八年级 下 物理10.1 浮力

八年级物理 执笔：张慧清 授课人：张慧清 一、【课题】：10.1浮力 课型：新授课二、【教学方法】：实验演示法、讨论法、讲授法、归纳法 三、【教学用具】：弹簧测力计，盐水，水，烧杯，鸡蛋，矿泉水瓶，乒乓球，圆柱体2个，塑料水桶。4、 【教学目标】1.通过了解生活中的浮力，能说出浮力的概念；2.通过观察，了解浮力产生的原因；3.通过实验，探究决定浮力大小的因素，培养学生自主学习能力。五、【教学重难点】1、重点：通过大量经验事实，认识浮力的存在； 运用实验探究的方法得出决定浮力大小的因素2、 难点：运用实验和分析的方法得出浮力产生的原因。六、【教学过程】一、交流预习远洋鱼轮帆船辽宁舰竹筏展示图片：热气球为什么船能在水面上航行？飞艇和潜水艇受浮力吗？那么什么是浮力？2、 互助探究思考：浮力的方向呢？将木块放入水中，木块处于漂浮状态，对它进行受力分析。【演示】想要测量浮力的大小，如何测量？（将圆柱体挂在弹簧测力计上，此时测量的是重力，想要测量浮力，学生会想到放入液体中）学生：木块放入水中受重力和浮力、拉力，此时受力平衡且F浮=G-F示测量：F浮=G-F示方向：竖直向上施力物体：液体或气体3、 分层提高浮力产生的原因（1） 教师点拨将两边开口的玻璃管，两边用橡皮膜蒙上，放入液体中，左右方向上凹陷的程度是一样的，试想一下，如果将其选装90度，会怎么样？将其上下开口，凹陷程度上下不一样，说明什么？（2） 师友合作1、浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力。2、上下由于深度不同，压强不同而产生的压力不同结论：浮力是液体对物体上下表面的压力差【演示】现象 1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起。 2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。浮力的大小与哪些因素有关呢？把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？猜想：深度，密度，物体质量，物体体积，物体密度.器材：操作过程：（学生前后师友组合讨论探究过程，然后上黑板演示）结论：物体在液体中所受的浮力大小，跟它浸在液体中的体积有关，跟液体的密度有关。浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就越大。4、 检测反馈例1浸没在湖水中的物体，随着浸没深度的增加，下列说法中正确的是（ ）A物体受到的压强增大 B物体上、下表面受到的压力增大C物体上、下表面受到的压力差增大D物体受到的浮力不变 例2质量相同的铁球和铝球，分别挂在两个相同的弹簧测力计上，将两球同时浸没在水中。若挂铁球的示数变为F1，挂铝球的示数变为F2，则 （ ） A. F1F2 B. F1=F2 C. F1F2 D. 无法比较例3小玲将一块体积为的矿石挂在弹簧测力计下，然后又将此矿石浸没在水中，测力计两次示数分别如图甲、乙所示。求：矿石受到浮力的大小多大？五、总结提升【课后作业】全品练习册对应练习【板书设计】 10.1浮力1、 浮力1.定义：浸在液体中的物体受到液体对其向上的力；2.符号：F浮 单位：N3.测量：F浮=G-F示 4.方向：竖直向上5.施力物体：液体或气体6.产生原因：上下表面的压力差二、决定浮力大小因素液体的密度物体浸没的体积备注(教师、学生反思)有趣的问题引起学生的兴趣，引起学生对浮力的关注，认识浮力的存在，进而引