江苏省金坛市第三中学七年级语文下册《人民解放军百万大军横渡长江》教案 苏教版.doc

人民解放军百万大军横渡长江教案教学目标：1、了解新闻的有关特征。2、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。3、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。重 点 : 1、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确。2、感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神难 点： 1、能根据新闻的特征理清内容、结构和体会语言的真实准确课前预习：一、下列词语中加黑的字的字形、字音、字义都正确的是（ ）a 锐不可当（阻挡、抵挡）b 馈退（馈败）c 歼灭（消灭）二、选词填空：和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷_（a溃退 b溃败 c溃逃），毫无斗志。此处敌军抵抗较为_（a顽固 b顽强 c坚强）。我已_（a战胜 b消灭 c歼灭）及击溃一切抵抗之敌。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸地区，正在向南_（a扩大 b发展 c扩展）中。三、填空。1、新闻，又叫 ，主要包括标题、 、导语和主体等几部分。人民解放军百万大军横渡长江这篇新闻的导语部分是从 至 。主体是从 至 。2、请同学们用一个短语或一句话说出这则新闻的内容： 。课内学习：教学过程：一、导入新课 在新中国成立以前，中国共产党带领中国人民与国民党反动派进行了几次大回合，渡江战役就是其中之一。板书课题：人民解放军百万大军横渡长江二、交流读书卡中积累的字、词和预习心得。三、明确学习目标。（投影展示）四、初读课文，整体感知。1、借助题注，简介新闻。2、学习新闻的结沟特点。听录音。要求：听后分别用一句话和一段话说出新闻的主要内容。（师生合作）自主学习，研究归纳。标题： 导语部分： 主体部分： 五、研读课文，合作探究。过渡；导语部分和主体部分在内容上有总分关系。那么，主体部分是怎样对导语部分展开叙述，表现人民解放军横渡长江的英勇气概和无畏精神的？1、思考：根据课文内容填写下表。渡江战役区域时间地点战况中路军西路军东路军2、思考并讨论：句子及加粗词语的作用。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定有很大关系。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。3、自主探究。学生举出相似的例子。（言之有理即可）小结：主体部分从东、西、中三路军锐不可当的渡江气势及敌军的纷纷溃退两方面，重点展示了我军所向披靡、一往无前的英勇气概和无畏精神。六、拓展延伸，锻炼能力。活动题目：看谁读得好活动目的：进一步体会新闻的体裁特点，提高阅读能力。活动过程：主持人一名，评委35名，其它同学模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。七、总结本课，布置作业。今天我们学习了一种新的体裁新闻，联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。（200字左右）课后延伸：一、阅读与简析（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1电头写了什么内容？有何作用？_2导语部分概括地介绍了报道的事实的词语是：3将文中的“大军”改为“军队”，“冲破”改为“攻进”，“横渡”改为“渡过”好不好？为什么？_4导语表达了作者怎样的感情？_二、读文答题21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过23，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气，战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东西防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领杨中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。1