区域活动设计.doc

“国培计划(2014)”山西省中小学学科带头人、骨干教师能力提升网络高端研修项目 教学设计表课名区域活动做客省份山西省市晋城市区/县阳城县单位全称阳城县东城幼儿园教师姓名毕利利学科幼儿区域活动学科（版本）幼儿区域活动章节学时年级中班学习者分析区域活动中要给幼儿准备足够的活动材料，而且要由易到难，这样幼儿才能够满足不同能力的幼儿，同时在区域活动中，教师要把幼儿主体地位体现出来，教师只要做观察者、支持者、合作者就好，不能强硬扭转幼儿的思想，局限幼儿的思维，同时在区域活动中幼儿可以在通过自己的操作中去发现问题、提出问题、从而进行解决问题，玩中学，学中玩，轻松学习、不断掌握本领，懂的道理，养成良好的行为，是我们幼儿园开展区域活动的主要目的。教学目标1、能大胆选择喜欢的游戏内容和材料，自主、愉快的游戏。 2、愿意与同伴交流、合作，分享、讨论，体验成功的快乐。 教学重点难点以及措施教学难点：能主动积极地参与活动，学会交流、合作、分享等。教学难点：（语言区）能用较完整的语言讲述图片内容，初步尝试创编故事。措施：活动前的谈话、角色参与、游戏、实验操作、分享与交流。教学准备在语言区，为了让幼儿与材料说话，有话可说，准备了自制插图卡、小动物图片。理发店中，为了让幼儿有身临其境的感觉特为幼儿准备了理发店布置、理发店的相关工具。艺术区中，为了让幼儿有足够的操作材料，特为幼儿准备了各种水果实物，纸杯、瓶盖、废旧布条、手工纸、橡皮泥。数学区以游戏的形式开展特为幼儿准备了操作工具、自制钓鱼钩、塑料杯、卡纸制作的各种物品、用薯片做成的转转乐。多媒体教学环境多媒体：手提电脑，供播放幼儿的玩耍情景。 移动教学环境：手机，摄下幼儿部分视频，照相。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（导入）幼儿以到小狗家做客为主线参观每个区域。小黑狗书吧（语言）1、幼儿自由观看图片并进行自由讲述。2、幼儿耐心倾听电脑上的讲述。3、幼儿边讲述边进行表演。理解图片内容，能用较完整的语言讲述，初步尝试创编。教师在环节的结束部分，和幼儿共同拿移动手机留下幼儿的作品，然后上传到大屏幕上，这样着实激发了幼儿的活动兴趣，让幼儿可以自主的参与到活动中来，互相评议欣赏同伴的作品，多媒体在这里的使用一点都没有牵强附会的感觉，调动了幼儿的积极性，帮助幼儿提高了观察和想象力。（入区）幼儿自选区域，进入活动区小白狗发廊（社会）1、幼儿相互协商，自己选择自己喜欢的角色。2、幼儿自由玩耍，教师观察。3、必要的时候教师以适当的角色进入区域，入不需要时，教师只做观察者即可。理解图片内容，能用较完整的语言讲述，初步尝试创编。（操作与分享）幼儿在区域中自由玩耍，教师引导幼儿可交换区域进行玩耍。小黄狗创意屋（艺术） 1、幼儿自由选取进入活动区。2、观察材料有什么样的玩法，然后进行操作。3、教师观察幼儿，根据情况，及时补充活动材料，满足不同幼儿的活动需求。尝试用多种料装饰水果，体验快乐和成功感。 （作品展示与交流）将幼儿作品上传至大屏幕，供幼儿相互观察评议与交流。小花狗智慧屋（数学） 1、幼儿地面操作，将数量进行对应。 2、指导能力强的幼儿参与其他区域，进行区域之间的互动。 3、鼓励幼儿大胆与同伴分享自己的发现和进步。感知10以内数量，能将数量相对应。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计