陕西省西安市庆安中学九年级化学上册 4.2 水的组成导学案（无答案） 新人教版.doc

4.2 水的组成策略与反思纠错与归纳【学习目标】 1.使学生了解水的物理性质。2.通过电解水的实验，使学生认识水是由氢、氧两种元素组成。3.培养学生观察探究能力；通过观察实验，培养学生宏观和微观相结的分析探究能力。4.通过电解水的实验，培养实事求是的科学态度。【重点难点】重点: 电解水的实验和根据实验现象分析确定组成是的成分元素。难点: 用分子、原子的知识解释电解水的过程，即从宏观理解转向微观分析。【使用说明与学法指导】1.认真阅读课本107-109页，划出重要知识，规范完成自主学习部分。结合课本知识思考合作探究部分，用红色笔做好疑问标记，准备讨论。2.建议做自主学习用时15分钟。【导学提纲】按一个完整的探究过程探究水的组成，即：提出问题 猜想与假设 设计方案 进行实验 收集证据 解释与结论 表达与交流。体验和学习探究过程比实验结论更重要。【自主学习】建立自信，克服畏惧，尝试新知1、 水的物理性质：（1） （2） （3） 2、实验4-6 电解水通电后两个电极都产生 ， 把正极气体用带火星的木条检验，木条 ，说明是 ；将负极气体用火柴点燃，气体能 ，发出 火焰，这是 。 结论：电解水时，正极产生 ，负极产生 ， 3、 电解水的文字表达式： 电解水的化学式表达式： 4、 电解水微观解释 + 分子 原子 原子 分子 分子5、电解水实验的结论：（1） （2） 【合作探究】升华学科能力，透析重难点实验4-5 电解水 现象： 。 检验：体积少的气体能使 ，证明是氧气；体积多的气体能 ，燃烧时产生 火焰，证明是氢气。 结论：电解水时， 极产生氧气， 极产生氢气，氢气与氧气的体积比为 。（h2o） （h2） （o2）由此实验分析你还能得出那些结论： 水是由 组成 水是由 构成 水分子由 构成【当堂训练】技能拓展应用，搭建晋级平台1当电解水的电解器通电一段时间后，可以观察到的现象是（ ） a电极上有气泡产生，两个玻璃管内气体的体积比约为21 b有氢气和氧气生成，而且体积比约为21 c每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的 d水是由氢、氧两种元素组成2下列关于水的性质的叙述中，属于化学性质的是（ ） a降温到0，水结成冰 b加热到100，水变成水蒸气 c水蒸气遇冷，凝结成水 d给水通电，生成氢气和氧气3纯水是（ ） a单质 b混合物 c非金属 d化合物4关于水的组成的正确说法是 （ ） a由氢气和氧气组成 b由氢气和氧气两种分子组成 c由水分子组成 d由氢、氧两种元素组成5每一个水分子的构成是 （ ） a一个氢元素和一个氧元素 b氢、氧两种元素 c一个氢分子和一个氧原子 d两个氢原子和一个氧原子6下列有关水的组成的说法中，正确的是（ ） a.水由2个氢元素和1个氧元素组成 b.水由氢元素和氧元素组成 c.水由氢和氧构成 d.每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成7关于电解水的实验现象，描述正确的是 （ ） a正极产生一种可燃性气体b负极产生的气体体积是正极的2倍 c负极产生的气体可使带火星的木条复燃 d两极产生的气体都比空气轻8.甲醛（ch2o）是家庭装修后造成室内污染的主要有害气体。下面关于甲醛组成和构成的说法中正确的是（ ）a.甲醛由碳和水两种物质组成 b.甲醛由碳、氢、氧三种元素组成c.一个甲醛分子由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成d.甲醛由一个碳元素、两个氢元素和一个氧元素组9.如右图所示是电解水的实验装置图，请回答：从负极得到的是_气，从正极得到的是_气，二者的体积比是 ，质量比是 (标准状况下，氢气的密度为0.09 g/l，氧气的密度为1.43 g/l)，水中氢氧两种元素的质量比是 。电解水的文子表达式为： 。10、右图是水分子在一定条件下分解的示意图,从中获得的信息不正确的是（ ）a一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成b水分解后生成氢气和氧气的分子数比为21c水分解过程中，分子的种类不变d水分解过程中，原子的数目不变10、为了解释水电解的微观变化，小丽做了许多分子、原子模型，其中能表示水分子模型的是（ ）11、实验是化学学习的一种重要手段，如利用电解水实验可探究水的组成。请根据电解水实验回答下列问题：(1)实验时常在水中加入硫酸或氢氧化钠，目的是_。(2)水通电后发生变化，化学式表达式为_。我的收获一 水的物理性质：无色无味的液体，标准大气压下，温度为