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第三单元清明雨花第一课时红红的雨花石教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。2、通过表现与欣赏等多项教学活动，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。教学重点：有表情的演唱雨花石教学难点：正确把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。教学方法：讲授法 类比法 欣赏法 自我表现法等教学过程一、 课前训练1、请同学们跟我说，我怎么说你们这么说：往前门走七步捡块鸡皮补皮裤是鸡皮补皮裤不是鸡皮不要胡补乱补我的鸡皮裤2、练声（雨花石最后一句）二、组织教学 ，导入新课。1、 春天有一个特别的节气清明，每当这个时节来临，我们都不会忘记缅怀先辈。在南京有一种石头叫“雨花石”，它那斑斓夺目的纹彩时刻提醒我们去了解历史，不要忘记历史。今天我们就一起来学唱雨花石这首歌。1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。2、简单介绍歌曲产生的的背景：师：我们一起来了解一下这首歌曲。师：这首雨花石是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌，它讲述了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士的故事。这样就使得雨花石成了中国人民缅怀先烈的一种象征。3、播放伴奏音乐，有感情的朗读歌词。师：同学们，让我们一起来有感情的朗读一下歌词，体会雨花石它被赋予的神圣的内涵吧。（感受革命先烈的优秀品质）师生在雨花石的伴奏音乐下有感情的朗读歌词。（播放雨花石的伴奏音乐）师：同学们朗读的很有感情。下面让我们再一次从歌声中去感受一下雨花石的精神。4、播放范唱音乐，生了解歌词的内容。同学们知道这首歌的高潮在哪吗？高潮部分的音区有什么变化？我们再来听一听。（播放演唱）（学生回答）你为什么会这样划分呢？（从情绪的不同来划分的）三、学唱歌曲（1）、学唱歌曲的第一乐段、出示雨花石歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。并掌握倚音的唱法和作用。师：请你从第一句和第二句中找出旋律相同的乐句。生： 61 765 6 1 61 76563 我是 一 颗 小小的石 头师：请跟老师唱一遍。（教师范唱）生跟琴唱一遍。师：同学们注意到在这一乐句中，出现了一种装饰音，她是用一个小音符表示的，写在需要装饰的音的左上方，你找到它了吗？生：找到了。师：我们把它找出来了。（出示课件）它的名字叫倚音，它的作用是把旋律装饰得更加好听，我们把它放到旋律中来唱一唱。（教师唱有无两种，让学生分辨） 师：先来听老师唱一遍没有倚音的。再来听一遍有倚音的。你们来感受一下哪种演唱更好听？生：加上倚音更好听。师：请跟老师唱一遍。（教师弹琴教唱一遍）师：同学们唱的非常好！、出示雨花石歌谱，从第一句和第二句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（对比唱）师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。生： 静静地躺在泥土之中和深深地埋在泥土之中。师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的相同点在于旋律的节奏相同。并且都有两个休止符。在唱到有休止符的地方时要怎么样？对，要停顿！一组：1=C 2/46 3 6|5 45 30|2 03 3212| 2 |静静地 躺 在 泥 土 之 中1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 |深深地 埋 在 泥 土 之 中师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱）生练唱。师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意孩子们，请仔细听老师弹唱下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句在音高上有什么区别？1 6 2 |1 76 50|4 03 2312| 5 |深深地埋 在 泥土 之 中。师：你听出来了吗？生：这一句的音要比第一句高。师：你的听力真好，其他的学生听出来了吗？跟着琴声学一学。（教师用手势提示学生）生跟琴练唱一至二遍。、跟琴完整的唱一遍第一乐段。师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。生跟琴练唱。（2）、 学唱歌曲的第二乐段。、出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中相同旋律的乐句唱一唱。师：请你从第三句和第四句中找出旋律相同的乐句。生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。师：请跟老师唱一遍。（教师范唱）生跟琴唱一遍。、出示雨花石歌谱，从第三句和第四句中找出歌谱中不同旋律的乐句唱一唱。（对比唱）师：请你从第一句和第二句中再找出歌谱中不同旋律的乐句。生：我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路师：我们来看歌谱。（出示课件）这两句的不同点在于“我愿”的旋律不同。第一句是上扬，第二句是下行。在唱的时候还要注意这两句中也有休止符。在唱到有休止符的地方时要停顿！二组：1=C 2/46 3 3 23| 2 |3 03 2 321 2| 1- |我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路1 6 3 23|2 |3 03 2 32 12 | 1- |我愿 铺 起 一 条 五 彩的 路师：我们先来唱一下第一句。（教师教唱）生练唱。师：还要注意“五”的唱法。生再跟唱一遍。师：我们再来唱一下第二句。（教师教唱）要注意“我愿”是下行。生跟着琴声唱。（教师用手势提示学生）、跟琴完整的唱一遍第二乐段。师：我们完整的把这两句连起来唱一遍。生跟琴练唱。（3）、完整演唱歌曲。（4）、有感情的演唱歌曲。四、歌曲处理： 用不同的方式演唱歌曲师：请你们想想，还可以用怎样的方式来丰富歌曲的演唱呢？ 生：领唱和齐唱、男女生分组唱、朗诵+哼鸣