课堂实录：用心灵感受话剧语言的独特魅力.doc

用心灵感受话剧语言的独特魅力 雷雨教学实录（片段）【案例】教师：同学们，上世纪60年代，1994年诺贝尔文学奖得主、年轻的日本作家大江健三郎先生访问中国，专程拜访了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的雷雨那样的杰作来。”是什么原因，使雷雨这部作品成为大江先生眼里的“杰作”呢？生1：是人物的悲剧命运令人唏嘘。生2：是曲折的故事情节引人入胜。教师：有道理。其实，雷雨的成功，可以说首先就是语言上的成功。我们已经知道：语言、人物与戏剧冲突是构成一个剧本的三要素。其中，语言是剧本的基础，是第一要素。而戏剧语言包括人物语言和舞台说明。这节课，让我们一起品味雷雨的人物语言，走进那“令人憧憬和痴迷”的语言艺术世界。请读下面的文字（幻灯展示内容）：生众：（朗读）我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了，每次读曹禺先生的剧本，总有一种既亲切又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精练生动的语言，常常很巧妙地把我带进一个奇妙的艺术世界，给予我无限的喜悦。（钱谷融令人憧憬和痴迷的艺术境界关于雷雨欣赏答问录）教师：那么，雷雨的语言究竟有哪些艺术特色呢？请大家自主探究下列语言（幻灯展示）的作用，请将你的理解写在书上。鲁侍萍哦，老爷没有事了？周朴园（指窗）窗户谁叫打开的？鲁侍萍老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。教师：说吧。生3：“哦，老爷没有事了？”这处语言表现鲁侍萍在暗示周朴园，希望能引起周朴园的注意，能引出下文。生4：“窗户谁叫打开的？”周朴园这样一问，使情节节外生枝，直接推动了情节的发展。生5：“老爷，没有事了？”鲁侍萍这句话让周朴园想起了雨衣、旧衬衫，引出“旧衬衣”的话题。生6：“啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。”这些语言推动了情节发展，促使周完全确认鲁的真实身份。教师：大家分析很到位。以上几处语言的作用是什么呢？两次“老爷，没有事了？”体现鲁的欲言又止、欲罢不能，推动或暗示了故事情节的发展。这就是话剧语言必须具备的特点之一：语言要富于动作性，要推动情节发展，引出一次次戏剧冲突。部分学生恍然大悟，部分学生低头完善笔记。教师：话剧语言更独特的魅力在于潜台词。我们再看这样一个片段（幻灯展示），分角色朗读，体会人物的内心世界，设想自己就是受尽苦难和屈辱的侍萍，揣摩她心里想说的应该是一句什么话。鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？周朴园这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？周朴园嗯，我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，那用不着了。周朴园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。教师：哪个来说？生7：反映了鲁侍萍的好奇心：这么些年过去了，周朴园还记得过去的事情吗？他问这些事情是什么用意呢？生8：准确地说，应该不是好奇心，而是一种又心酸又愤慨又怀着些希望的极其复杂的心理，她为自己当年的悲苦命运心酸，为周家的绝情愤慨，又希望周朴园还念着旧情。生9：反映了鲁侍萍的矛盾心理：她既希望周朴园还能记起以前的事情还能记得往日的情分，又害怕他对从前的人和事早已漠不关心只是随口问问，所以特意追问一句：老爷问这些闲事干什么？体现鲁侍萍的惊讶，周朴园谎称是亲戚，说明他不敢面对过去，所以鲁侍萍失望地说了一句“那用不着了”。鲁侍萍似乎轻描淡写地告诉周朴园：这个人现在还活着。其实她心底百感交集，不知从何说起。热烈掌声。生10：关于第句，我补充一点：看似说得平静、轻巧，实际上她对眼前这个伪君子充满了怨恨，她可能在暗暗地说：你这个没良心的男人，（部分学生笑了）你以为我死了，你完全解脱了，过去的一切都结束了。你没想到我还活着吧，看看你怎么面对死里逃生的我生11：处鲁侍萍心理想说的是：老爷这么“高贵体面”的人，还会关心别人的死活吗？处鲁侍萍想说的也许是：亲戚？你竟然昧着良心说那个刚生下你儿子才几天的女人只是你的亲戚？是啊，你怎么会让一个下人坏了你的名声呢？好一个伪君子！处鲁侍萍想说的也许是：收起你的假慈悲吧，那个人已经和你没有任何关系！处鲁侍萍想说的也许是：你巴不得她死了吧？告诉你，她还活得好好的，就站在你的面前！笑声。教师：大家仁者见仁智者见智，分析得头头是道，真不错！这样的语言话中有话，弦外有音，语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说的意思，这就叫潜台词。大家再找一找文中其他的潜台词，举出一两例来分析。生12：周朴园（汗涔涔地）哦。鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起头来）你姓什么？这几句台词中，“你姓什么？”的潜台词是：你怎么知道得这么多，知道得这么清楚？生13：“周朴园（忽然立起）你是谁？”这处的潜台词是：你怎么都知道？你难道就是侍萍？生14：“鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，凭什么打我的儿子？”这里的潜台词是：你是萍，你是我的儿子，你为什么打自己的亲弟弟？生15：“鲁侍萍我是你的你打的这个人的妈。”这里的潜台词是：我是你的妈！你们是亲兄弟呀！这时，鲁侍萍有苦难言，眼看着亲兄弟都成了仇人了，痛苦、愤恨、失望、无可奈何交织心中。教师：以上分析表明同学们对潜台词有了比较深刻的认识。潜台词能使语言简练而有味。简练而无味，不是潜台词。教师：分角色表演朗读下列片段（幻灯展示），说说这些语言体现了人物怎样的心理、思想、性格。周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！教师：谁来说？生15:“你来干什么？”、“谁指使你来的？”刚才还温情脉脉的周朴园忽然声色俱厉，露出了他恶毒的一面，体现了他的冷酷。生16：“命，不公平的命指使我来的！”30年后的鲁侍萍不再是那个软弱、走投无路的鲁侍萍了，她把自己的遭遇归结于命运，归结于“不公平的命运”，表明她初步认识了这个等级森严的社会，她不是乞求同情和怜悯的，她在指责和控诉。教师：不错。大家还能找出能体现周、鲁思想性格的台词吗？生17：“以后鲁家的人永远不许再到周家来”、“这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用”，这些台词表现出周朴园的自私，他为了求得内心的安宁，想要用钱弥补罪过，表达忏悔之意。生18：他这样做也可能是为侍萍着想，想让鲁安度余生，为她提供生活保障。生19：不能那么简单地看待周朴园的行为。他开支票正体现了资本家的处世哲学和思维特点：用金钱解决一切。他用钱将鲁家人打发走，封住他们的嘴，让“鲁家的人以后永远不许再到周家来”，免除后患，极其自私、冷酷。部分同学鼓掌。生20：“我希望这一生不要再见你”，“我这些年的苦不是你拿钱算得清的”，这些话表现鲁侍萍已经彻底认清了周朴园的嘴脸，不再对他抱有任何幻想，也表现了她的愤怒和坚强。教师：分析得很不错。刚才我们分析的这些语言有一个什么共同点？生21：充分表现了人物的身份、地位、教养、思想、性格等。老师：对，这就是个性化语言。大家还能找出其他个性化语言吗？教师：黑格尔说：“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”在作者笔下，冷酷、自私的封建资本家周朴园，受尽屈辱、坚强自尊的下层劳动人民鲁侍萍等这些形象呼之欲出，展示了话剧人物语言的独特魅力。你们觉得文中还有哪些台词含义丰富，值得咀嚼？你还有不理解的台词吗？ （执教：谢新晖）【点评】话剧教学应该给学生搭建一个平台，让他们去读去感受、去分析、去表演，哪怕他们的感受有些不着边际甚至云山雾海，哪怕他们的分析有些肤浅甚至牛头不对马嘴，哪怕他们的表演有些幼