苏教版国标本六语上册随堂作业.doc

苏教版国标本六语上册随堂作业1、我们爱你啊，中国班级 姓名 一、请写出与下列风景名胜有关的诗句。桂林：_ _ 西湖：_ _ 庐山：_ _ 长江：_ _ 你还知道祖国有哪些风景名胜？_ _、_ _、_ 二、仿照课文第2-6节写法，写一节小诗。我们爱你_ 的_ _，_ 的_ _， _ 的_ _，_ 的_ _。三、根据词语不同意思造句。骄傲：（1）自以为了不起，看不起别人 （2）自豪 四、按要求从课文中找出词语。描写自然景观的： 、 、 、 课文写到的特产： 、 五、根据课文内容填空。1、我们爱_的桂林山水，我们爱_的杭州西湖，我们爱_的黄山、庐山，我们爱_的长江、黄河，我们爱_的龙井茶，我们爱_的茅台酒，我们爱_的江南丝绸，我们爱_的景德镇陶瓷。2、诗中贯穿全文的一句是 。课文第一节写出了祖国的 特点，按照 结构，具体从 、 、 、 、 等方面，抒发了对祖国的 之情。3、我国是一个多民族的国家，共有 个民族，课文讲到了傣族、 、 、 等少数民族。你知道的少数民族有 、 、 。 3、“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢弘的气魄。”写出了中华民族的 。六、以我们爱你啊，射阳为题目，从几个方面来介绍她。请你简要的写下来。 2、郑成功班级 姓名 一、看拼音，写词语。说说他们的感情色彩。kng ki j ng hng xng b do x ch wng wi( ) ( ) ( )jng kng wn zhung zi g zi w f y wn kng( ) ( ) ( ) 二、根据课文内容填空。1、明朝末年，_侵略者强占了我国的_。他们_台湾同胞，台湾人民 。2、郑成功是一篇（历史）故事，记述了明朝末年民族英雄(郑成功) 、 的伟大功业，歌颂了郑成功的 。我知道中国历史上还有这样一些民族英雄： 、 、 。3、从_来到_的，有不少_读书人，郑成功让他们_。他还规定 可以免除徭役。这样一来， 族和_族的关系_了。4、“民族英雄郑成功_、 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在全文中起 作用。5、载歌载舞：载： 负隅顽抗：负 ；隅 三、巩固练习：1、我想请每位同学做一回编剧，把敌人乱作一团的惨象写下来。可这样写a以“敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团”作开头，用有的.有的.”句式来描写。b、以“敌人狼狈极了”作开头,往下写。 四、拓展练习：此时此刻，面对这样一位顶天立地的民族大英雄，你想对他说些什么？ 3、把我的心脏带回祖国班级 姓名 一、生字组词：肖( ) 邦( ) 咏( ) 腔( )宵( ) 帮( ) 泳( ) 控( )忧( ) 烛( ) 黎( ) 卡( )优( ) 虫( ) 梨( ) 卞( )二、查字典，先解释划线的字，再写出词语的意思。悲愤欲绝： 。与世长辞： 。 三、写出下列词语的近义词：欺凌( ) 悲愤( ) 疾驰( ) 郑重( ) 勉励( ) 忧虑( ) 四、你能回答下面的问题吗？A课题中“我”指谁？为什么“要把心脏带回祖国”？ B肖邦为什么要离开自己的祖国？在离开时收到了什么样特殊的礼物？这个礼物代表什么？ 4、古诗两首班级 姓名 一、写出与下列古汉语意思相同或相近的现代汉语。无（ ） 元（ ） 但（ ） 九州（ ）乃（ ） 翁（ ） 同（ ）二、组词 涕（ ） 漫（ ） 襄（ ） 洛（ ） 递（ ） 慢（ ） 嚷（ ） 络（ ） 三、填空。1.闻官军收河南河北的作者是 代诗人 ，这首诗是他“ ”。他被后人称为 。全诗体现了一个“ ”字，从“ ”、“ ”、“ ”、“ ”等词句可以体会到诗人因 而欣喜。2.示儿的作者是 代诗人 ，号称 ，他的诗通俗易懂。诗中“死去元知万事空，但悲不见九州同。”一句中“元”的意思是 ，“但”的意思是 ，表达了作者 。3.联系这两首诗的意思想一想，陆游为 而“悲”，而杜甫则为 而“喜”，陆游的“悲之切”，杜甫的“喜欲狂”是因为他们 。4. 既然陆游知道人死后万事皆空，为什么还要叮嘱儿子“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”呢？ 5、负荆请罪班级 姓名 一、看拼音，写词语。 f d shng qng j p du b ( ) ( ) ( ) （ ) zhn fng xing du hn yng chn qing sh jin ( ) ( ) ( ) 二、形近字组词。 荆（ ） 韩（ ） 惧（ ） 怒（ ） 勇（ ） 刑（ ） 朝（ ） 俱（ ） 恕（ ） 庸（ ）三、用“”选择正确的答案。（1）特殊（sh ch） 干燥（zo zho）东西（dng x dng xi）很是地道(d dao d do)（2）勉（励 历）自己 出类拔（萃 翠）（3）在一片赞扬声中，我们的头脑要保持（平静 安静 冷静）。 （4）负隅顽抗背（ ） 违背（） 倚靠（）四、根据意思写出成语。1形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。 （ ）2比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。 （ ） 五、根据课文的内容填空。1、因为赵国武有 ，文有 ，所以秦王不敢侵犯赵国。要是蔺相如跟廉将军闹翻了，结是 . 。 读了课文蔺相如给你留下的印是 。2、剧本通过人物对话，讲述了_时期，_向遭受其侮辱不与之计较的上卿_负荆请罪的故事，“负荆请罪”这个成语的意思是_ 六、句式变换。1、您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！改为反问句：_。改为设问句：_。2、用恰当的关联词把两句话合为一句话。廉将军没穿上衣。廉将军背着一根荆条。 3、请您宽恕我这个老迈昏庸的人吧！（改为双重否定句） 6、最后的姿势班级 姓名 一、拼写展示。1.用“”画出黑体字正确的读音。坍（dn tn）塌 着（zho zhu）想 散（sn sn）步2.根据拼音写词语。 午休后，他正在院子里x sh（），突然宿舍楼随着地势o xin（ ）下去，顷刻间变成一片fi x（）。二、形近字组词。感（ ）谭（ ）释（ ） 虚（ ）撼（ ）潭（ ）译（ ） 墟（ ）三、把下列词语补充完整。大公无（）地动山（）生死（）关 血肉（）糊四、根据意思写出相应的词语。（1）、支起来的东西倒下或陷下。 （ ）（2）、城市、村庄遭受灾害后变成的荒凉地方。 （ ）（3）、关系到人的生存和死亡。 （ ）（4）、形容叙述、描写生动逼真。 （ ）（5）、有意味或者动听的言语。 （ ）五、精彩赏析。在学生眼里，谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色，（ ）妙语连珠，（ ）很有幽默感。然而，同学们（ ）也听不到谭老师的声音了，讲台上（ ）也见不到那个充满活力的身影了。（ ）双臂，（ ）学生，成了他生命最后的姿势！1.在括号里填上合适的词语。2、把这段话中你感受最深的句子画出来。7、船长班级 姓名 一、看拼音，写词语。nu mn d m l k q zh x y l ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jin qio yn sn k b b w h ho( ) ( ) ( ) ( )二、选词填空。 （屹立 耸立 伫立 矗立） 船长哈尔威（ ）在舰桥上，犹如钢铁铸成的铜像。大街两旁（ ）这高楼大厦。珠穆朗玛峰高高地（ ）在喜马拉雅山群峰之间。三、根据课文内容填空。 1、哈尔威_在他的船长岗位上，沉着镇定地_，_。他把_和_都考虑到了，他仿佛不是在给_而是给_下达命令，一切似乎_。2、哈尔威船长一生都要求自己_，_。面对死亡，他又一次运用了_。3、 船长是一篇_，这篇小说讲了_在“_”号客轮遭到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了_的崇高精神。4、课文作者是_，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为 。代表作有_、_、_。四、写出有关“做人之道”的四字词语或成语。忠于职守、_、_、_、_ 8、爱之链班级 姓名 一、形近字组词。乔（ ） 矮（ ）胎（ ） 袜（ ） 污（ ） 餐（ ）侨（ ） 萎（ ）抬（ ） 抹（ ） 亏（ ） 璨（ ）二、解释词语。荒无人烟：_ 天经地义：_潸然泪下：_ _ 三、填空。爱之链这篇课文是一首_，作者是_。课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔依的故事，告诉人们： _ _。四、照样子，用三种不同的形式表达人物所说的话。例句：我说：“你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？” “你一个人不怕危险吗？”我说，“爸爸妈妈不担心吗？” “你一个人不怕危险吗？你爸爸妈妈不担心吗？”我说。仿写：乔依问：“您怎么不呆在车里？里面暖和些。”_六、爱的名言。 9、小草和大树班级 姓名 一、 把成语补充完整，并解释所填的字或词。（ ）年（ ）月 （ ）（ ）不倦 _（ ）（ ）待哺 脱（ ）而出 _（ ）（ ）无几 （ ）（ ）不安 大名（ ）（ ） （ ）衣（ ）食 _（ ）分（ ）秒 _ （ ）思（ ）笔 _要（ ）（ ）胜 著称与（ ） _二、句式变换练习。1作为姐姐，她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。改陈述句： 改反问句： 三、成语积累。1脱颖而出（形容很优秀） 2孜孜不倦（形容很刻苦） 3大名鼎鼎（形容很出名） 四、读课文，把句子补充完整。1、她们硬是用_，敲开了_，硬是_把“_”浇灌成“_”。她们庄严地向_和_宣战：世界上不存在什么“_”!一年后，夏洛蒂的_出版了。小说一问世就受到了广大读者的_，引起评论界的_。五、我想说。小草和大树折射出_三姐妹不屈的_精神与_的坚强意志，也让我们感受到了她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识。勃朗特三姐妹分别是：_，她的代表作是_；_，代表作是_；_，代表作是_。10、轮椅上的霍金班级 姓名 一、看拼音，写词语。bi mn c yng jng yng j shn tn hun ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）wi su zhun xi m bi zhn chn jn g（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、填空。1、比起整天（ ）的顶礼膜拜，他宁愿（ ）的命运。他的办公室门口通常会（ ），上面写着：“（ ）。”2、霍金的魅力不仅在于（ ）的物理天才，更因为他是（ ）的（ ）。他不断（ ）的（ ）和（ ）的（ ）深深地感动了大众。3、史蒂芬霍金：当代最重要的（ ）和（ ）。被誉为（ ），著作有 等。4、生活中向霍金这样身残志坚的人还有很多，如：（ ）（ ）（ ）。三、拓展学轮椅上的霍金一课，让你想到了哪些名言： 11、一本男孩子必读的书班级 姓名 一、 用“_”画出加点字的正确读音。惬（xi qi ）意 扉（fi fi）页 触（c ch ）礁帐篷（peng png） 栖（q x）身 恶劣（li lu）二、联系上下文理解下列成语。 爱不释手：_。龙飞凤舞：_。栖身之处_。 三、形近字组词。胶（ ） 粘（ ） 锯（ ） 礁（ ） 筐（ ） 较（ ） 战（ ） 剧（ ） 瞧（ ） 眶（ ） 四、阅读理解 1课文讲了_是“我”家一本三代相传的书。在阅读中， “我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们鲁滨逊漂流记是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们_的书。鲁滨逊在荒岛上生活了_年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：_ 、_ 、_。 2鲁滨逊漂流记的作者_ 国_在书中的一句名言：“_的心理比_还要可怕_。”事实上的确如此：一个具有_的人，即使在_，也终将会_，一个_。 3我想象中的鲁滨逊是这个样子的：身着_，腰间_， _，肩上_，背上_，挂_，头顶撑羊皮伞我希望自己能_的人，一个_，一个_，一个_的人。 4鲁宾逊漂流记告诉我们要学会_，学会_，学会_12、姥姥的剪纸班级 姓名 一、把词语补充完整，。左（ ）右（ ） （ ）来（ ）去 无所（ ）（ ） （ ）能生（ ）心（ ）手（ ） （ ）（ ）赞叹 有求（ ）（ ） 数九（ ）（ ）三（ ）（ ）夏 各（ ）各（ ） 有（ ）有（ ） 清清（ ）（ ）二、理解词语意思。心灵手巧： 深入人心： 三、写出词语的近义词和反义词。近义词： 期待（ ） 温顺（ ） 技艺（ ） 赞叹（ ）反义词： 熟悉（ ） 悦耳（ ） 温顺（ ） 隆冬（ ）四、成语积累。心灵手巧（含人体器官） 心灵手巧（含有“手”字） 无所不能（“无”字开头） 数九隆冬（含有数字） 五、填空。1姥姥的剪纸一文告诉我们剪纸是一种民间技艺，你知道我国还有 等也是民间技艺。2姥姥的手就是眼睛，好使的剪刀就像她两根延长的手指。这句话运用了 的修辞手法。把 比作 ，文中这样打比方，主要是为了赞扬姥姥 3本文以 为贯穿全文的线索，描述了“我”有一位 _的姥姥。她 会说话，会传情，永远牵动着“我”的心。4“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”一句中“熟能生巧“的意思是 ，姥姥“熟能生巧“的原因是 _，这不由得让我们想起一句彦语 。 13、牛郎织女班级 姓名 一、看拼音，写词语。so zi ni png shui lo chn j zhng zh （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）b to xing yng f l tng hung（ ） （ ）二、 组词孤（ ） 翻（ ） 锦（ ） 暴（ ） 狐（ ） 番（ ） 绵（ ） 爆（ ）三、根据意思写词语。1、形容女子身材苗条，动作轻快。 （ ）2、形容急躁大怒的样子。 （ ）3、心里很急，像火在烧。 （ ）4、严厉地处罚。 （ ）四、括号里填上合适的词语。（ ）的溪水 （ ）的眼睛 （ ）的姑娘（ ）的笑声 （ ）的云霞 （ ）的青草五、照例词写词语。1.霎时间 （ ）间 （ ）间 （ ）间2.心急如焚 （ ）如雷 （ ）如年 （ ）如故六、括号里填上合适的关联词语。1.织女（ ）美丽贤惠，（ ）心灵手巧。2.天上（ ）富丽堂皇，（ ）织女并不喜欢。3.织女（ ）挣扎，（ ）望着两个孩子大声喊：“快去找爸爸！”七、知识拓展。 1、“农历七月初七”也被称为“_”,这一天是中国传统的_节。2、我还知道四大民间故事故事： 14、安塞腰鼓班级 姓名 一、看拼音、写词语,并在横线上抄写两遍。 go ling zhu y b j j jng zhn l ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。粱（ ） 栗（ ） 蓦（ ）憾（ ） 驱（ ） 烧（ ）梁（ ） 粟（ ） 慕（ ）撼（ ） 躯（ ） 饶（ ）撞（ ）瞳（ ） 躁（ ）燥（ ） 甜（ ） 恬（ ） 三、根据课文填词语。（ ）的鼓点 （ ）的流苏 （ ）的脚步（ ）的瞳仁 （ ）的风姿 （ ）的阳光（ ）的世界 （ ）的能量 （ ）的后生四、将下列词语按要求分类。恐惧 凝神 清秀 苍白 清幽 微笑 吃惊 紧张 伤心 白皙 僻静描写心情：_描写外貌：_描写环境：_描写神情：_五、课文内容填空。 1、愈捶愈烈！_和_，_和_，_和_，都在_和_中，_！_！_！_！人，成了_；声，成了_当它_的时候，世界_，以致_。简直像_。耳畔是_。2、每一个舞姿_，每一个舞姿_，每一个舞_，每一个舞姿_，使人_。15、青海高原一株柳 班级 姓名 一、看拼音，写词语。dun zh n sh cu hu y zh bo yun( ) ( ) ( ) ( ) ( )yn sng rn jn wi qi jin k zhu ju( ) ( ) ( ) ( )二、填合适的词。( )的柳树 ( )的蓝天 ( )的树叶 ( )的云团 ( )的原野 ( )的青山 ( )的河川 ( )的风景 ( )的精神 ( )的树叶 ( )的原地 ( )的寒冷( )的努力 ( )的柳絮 ( )的奇迹 ( )的山峰三、课文填空。这株柳树没有_，也没有_，而是_，以_，终于_。命运给予它的是_，它却_。四、下面是几句关于“勉励”的句子，先填上关联词，再读一读。1.（ ）有百分之一的希望，我们（ ）要付出百分之百的努力！2.（ ）扼住命运咽喉的人，（ ）能创造出生命的奇迹！3.（ ）遇到怎样的困难，我们（ ）要勇敢面对，成为生活的强者！你能再用两句名言或古诗等勉励人要用顽强的意志战胜困难吗？ 五、按要求默写古诗。1.赞美柳树的：_，_。_，_。 作者_。2.折柳送别的：_，_。_，_。 作者_。16、草原班级 姓名 一、看拼音写词语。xun y b li jn（ ）染 （ ）回 （ ） （ ）飘带舞 hng jiao s t彩（ ） 摔（ ） 羞（ ） 马（ ）二、多音字组词。勒 l（ ） 蒙mng（ ） li（ ） mng（ ） mng（ ）三、把词语补充完整并解释所填字再按要求答题。一（ ）千里 翠色（ ）流写绿的范围的词是： ；写绿的程度的词是： 。我还能照着写两个表示绿的意思的四字词：_ 四、用关联词造句。那么那么 既 又 五、读下面的句子回答问题。1走了许久，远远地望见一条迂回的明如玻璃的带子河！句中破折号的用法是 ，这句话是把 比作 。2马上的男女老少穿着各式的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。 这句话把 比作 。3写出你对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草