7.表演評量廿1/061/12選讀、晏子使楚1.了解晏子如何憑著機智與口才，化解楚王的羞辱。2.體驗對話在文章中的重要性，並能演練。3.認識寓言的特色及寫作方法。4.培養人際互動的正確態度。A-3-1-1-1 C-3-1-1-1C-3-1-2-5C-3-2-5-3C-3-3-8-6D-3-2-3-1E-3-1-1-1 E-3-2-7-5 E-3-2-10-6E-3-3-1-1E-3-3-2-4E-3-5-5-2E-3-4-1-1E-3-5-5-1E-3-5-5-3E-3-6-3-1 E-3-7-9-2 E-3-7-10-3 E-3-7-10-4 E-3-8-1-1 F-3-2-1-1 F-3-5-7-1E-3-9-3-1【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利1-2-5察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生2-4-1了解文化權並能欣賞、包容文化差異【生涯發展教育】3-1-2發展尊敬他人工作的意識3-2-1覺察如何解決問題及做決定51.實作評量2.習作評量3.口頭評量4.紙筆評量5.自我評量6.同儕互評7.表演評量廿一1/131/19第三次定期考台南市立後甲國民中學九十六學年度第一學期七年級英語學習領域課程計畫一、七年級上學期之學習目標（一）能使用字典查詢字彙的意義，主動探索與研究新事物，並懂得運用科技與資訊。（二）聽得懂基本電話用語並能做出正確的回應。（三）知道五官的說法並能適當描述。（四）知道常見職業的說法，並能表達自己未來想從事的職業。（五）能敘述自己三餐想吃的東西及表達自己每日的運動習慣。（六）了解感恩節的意義及由來。（七）會用未來式詢問並回答即將要做的事。（八）能簡單地問路並描述位置。（九）能概述標誌符號的意義。（十）能聽懂基本購物用語並能適當地回應。（十一）能拼寫本冊應用字彙，認識本冊認識字彙。（十二）能聽、說、讀、寫本冊的句型，並能代換不同的字彙至句型中。（十三）培養學生表達、溝通與分享的能力。二、七年級上學期之各單元內涵分析週次實施期間單元活動主題單元學習目標相對應能力指標六大議題節數評量方法或 備 註一8/208/25起點程度檢測指標 Check It Out複習國小最常用到的90個字彙及12個基本句型。1-2-2 2-2-2 2-2-4 *2-2-65-2-26-2-16-2-5 *7-2-3 【資訊教育】5-4-3 3口語能力能簡短自我介紹。能用英文訪問同學的電話號碼並記錄。二8/269/01起點程度檢測指標 Check It Out複習國小最常用到的90個字彙及12個基本句型。1-2-2 2-2-2 2-2-4 *2-2-64-2-1 5-2-2 6-2-1 6-2-5 *7-2-3 【資訊教育】5-4-3 3能描述位置能敘述想要的東西三9/029/08(Look Up the Dictionary) Unit 1 Look It Up!能主動詢問不認識的字，也能協助他人使用工具書來查詢字義。1-2-2 2-2-2 2-2-4 *2-2-6 3-2-54-2-1 5-2-2 *5-2-5 6-2-1*6-2-3 6-2-5 *7-2-3 【資訊教育】5-4-3 3聽力聽錄音帶內容勾出正確的句子。將聽到的單字號碼標示在各欄。將聽到的字母寫出來。口語能力將歌謠朗誦出來。以擲骰子玩遊戲的方式，回答問題。四9/099/15(Look Up the Dictionary) Unit 1 Look It Up!能主動詢問不認識的字，也能協助他人使用工具書來查詢字義。1-2-2 2-2-2 2-2-4 2-2-5 *2-2-6 3-2-3 3-2-6 *3-2-7 *3-2-8 4-2-1 5-2-15-2-2 6-2-1 6-2-5 *7-2-3 【資訊教育】5-4-3 3閱讀、書寫能力用字典將提示的字查出來，並寫出字義。根據提示，寫出正確的句子。將字首發相同音的字寫在同一欄。五9/169/22(Telephone conversations) Unit 2 May I Speak to Mike, Please?能詢問並回答電話號碼；能視不同的情境，進行適當的電話交談 1-2-2 2-2-22-2-4 *2-2-6 3-2-5 4-2-15-2-2 *5-2-5 6-2-1 *6-2-3 6-2-5*7-2-3 【家政教育】3-1-3 3-2-4 3聽力聽情境勾出正確的句子。記錄答錄機中的留言。口語能力角色扮演說電話號碼。閱讀能力閱讀笑話一則。正確讀出發音篇朗誦詩。讀後選出正確的答案。能聽懂電話號碼。能聽懂基本的電話問答。六9/239/29(Telephone conversations) Unit 2 May I Speak to Mike, Please?能詢問並回答電話號碼；能視不同的情境，進行適當的電話交談 1-2-2 2-2-2 2-2-4 2-2-5 *2-2-6 3-2-3*3-2-73-2-8 4-2-1 5-2-2 6-2-1 6-2-5*7-2-3 【家政教育】3-1-3 3-2-4 3書寫能力完成對話。字彙中翻英；英翻中。將文法句型書寫在格線上。了解並正確運用基本電話用語。七9/3010/06(Telephone conversations)Unit 2 May I Speak to Mike, Please?能詢問並回答電話號碼；能視不同的情境，進行適當的電話交談 1-2-2 2-2-2 2-2-4 2-2-5 *2-2-6 3-2-3*3-2-73-2-8 4-2-1 5-2-2 6-2-1 6-2-5*7-2-3 【家政教育】3-1-3 3-2-4 3書寫能力完成對話。字彙中翻英；英翻中。將文法句型書寫在格線上。了解並正確運用基本電話用語。八10/0710/13第一次段考週 第一次段考與檢討九10/1410/20(Body Parts and Height) Unit 3 How Tall Is He?能說出身體各部位的名稱，並加以敘述。 1-2-2 2-2-2 2-2-4 *2-2-6 3-2-5 4-2-1 5-2-2 *5-2-5 6-2-1 *6-2-3 6-2-5*7-2-3 【性別平等教育】2-4-1【家政教育】3-4-23聽力 勾出或寫出正確的答案。聽聽看，若題目與圖相符則圈T(True)，不符則圈F(False)。口語能力自我介紹猜猜看間諜是誰。朗誦歌謠。十10/2110/27(Body Parts and Height) Unit 3 How Tall Is He?能說出身體各部位的名稱，並加以敘述。1-2-2 2-2-2 2-2-42-2-5 *2-2-6 3-2-3 3-2-6*3-2-7 *3-2-8 4-2-1 5-2-15-2-2 6-2-16-2-5 *7-2-3 【性別平等教育】2-4-1 【家政教育】3-4-2 3閱讀能力 閱讀自我介紹的文章。正確讀出發音篇朗誦詩。依據文章內容判斷句子的對錯。書寫能力根據課本上的範例，寫一段自我介紹。根據提示把正確單字拼寫在空格內。將文法句型書寫在格線上。十一10/2811/03(Occupations) Unit 4 What Do You Want to Be?能詢問他人的職業及工作內容；並為自己未來的生涯作規劃 1-2-2 2-2-2 2-2-4 *2-2-6 3-2-5 4-2-1 5-2-2*5-2-5 6-2-1 *6-2-3 6-2-5 *7-2-3 【生涯發展教育】1-3-2 2-2-2 3-3-2 3聽力勾出正確的圖片。將聽到的單字號碼寫出，再連到右邊的音標。口語能力藉由賓果遊戲進行句型練習。以爬梯子的遊戲進行問答練習。從名字判斷職業。能表達自己想從事的職業。十二11/0411/10(Occupations) Unit 4 What Do You Want to Be?能詢問他人的職業及工作內容；並為自己未來的生涯作規劃1-2-2 2-2-2 2-2-4 2-2-52-2-63-2-33-2-6 *3-2-7 *3-2-8 4-2-1 5-2-1 5-2-2 6-2-1 6-2-5。*7-2-3 【生涯發展教育】1-3-2 2-2-2 3-3-2 3閱讀能力選出正確的答案。閱讀對話並回答下列問題。依據文章內容判斷句子的對錯。書寫能力依照提示，完成下列句子。填空。看圖寫出單字。將文法句型書寫在格線上。十三11/1111/17(Food, Exercise and Health) Unit 5 How Do You Keep Fit?能詢問並回答每日所攝取的食物及所做的運動，以了解飲食、運動與健康的關係1-2-2 2-2-2 2-2-4 *2-2-6 3-2-5 4-2-1 5-2-2*5-2-5 6-2-1 *6-2-3 6-2-5 *7-2-3 【家政教育】1-4-1 1-4-2 3聽力 能閱讀理解表格中提示的資訊，了解本課學到的食物之熱量，及運動所消耗的熱量，並藉此計畫自己的飲食及運動。能將聽到的人名與其體重和做的運動連起來。 能勾選出聽到的每人三餐吃的東西及運動。寫出聽到的字母並連到對應的音標。口語能力學生分別扮演對話中的角色，並演出來。老師以文法篇中的練習題與學生進行問答練習。將發音篇的朗詩唸出來。十四11/1811/24(Food, Exercise and Health) Unit 5 How Do You Keep Fit?能詢問並回答每日所攝取的食物及所做的運動，以了解飲食、運動與健康的關係 1-2-2 2-2-2 2-2-4 2-2-5 *2-2-6 3-2-3 3-2-6*3-2-7 *3-2-8 4-2-1 5-2-1 5-2-2 6-2-1 6-2-5 *7-2-3 【家政教育】1-4-1 1-4-2 3閱讀能力選出正確的選項。 依據文章內容判斷句子的對錯。閱讀表格內食物熱量後，做自己的飲食計劃。書寫能力完成以下對話。根據提示把正確單字拼寫在空格內。將文法句型書寫在格線上。十五11/2512/01第二次段考週 第二次段考與檢討十六12/0212/08(Thanksgiving Day; Rooms and Activities) Unit 6 What Are You Thankful for?能參與簡易的感恩節對話及相關的習俗活動；能詢問並回答在各房間內常做的事1-2-2 2-2-2 2-2-4 2-2-5 *2-2-6 3-2-3 3-2-6 *3-2-7 *3-2-8 4-2-1 5-2-1 5-2-2 6-2-1 6-2-5 *7-2-3 【家政教育】1-3-8 1-4-4 4-3-6 3書寫能力根據行事曆回答問題。看圖回答問題。閱讀完範例後，寫下自己感謝的事物。能清楚正確地唸出並辨識I，aI的發音。十七12/0912/15(Thanksgiving Day; Rooms and Activities) Unit 6 What Are You Thankful for?能參與簡易的感恩節對話及相關的習俗活動；能詢問並回答在各房間內常做的事1-2-2 2-2-2 2-2-4 2-2-5 *2-2-6 3-2-3 3-2-6 *3-2-7 *3-2-8 4-2-1 5-2-1 5-2-2 6-2-1 6-2-5 *7-2-3 【家政教育】1-3-8 1-4-4 4-3-6 3書寫能力根據行事曆回答問題。看圖回答問題。閱讀完範例後，寫下自己感謝的事物。能清楚正確地唸出並辨識I，aI的發音。十八12/1612/22(Locations and Directions) Unit 7 Wheres the City Library?能說出社區內常見的建築物；能問路並能簡單地指示方向及其位置 1-2-2 2-2-2 2-2-4 *2-2-6 3-2-5 4-2-1 5-2-2 *5-2-5 6-2-1 *6-2-36-2-5 *7-2-3 【環境教育】1-1-1 3聽力聽情境回答問題。勾出正確的圖片。依指示塗上顏色。口語能力唱出歌曲。兩人一組，互補訊息。閱讀能力依照情境圖，判對句子的對錯。依據圖示將對應的單字填入。十九12/2312/29(Locations and Direc