化学人教版九年级上册二氧化碳的制取第一课时.docx

罗振灵 二氧化碳制取的研究第一课时教学设计教材分析在初中化学教学里，气体的制备对学生的要求还是比较低的，只要求学生初步运用简单的装置和方法制取某些气体。教材中要求掌握相关气体的制备有氧气、二氧化碳、氢气等气体。在实验过程中，要让学生知道该实验的原理，装置以及气体的物理性质和化学性质。采用简便、易操作的实验装置，对于学生完成这一实验，牢固掌握气体的物理性质、化学性质以及制备方法有很重要的意义。【学习目标】1知道实验室制取二氧化碳常用的化学反应原理。2 探究实验室制取二氧化碳的装置。3 了解实验室里制取气体的一般思路和方法。【学习重点与难点】探究实验室制取二氧化碳的装置【学习过程】环节一：探究实验室制取二氧化碳的常用化学反应1【讨论】实验室为什么不用下列的相关化学反应来制取CO2？碳燃烧C + O2 CO2；碳与氧化铜C+2CuO 2Cu + CO2；高温煅烧碳酸钙CaCO3 CaO + CO2；呼吸作用等简要说明理由： 2【活动】学生分组实验探究实验室制取二氧化碳的药品生成二氧化碳的反应实验步骤现象与理由产生气体的速度（快、慢、适中）是否适用于实验室制取（适宜打，不适宜打）（1）碳酸钠和稀盐酸向盛有少量Na2CO3粉末的试管中加入2mL稀盐酸反应剧烈，产生大量气泡，速率很_（2）石灰石和稀盐酸向盛有一小块石灰石的试管中加入2mL稀HCl产生气泡，速率_（3）石灰石和稀硫酸向盛有一小块石灰石的试管中加入2mL稀H2SO4产生气泡，速率_并很快_【结论】在实验室里，常用_跟_反应来制取二氧化碳。写出该反应化学方程式： 环节二：探究实验室中制取二氧化碳的装置，1实验室制取气体时确定发生装置和收集装置的基本依据是什么？（1）选择气体的发生装置时，应考虑的因素有_和_。（2）选择气体收集装置时，应考虑气体的性质。不易溶于水且不与水反应的气体可用_法收集，密度比空气大的气体可选用_法收集。【提醒】能与水反应的气体一般不用_法收集，能与空气成分反应的气体不能用_法收集。制取气体的装置至少包括发生装置和收集装置。2完成下列的表格内容，选择组装适合实验室制取二氧化碳的装置药品石灰石和稀盐酸（稀HCl）反应原理气体发生装置A B1B2B31根据反应物的状态和反应的条件你认为实验室制取二氧化碳应选择左边的A或B作发生装置？ A装置适用于固体与固体反应，反应条件是_。B装置适用于固体与液体（液体与液体）反应，反应条件是_。气体收集装置C：向_排空气法D：向_排空气法E：排水法相关信息：二氧化碳能溶于水，标况下的密度为1.997克/升（空气密度为1.29克/升）关信你认为实验室收集二氧化碳可选择装置_适用于收集密度比空气_的气体适用于收集密度比空气_的气体适用_溶于水的气体【讨论】1比较装置B1、B2、B3的优缺点？2如何检验你安装的装置的气密性？环节三：通过环节一和环节二的活动总结实验室制取气体的一般思路和方法。环节四【练习巩固】1以下反应均能生成二氧化碳气体，适用于实验室制取二氧化碳的是（）A木炭粉还原氧化铜 B石灰石和稀硫酸C大理石和稀盐酸 D燃烧木炭2实验室用高锰酸钾制氧气一定要用而实验室制取二氧化碳不需要的仪器是（）A集气瓶 B试管C烧杯 D酒精灯下图是制取气体的装置图，完成第3、4题 3利用上图所示装置，能完成实验室制取气体的是（）A用制取O2 B用制取CO2 C用制取O2 D用制取CO24 甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小且极难溶于水，是天然气的主要成分。实验室制取甲烷气体常用无水醋酸钠（固体）和碱石灰（固体）加热制得。则实验室制取甲烷可选用的发生装置是_,选用的收集装置是_、_。5为了检验集气瓶中是否收集满二氧化碳，正确的方法是（ ）A.倒入澄清的石灰水并振荡 B.用燃着的木条伸入集气瓶中C.用带火星的木条放在集气瓶口 D. 用燃着的木条放在集气瓶口使用常用的仪器、常见气体的制取是初中化学实验的基础内容。请根据下列实验装置回答问题。（1）写出仪器名称：_ _ _ _(2) 甲同学想设计简单的装置制取二氧化碳，则他会选择的仪器有_（填序号）。乙同学想在实验过程中随时添加反应液，则他会选择的仪器有_（填序号）。丙同学想控制反应的速率，则他会选择的仪器有_（填序号）。(3) 实验室制取气体时，组装好实验装置后，应进行的必要操作是 ；课后作业：思考：1.若需要一瓶纯净的二氧化碳气体，可否采用收集人体呼出气体的方法制备？2.制取和收集二氧化碳的实验装置是否适合实验室制取和收集氧气？教学反思1这一问题的研学，使学生在日后遇到制取气体的时候，能做到上述那样地仔细分析、讨论，最后小组形成一个可操作性的方案进行实验。2通过这堂课的教学认识到：对于这个研学问题最好安排一个课时，保证有更多的时间去让学生实验和讨论。3在实际教学操作中要给予学生有充分的时间，提供足够的实验器材，教师要作正确的引导，要充分调动学生的主动性以及发挥学生们的智慧，做好这几点还是可