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文档简介
5、送给盲婆婆的蝈蝈教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过对课文语言文字的朗读感悟，激起学生奉献爱心，主动关心他人、尊老帮残的美好意愿。教学重难点教学重点：学会生字，朗读课文。教学难点：乐读课文，读懂课文。教学用具生字卡片、挂图、蝈蝈叫声录音。教学时间：2课时第一课时一、谈话导入1、小朋友还记得蚂蚁和蝈蝈这课吗？蝈蝈是什么样子？(生答)2、今天，我们要学一篇小朋友关心一位失明的老人，给她送去一只会唱歌的蝈蝈的儿童诗，想学吗？二、板书课题，解题1、学生字“盲”，学生书空。 2、齐读课题。3、重点知道读准“盲婆婆”，“蝈蝈”两个词的末一个字，读准轻声音三、初读指导。1、借助拼音轻声读课文，画出生字，读一读。2、出示生字词。（指名读、齐读、开火车读）3、自读课文，分小节。4、指名读、分组比赛读、齐读。5、看下面四小节意思，对照课文，在括号里填上序号。（出示）（）向盲婆婆表示自己的心意。 （）相信会使盲婆婆满意。 （）给盲婆婆送蝈蝈。 （）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。6、指名到黑板上填写。7、小结。四、指导写生字1、出示生字卡片： 忘 绿 邻 领 婆 童 您（1）指名认读，正音；（2）散字的字组词或说句子；（3）识字字形2、范写：忘 绿 邻 婆五、描红练习 第二课时一、复习1、做游戏：帮“小杏屋”写名字出示小黑板linlingnin 2、指名读书二、学习课文1、出示图：指导观察，图上画了谁？在干什么？2、谁来把诗中描述图画的句子找出来读一读？3、指导朗读。（1） 小朋友，我们仔细看一看，图上的小朋友是怎样送蝈蝈给盲婆婆的？引导看图，理解“乐呵呵”、“喜滋滋”（2） 我们应该怎么读出“乐呵呵”、“喜滋滋”三、指导阅读2-4节1、小朋友，读完了第一节，你最想知道什么？2、引导学生围绕自己想知道的问题解开谜底。3、组织交流（1）小明送蝈蝈时会对盲婆婆说些什么？（2）为什么要送蝈蝈给盲婆婆呢？（3）你认为歌声还能使盲婆婆感受到什么？请你也学着当一回小诗人。（4）多可爱的小男孩呀！让我们一起学着他也对盲婆婆说一说_。四、作业设计1、比一比，再组成词语。忘（）你（）邻（）古（）盲（）您（） 郊（）居（）2、扩词。野（ ）（ ）（ ）（ ）喜（ ）（ ）（ ）（ ）童（ ）（
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