江苏省太仓市第二中学七年级地理上册 气象物候教案 新人教版.doc

气象物候教学目标知识与能力了解气象物候的基本知识；学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。 过程与方法借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题；进行气象、物候知识的积累。 情感 态度与价值观学会经过精心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨别析难的意识，培养一种基本的科学意识；学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。 教学重点重点：了解并进行气象、物候知识的积累；说明文语言的特点。教学难点难点：用专题的形式整合某方面的知识。教学方法通过自主学习整体感知课文；通过合作进行探究。教 具多媒体课件辅助教学内容及教学过程二 通读课文，整体感知 （一）理清文章的结构层次：1.本文说明的内容是什么？全文的中心句是哪句?2.本文是采用什么结构形式来组织全篇的？说明顺序是怎样的？ （二）研讨主体部分： （1）云的形态、高度与天气的变化关系的特点是什么？ （2）具体说明怎样看云识天气，请仔细阅读该部分。 （3）看云识天气一文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值，为什么？ 三 精读深思，细心品味 （1） 这篇说明文的语言非常生动、形象。提示：认真地研读第二部分，体会语言的特点。写“积云”变化为“积雨云”的一段用了哪些表示时间的词 （2）为了说明如何看云识天气，作者使用了哪些说明方法？ 四 探究写作特点 1.文章始终抓住云的特点加以说。 2.本文说明顺序有条不紊，脉络分明。 3.语言通俗、准确。 五、小结说明文的知识 说明对象及其特征 说明顺序 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法 列数字、举例子、作比较、打比方 分类别、下定义、作诠释、列图表 说明语言 平实说明 准确性、科学性 生动说明：生动性、形象性 六、总结 本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。 七、积累背诵 你还知道哪些有关看云识天气的谚语 天上钩钩云，地下雨淋淋. 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻.（瓦块云，晒煞人） 云往东，刮阵风；云往西，披蓑衣. 云钩向那方，风由那方来. 早上乌云盖，无雨也风来 . 黄云上下翻，将要下冰蛋 .山戴帽，大雨到.八、以略读的形式来阅读大自然的语言。（理清说明顺序、语言、方法；及探究相应的问题）我们将进一步学习通过其他方法去了解气象物候。大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解大自然的语言。你知道哪些大自然的语言？ （1）、初读课文，分析课文结构（2）再读课文，研讨问题 1.阅读第一部分，试给“物候学”下一个定义。 2.为了介绍物候观测对农业生产的重要性，都运用了怎样的说明方法，举例说明。 3.决定物候现象来临有哪四个因素，其语言标志是哪些词语。 4.研究物候学具有怎样的意义。 （3） 、小结说明文知识：说明对象及其特征；说明方法、说明顺序、说明语言。（4）、写作特点：1.本文条理清晰，层次井然；2.生动形象，通俗易懂。作业：1、背诵相应的谚语及搜集有关气象、物候的资料。板书设计平实说明 准确性、科学性 生动说明：生动性、形象性 云 天气 招牌教学后记课题气象物候专题上课时间9月 日 星期 课时2第2 课时教学目标知识与能力了解气象物候的基本知识；学习本专题的说明形式，体会说明文语言的特点；提高语文综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。过程与方法借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题；通过阅读文本资料，来解释古代诗词中的物候现象，并进行气象物候知识的积累。 情感 态度与价值观学会经过精心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨别析难的意识，培养一种基本的科学意识；学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。教学重点重点：了解并进行气象、物候知识的积累；诗的赏析。教学难点难点：用专题的形式整合某方面的知识。教学方法通过自主学习整体感知课文；通过合作进行探究。 教 具多媒体课件辅助教学内容及教学过程一、导入：今天，我们从古诗中了解气象、物候。二、学习塞下曲六首（其一），1、了解诗文大意2、了解物候： “五月天山雪，无花只有寒”一句会引起我们的注意。农历五月，多数植物早已过了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差异。白居易大林寺桃花“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说的也是高低气温差异。查阅资料可以从地理资料、气象资料、旅游资料、文学作品中去找，如有条件，可以直接在网络上输入相关词语搜索。 问题：你从李白的“五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看”诗句中了解到怎样的物候现象，并分析形成这种物候现象的原因。 明确：五月的祁连山(天山)，天气寒冷，白雪皑皑，看不到春花；高下差异是形成这一现象的原因。 联系课文中的物候知识，谈谈你对下面这首诗的理解，你有过与诗人类似的观察和体验吗?说给大家听听。 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 明确：课文中说影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在夏秋两季越往高处越迟!“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”正说明了这一点。诗人在大林寺里重遇春天美景，在喜出望外中，不禁猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了!其实，诗人并不会真的以为如此，这只是文学笔法罢了。 三、学习凉州词 1、了解诗文大意 2、分析 结合质疑问题4来解析。 明确 从物候学的角度看，“黄沙直上白云间”是事实，从地理学角度分析，“黄河远上白云间”则不可能。从文学角度看，“黄沙直上白云间”过于直白，“黄河远上白云间”富有美感。文学是可以发挥想象的。 四、学习塞下曲 1、熟读并了解诗文大意 2、结合质疑问题5 数学家华罗庚针对卢纶的塞下曲中“月黑雁飞高”提出质疑。想一想他的理由是什么？ 明确 北方大雪时，不可能有大雁，因为大雁早已南迁。 五、学习惠崇春江晚景 1、熟读并了解诗文大意 2、结合质疑问题6理解六、背诵诗词 七、积累背诵：关于气象物候的诗词、成语、俗语。 诗 1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 7.好雨知时节，当春乃发生。 8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。 9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 词 1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 谚语 1.朝霞不出门，晚霞行千里。 2.日晕三更雨，月晕午时风