化学人教版九年级上册2.3 氧气制取.doc_第1页
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文档简介

第二单元 课题3 制取氧气（第1课时）王虎鹏一、 教学目标（一） 知识与技能1、 熟悉实验室制取氧气的方法并会书写相应的文字表达式2、 知道催化剂和催化作用3、 认识分解反应并可以识别分解反应和化合反应（二） 过程与方法1、学会用实验的方法探究催化剂2、学会用归纳的方法认识分解反应（三） 情感、态度与价值观1、 培养学生速记文字表达式的能力2、 培养学生观察实验和分析问题的能力3、 培养学生总结归纳认识概念的能力二、 教学重点1、 实验室制取氧气的方法和文字表达式的书写2、 对催化剂特点的理解3、 分解反应的识别三、 教学难点用实验探究来总结催化剂的特点四、 课时安排总课时2节（其中第1课时）五、 教学策略学生自学总结归纳，实验探究和分析讨论，教师讲授三者结合六、 教学过程教学进程教师活动学生活动复习回顾写出硫粉、木炭、铁丝在氧气中燃烧的文字表达式书写并纠正新课导入这三个实验中的氧气从哪儿得来，今天我们来刨根问底。（板书）聆听教学目标在PPT上展示教学目标齐读教学目标自学指导展示自学指导内容，要求学生用5分钟时间完成。阅读课本，认识上述几个问题随堂练习要求学生快速记忆三个文字表达式，并默写快速记忆文字表达式并默写归纳观察是三个文字表达式，注意它们的条件，有什么特点过氧化氢、氯酸钾分解中都有二氧化锰提问这里的二氧化锰有什么作用，为什么写在条件的位置？我们利用实验来验证。思考实验探究阅读P-38实验，熟悉实验过程。演示实验。总结：二氧化锰只是加快过氧化氢分解，自身没有变化。默读课本，熟悉实验内容观察实验现象，记录并分析讲述催化剂的概念并并强调催化剂是改变化学反应速度而不是加快。举例记录提问、归纳催化剂的特点是一变二不变，请说明。一变：改变化学反应速率二不变：质量和化学性质不变举例生产、生活中还有哪些催化剂硫酸铜溶液、红砖、养肝等随堂练习展示练习题完成提问观察三个反应中的反应物和生成物，有什么共同特点？与化合反应进行比较。反应物只有一种，生成物为多种化合反应正好相反归纳讲述这类由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应叫做分解反应在课本上画出来并齐读分解反应概念练习展示练习题完成并分析原因课堂小结展示小结内容总结知识点作业布置P-41 1、2（1、4）练习补充学习之友P-16 1、2、3、6、7练习七、 板书设计课题3 制取氧气一、制取氧
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