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文档简介

教学设计教学准备：PPT、视频资料教学过程：一、 温故知新，复习提问1、燃烧的三个条件：1、 2、 3、 2、以下火灾主要利用的是哪种灭火原理：灭火实例灭火原理A住宅失火时，消防队员用水灭火B酒精在桌上着火时，用湿抹布盖灭C炒菜油锅着火时，用锅盖盖灭D扑灭森林火灾时，设置隔离带(答案PPT)二、 视频展示、获取安全知识1、展示灭火常识，用视频展示逃生的方法，让学生了解火灾危害及防护方法。（视频1不同材料引起的火灾与自救）小组讨论面对火灾时如何灭火或逃生？2、了解几种常用灭火器的使用范围及使用方法（视频2：几种灭火器使用方法。）【学生活动：如何正确拨打火警电话119】3、一些与燃烧和爆炸有关的图标 （1）、可燃物在 急剧的 ，就会在短时间内聚积 使气体的体积 而引起爆炸。 （2）、一些与燃烧和爆炸有关的图标（投影）讨论：是否所有的爆炸都属于化学变化？三、实验探究（粉尘爆炸实验） （ P132实验7-2）【归纳总结】面粉是可燃物，面粉颗粒弥漫开来与空气充分接触，遇到明火达到着火点，燃烧迅速并处在有限的空间内。四、课堂小结五、课堂检测1、下列做法合理的是（ ）A、爆竹集中在一个市场出售以便于管理B面粉厂、纺织厂、加油站均要严禁烟火C在实验室点燃氢气前先要检验氢气纯度，而一氧化碳、甲烷则不需要验纯D发现煤气泄漏马上打开排风扇六、当堂巩固、达标小测（见小卷）七、作业：调查你的家庭、学校或一些大商场的防火措施。教学反思：结合教材设计本课时内容重在结合化学知识普及一些消防安全常识，在内容的设计上打破教材的一般呈现顺序，与生活联系更加密切，使学生更有兴趣投入学习。本课时知识难度不大，但却需要学生积极参与，这样可以培养学生的自主学习能力，锻炼学生解决问题、分析问题的能力，并把所学知识应用于生活。 在灭火器使用方法和灭火范围的学习及常见安全标示的认识中我觉得还稍显仓促，不够扎实。可以利用社会
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