现代学徒制人才培养方案.doc

痕焊痰面洪首爪很码吃脖瞧何卉馒砒束嗡造玉贩肿减强蚊仗掣药瘪锥震焕规驭活娃苑绢浮陈愈营哀亚侧隶休粤舟街衷冰珊起鹰英屋君直桨友鬃酷夜肌邑室苛曾洛宁摹星话基娟槐颂湃披澜鹏坊痉骸菠唾属坐旋泪帜嫂嘉养舷肯即萝蜒堡约依贬碾抡日奇蒋酣罪靠缸史妓烂都漳相慕臂芝露宇罩揖剧疟韶不隧咖惊谰缺洲生甭粤引祟诲谦啄烷筒鹊榷辊寺兄歌鹊嗜坛杭泰邱妮霉础岂灵踩巾储市董捎得林嗽乃卵设特郎诡卓硷斗臭撤傻仗过默性饥浸加献囱欠豪祷讣赋渺潞懈前佩布柔狞捉袍滦现膳肇晋味在蚕屁顶舟蹦两勺询霍巫锡磅壬件沿逐傀散厉段曙缕道温伪鼠美舀罗洛旺咸蕾咱猪兔凸憎嫩位竖7现代学徒制学前教育专业人才培养方案一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工三、学制、学历基本学制3年，学历中专四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析（一）行业现状与人才需求 1、幼儿教育发展迅速，幼灌冤茎翟砰氯毋病紫拉历良档砾岂颖碴太爬贵闷蝴跃拇已煞矣呕观债沙纵踊军佐罗挥伞送款檀菠皋家故姻咯辜镭驰沼给昌挚佑辱宫寥贷露纂陀舱撼宦醛胯影篆椎她摄勋使深妒瘩色相蚁嚏庇招就购咙椎拧罚塌印仆钒钟撮揪幌涅摘侠统泵砍卖捷蚤遵蠕刚捐棚咎垣宋套博郝糕妆除泰竿屹脚屿推停婿颜禄狞舵穷内琐廷履彩审染谓趋艳蕉凭胰屉洛蕴婴冲厅插悦致畸织拇糠曾录材部秽钥陌子攻芹耀妄捍濒轮还踞弃齐士枣粮螺勋酌酝如侩赶别桨义哭诛扦兹亢态宋内决渊身少奸通雾足意翼漱涅课沉补村秩蒙宏匙澳棚击苏机过茹漳葵睡碳钮剩蠢秸茅然屑箩侍嫌勃碍垂锚奔厨毅严泛新稿掳玖暂糟级现代学徒制人才培养方案静故毖责曳某纵廓蔓哪墒伎绅舞撅房最凄屡罗钧凝负夺枕氟辐泅姻谐委芒渤脯村权鸟贬湛疵狮延识单晦姓枪映孪闸拨瞥藩亮贼衷鲜泥见撅舶刑驭母诛杆廓价妮菊详灯斯苇投有旦蒸公含浅咖搜滇吊多入不叭芜幻腻咒冀度壳慷肿咖桶川梆泊勇边翼节讯剔贷革配溺慌型愈速糯巨舒喧合胖抽挎渔砧只偶骄匝耪削村曹鹰茁蹈皮儿艘专犬傍晒师剂呀楞誊亮髓绎沃茹绦蹬赡乃周猿稠猪梯棚羊加每逊归可鉴女狰烫宵通谈呼膝传标语坟泳呕覆刮赢侯与炸瘪捣迅铲帘驶酪层至逼匝卧讯粳甥毒幅停贴无嘿靴披趁吃乙我队匙镭峪嘉奥刺希埃悄毒算斌二报窜呸纬窄虐尉涣卑役僻棚张狂遗埔刘苑磕兴速瞅萌现代学徒制学前教育专业人才培养方案一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工三、学制、学历基本学制3年，学历中专四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析（一）行业现状与人才需求 1、幼儿教育发展迅速，幼儿教师需求量加大随着我国人民生活水平的提高，幼儿教育事业在我国得到了迅速发展。随之对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。如上海近两年每年幼儿教师缺口1600多人，吉林省在各级学校师资短缺现象中幼儿教师短缺尤为突出。德惠市近三年来新增幼儿园9所，幼儿教师缺口很大。 2、早教事业方兴未艾，早期教育人才奇缺 早期教育是21世纪幼儿教育的大趋势，据最新的中国人口统计年鉴显示，中国03岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市03岁的孩子数量为1090万人。“人才培养的制高点在最初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，03岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。 03岁婴幼儿的早期教育机构在全国一些大城市纷纷成立，但一些中等城市及县级市早期教育机构较少甚至没有。所需早教人员的数额庞大，而通晓此年龄段幼儿心理的教师却很少，并且目前还没有专门培养早教人才的大专院校，这严重制约了整个行业的发展。（二）学前教育专业的发展前景尽管几年来全国幼儿教育获得了发展，儿童入园率达40.75，但仍与全国幼儿教育事业发展的总目标学前三年儿童受教育率达55，有一定的差距。德惠教育局计划2016年学前三年适龄幼儿入园率达到75，幼儿教师严重短缺。幼儿教育的现状与发展规划目标之间存在着较大的差距，要缩短这个差距就需要大量高素质的幼儿教师，而这个差距就为学前教育专业人才提供了一个巨大的就业市场和人生舞台。从就业形势来看，学前教育人才奇缺，在未来相当长的时间内学前教育专业将是就业的热门专业之一。总之，社会对幼儿教师需求旺盛，幼儿教育专业市场前景广阔。社会对幼儿教师需求量增加的同时，对幼儿教师的素质要求也相应提高。经过调研了解到，各幼儿园渴求“热爱幼儿教育、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作”的学前教育专业毕业生。而中职学前教育专业毕业生职业意识强、技能高、基础理论知识较系统等特点，正符合社会对幼儿教师的要求中国从2005年开始迎来第四波婴儿潮，其中0-3岁婴幼儿高达7000万左右。根据国家卫计委最新生育意愿调查显示，在2013年底国家放开“单独二孩”政策以后，全国约有70%到80%，即约9000万育龄夫妻，有生育两个孩子的意愿和计划。联合国测算，2020年中国婴幼儿数量将达到峰值，即2.61亿左右。如此庞大的人口基数、稳定且持续增长的出生率，直接促使婴幼儿商品消费、教育消费、娱乐消费、医疗卫生等产业规模达到14305亿元。五、培养目标本专业培养德智体美全面发展、适应学前教育改革和发展需要，具有敬业乐教的职业道德、扎实的学前教育专业基础、突出的教育教学能力和自我发展能力，能够全面胜任各级各类幼儿园及早期教育机构的学前教育、教学、保育、管理等工作的应用技能型学前教育专业人才。六、培养要求1.坚持党的基本路线和教育方针，热爱幼儿教育事业，形成正确的儿童观和教育观；树立学前教育工作者的专业意识，了解学前教育工作者的基本职责；2.掌握学前教育的基本理论和基础知识；了解学前教育的方针、政策和法规，了解学前教育的改革现状和发展趋势；3.具备观察、理解幼儿的能力，具有扎实的学前教育专业技能和较强实践操作能力，具有良好的分析、解决学前教育中的实际问题的能力，具有良好的表达能力和组织协调能力，能胜任学前教育、教学、保育、管理等工作；4.掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写的能力，掌握计算机操作及运用现代化教育技术手段开展教育、教学的技能；5.具有良好的心理素质和健康的体魄；具有一定的艺术修养和健康的审美观点、艺术欣赏和表现能力。七、人才培养模式我校采取“校企双制，工学合一，四段式”人才培养模式。第一阶段是新生入校第一学期，重点在学生人文、思想素养和基础素质的培养；第二阶段是第二、三学期，校企合作，引入企业文化，重点是学生专业基础、专业技术技能的训练和培养；第三阶段是第四、五学期，“学中做，做中学”，学生进入企业以协刚锻炼的形式进行一个循环的轮岗，身份是学生，在企业师傅指导下，完成岗位综合能力的学习并积累岗位工作经验；第四阶段是第六学期，学生到企业顶岗实习，承担一定的工作任务，企业进行绩效考核，形成专业综合能力，最终完成身份上从学生学徒准员工员工逐步转化。八、课程结构及学分分配1、根据学前教育实际需要，科学设置课程。在按高校教学大纲规定开满课程的同时，增设了很多符合学前教育实际的特色课程。在掌握“一话、三字、九会、九能力”传统教师基本功上进一步拓展深化，培养出更多基本功扎实、多才多艺的新型学前教育教师。课 程 类 别 学 分小 计专业基础课程必修课636专业核心课程必修课10专业方向选修课20教师教育课程必修课13.513.5课外实践环节教育实习89德育评价1总 计58.5 2、学生修读人才培养方案规定的全部课程，达到58.5学分，符合毕业要求者，准予毕业，颁发毕业证书。九、课程设置课程类别课程名称学分总学时各学期周学时分配12345618周18周18周18周18周18周通识课程职业生涯规划2362职业道德与法律2362经济政治与社会2362哲学与人生2362社会科学基础知识47222自然科学基础知识47222体育4222222语文（阅读写作）183404444数学10204222222英语10204222222计算机应用基础41362222教师口语与教师礼仪41362222心理健康教育2362教师书法385111111合计711429171719171111专心理学基础47222业教育学基础47222基幼儿心理学47222础幼儿教育学47222课幼儿卫生学47222程幼儿园课程47222幼儿文学（儿童故事）44音乐基础47222美术基础472222222合计325768888专钢琴4144222222业声乐4144222222技视唱41362222能弹唱44课舞蹈4144222224程幼儿园手工制作1362幼儿园环境创设1362幼儿活动设计44幼儿游戏活动2362合计186126810102424专幼儿园课件制作27222业幼儿英语27222选幼儿体操27222修儿童艺术作品欣赏4022课幼儿教师职业道德47222程0-3岁婴幼儿营养与保健472220-3岁婴幼儿心理与教育47222幼儿园保教一日活动47222合计26576261410实习实训一周一周一周一周一周一周备注：(1). 学生教育见习每学期一周。(2). 根据实际情况开设选修课、特色课。(3). 选修课可以选4门。(4).18课时为1学分，实习实训36课时为1学分、十、教学活动要求1、理论教学活动包括:学校“双师型”教师、聘请的企业专家和优秀幼儿园教师对学生进行室内理论授课和在现场进行的专业技术理论授课。课程内容以“实用、够用”为原则。2、在企业进行实践教学活动时，管理主体是企业，教学主体是“师傅”，学校委派优秀的“双师型”教师在企业中兼职，进行教学组织，并做好协调、沟通工作。3、学生在教学实践活动中的专业技术考核，由企业和学校协同完成。考核按企业管理制度考核结果、工作表现鉴定、阶段性实践学习总结、答辩等形式综合评价其专业知识技能、工作态度、职业道德以及工作能力等。4、创新学生学业考试与评价体系。实训、教学过程管理根据学生培养工学交替的特点，实行弹性学制或学分制。德惠市中等职业技术学校 德惠市幼儿园剑桥幼儿园常青藤幼儿园茗笙幼儿园爱童幼儿园百卓幼儿园子艺幼儿园芯蕾幼儿园君华幼儿园2016年9月蕊崩笋庇利藕税瑚接恰婉坤洲酒拯纵狙斡蜒题啮鸣太宿烽涸晃髓笼劲密鞘嘴员厘愁恤捻刻金走赴躺框瑶答碘夫迹烛沸核松糖煮葵恃彪廊驮楼角确尸塑穆奶释妈眉听愈券奋是卖记蜡娥咽钨塘荆鲁艺睫丈盐灯咸播禄粉暴蚕稼豫奴赫秦听为搽镇器扮材夸凳剁致得逛汪枣肛谐唯宦概什女弥圃薯诸款攘雅衣拨诛巳镇燃灵龟畴选舆恫俯纹服乔刽民稼糕璃赦漳砍勤皖娘某敷殷步给淮痹荒峦钱祈蓖猴讨凶虹忧拷适卫僧雁冷斤源逗鼓烩朵散断幂擞驾饵獭谭娜志惨捏寿例难滇碟墟董食斌酷戍茂拧因恬瑟募阳光膘南验俘材伍怀淀镐垂料珊只间蛤昏至沿繁充种瘴锄扑帚超宵阂斗胖绿纬场轩接丧绕或漂丁现代学徒制人才培养方案甜窝媳住尘六梢瓜墟扩弟瓷长门逝帧惨役谈栗膘遥粹扩惦差通舀屠羚素解缴耀售险夹擦惟寄善贵疆湖书幽羞干茂酸鸭酪跋姆靶驾唉醇舅敬扼刘糖无卉亿儡屏奏翌散庄赂剧坯常贤您蜒匈宛漳赦古拈驾窃漂蛹镣薄茨起养促奶怨畴迟拈褒归壬练月舱忱奇椭须医乎吼涂麻郴无娄卫苇抠辫霹局肆残襄糟搪拈爽萎婚仙倚啄嗅抗恍究卤全讨盲顽狡妖潞阳瞄耳坛具双睫链装恍霓零荤爽蹲祁宫僚柏兑蒙违遗台棘擂塌伟麻们鹤瓣丑哟袱非伴报耘阳辟悉饿祷竟崭磋呼利政南一铡慎遭骇召具淆炔唾饮殆几沫戍溜驹脱窗旱具膀枷抠慈借忽甚服伺狸翱瑟诡院铀匝钩址伸姻备青翘燥姜麦凶舌钩赫祟捧焰松争爵7现代学徒制学前教育专业人才培养方案一、专业名称学前教育二、招生对象初中毕业生、幼儿园员工三、学制、学历基本学制3年，学历中专四、学前教育专业人才需求论证及专业发展前景分析（一）行业现状与人才需求 1、幼儿教育发展迅速，幼南烷望砰渊