贵港会计培训学校.doc

恒企会计培训连锁机构 会计上岗系列课程管理办法.会计上岗系列课程教学管理办法1、课程总体目标：1.1具备良好的会计工作习惯和会计思维1.2打造零起步的会计精英，帮助学员积累2-5年工作经验。1.3学员具备通过会计从业资格证的考试知识水平。1.4学员具备会计实操上岗、多行业上岗和一定的财务管理的技能。1.5传递会计精英职业理念,让学员后续成长与恒企保持联系。2、课程提纲、次数和课时安排表2.1总体安排:2.2上岗课程系列课程价值点:1. 考取证件，获取会计上岗资格2. 找到任意规模大小的商业企业做会计3. 能去简易型工业、连锁业、酒店服务业做会计4. 能学会手工和软件做账，满足企业不同需要5. 能解决多利润中心核算和管理考核的要求6. 能解决税务核算问题，掌握合理避税的方法，为企业降低风险7. 能掌握一整套财务管理方法，有效管理公司资金、欠款、库存、费用、利润等问题8. 能掌握建账、查账、防漏洞、提建议、建考核方案的不同技巧9. 能灵活运用EXCEL提高会计工作效率10. 能知道会计工作法规底线，保护自已2.3、教学目标：2.3.1老师按规定的课时上完课程，允许课次上下偏差幅度为1次。2.3.2学员全阶段留级率控制在5%，流失率控制在5%。2.3.3学员出勤率平均达到85%以上2.3.4考证通过率70%以上。2.3.5学员评分满意率在80分以上。3、课程教学资料：3.1、教材：会计基础、财经法规与会计职业道德、初级电算化3.2、配套习题与实训资料：会计基础配套同步习题与总结资料、财经法规与职业道德配套同步习题与总结资料、初级电算化配套同步习题与总结资料、真账实操（原始凭证）、手工账与电脑账实操资料、多行业实操与财务管理实操资料3.3、配套实训道具：每个学员标准配发：记账凭证6本+总账一本+三栏式明细账1本、库存明细账账页20张、多栏式明细账页4张。账夹1个。3.4、教学讲义（老师用）：一套（打印版）4、教学表达定位4.1案例、通俗表达为主4.4由浅入深、由点到面教学方式。4.3教学思路和逻辑性非常强。4.4重点突出、考点突出。5、教学氛围定位5.1互动性教学,主张学员的课堂参与。5.4用案例解读理论，主张轻松快乐学习。5.5老师专业治学影响学员，主张老师的专业权威。5.4跟学员做朋友，主张良好的师生关系。5.5每个课程阶段都评定优秀，活跃气氛。6、教学服务定位6.1每个老师都具备全套课程的知识体系的掌握,随时能提供学习咨询服务。6.2学员提出教学服务需求，必须3分钟内响应，并提出解决方案。6.3每堂课必须布置作业，让学员学习充实和有计划性。6.4每堂课上课之前应检查作业，公开表扬优秀，鞭策落后7、教学管理标准步骤：共十一个教学管理步骤 总体流程：老师备课-学员考勤-老师授课-教学反思-批改作业-检查在线题库-教学总结课-组织考试-评选优秀学员-学员评分老师-老师听课评分 老师备课：根据教材、教学配套习题、学校标准讲义综合备课，确定清晰的授课思路 学员考勤：每一节课必备点考勤，并做好考勤表的登记 老师授课：遵循“五点一性一嘉勉”的授课原则，遵循课堂与练习部分讲解同步的授课原则 教学反思：结合课堂的“得、失、疑、难、设想”五个方面进行总结反思 批改作业：每个阶段需要批改“关键性作业”，且每个学生不低于一次（不包括考试），批改用红笔批改，并给到表扬和改善意见和建议；并把有代表性的学员的作业收集复印，用于招生。 检查在线题库：每一次课的配套在线题库都需要在课前检查，并输出学员作业完成率通报 教学总结课：每个阶段都需要总结课。总结课课件在提供的标准课件为准。 组织考试：每阶段都需要组织考试一次，阅卷工作三个工作日内必须完成；考试成绩在教室进行书面公开。 评选优秀学员：按优秀学员评比办法标准进行 学员评分老师：发放学员评分表 ，让每一个学员对老师进行评分，没有评分者视同60分。8、对学员的要求8.1学员要遵守学校的教学规定，按时上课，不迟到，不早退，有事需请假，请假需及时补让学员在大量练习过程中，总结会计账务的共同性，获取自学行业会计的能力。8.2学员要认真预习、认真听课，认真完成老师布置的练习，做到及时掌握、及时复习8.3在课堂上多与老师互动，做到不打瞌睡、不开小差、不接听电话、不讲小话8.4学员在定期对老师进行满意度评价时请做到公正、客观8.5保持教室整洁、卫生，举止文明；节约用水用电，爱护学校财产8.6不在教室内乱涂乱画，大声喧哗8.7优秀学员递交书面的学习分享。8.8积极配合老师和学校组织的学习检查。8.9积极参加学校组织的各项活动。9、教学质量控制之整体控制9.1做到课前总结上节课重点，课后布置练习9.2理论课让学员做配套练习，老师及时讲解配套练习9.3实战课以恒企课程为大纲，让学员掌握实战案例的全盘操作9.4实战课让学员动手实操，最终达到独立完成9.5确保每个阶段进行总结课,达到巩固效果9.6通过学员评分及时了解学员对老师的评价9.7定期组织老师参加学习，加强老师专业能力10、教学质量控制之考证教学控制10.1考证课程阶段启用统一教材、配套练习、综合练习和在线考试系统。不允许老师少用资料或者其他资料。10.2老师授课要把考点、重点内容设计到课堂讲课中。10.3定期检查和不定期抽查学员练习情况,并形成书面的记录反馈教学管理部。10.4老师应经常引导学员、鼓励学员进入在线模考系统进行练习，并进入后台进行检查学员学习情况。10.5整个学习过程中,持续鼓励学员多做练习。10.6有最新的考前串讲、考前模拟题要及时下载安排到校园下载专区并通知学员下载。10.7考前组织串讲不低于6课时。11、教学服务流程老师了解培训需求11.1培训咨询流程：学员了解课程学员参观学校学员了解服务11.2入学办理流程:报名缴费注册签定培训协议凭学员证上课送交相片两张11.3上课流程：提前10分钟到校课间10分钟休息专心听讲和实操按时间下课离校11.4请假流程：提前半天电话明确请假期间跟当课老师请假与老师协调补课11.5补课流程及时安排补课老师确定时间填写补课申请单本周内完成补课11.6留级申请流程：明确留级原因明确择读时间填写留级申请开班前沟通确认11.7毕业流程：各科成绩合格填写毕业问卷参加毕业典礼领取结业证11.8现场服务请求流程：任课老师安排时间电话预约任课老师与学员确认时间实施现场服务恒企教育2011年10月29日插上会计梦想的翅膀，开启成功职业的远航致广大学员的一封信亲爱的同学们：做为恒企一位校长，我代表学校真诚的欢迎你们来恒企学习，来认识恒企。今天不经意的一次选择和相聚，也许成全我们明天的知心和友谊。恒企愿广交天下学子，也愿意和有理想有抱负的学员成为朋友！我给大家这份简短的分享的主题是插上会计梦想的翅膀，开启成功职业的远航，听了这个主题，会有一些学员莫名的兴奋和好奇，也会让一些学员感到困惑和失落。但我知道，这都是现在在从事会计工作和想从事会计工作的人所关心的话题。希望今天的分享，能带给我们学员一些启示，一点触动。 人最可怕的是没有前进的方向，这个方向就是梦想。 我也是一个会计人，在会计职业的道路上我一直坚持着我最初的梦想，这个梦想就是“不放弃专业，不放弃专业学习，不断去成就自己的专业地位和影响”。跟很多的会计人的职业经历相似，大学毕业后我很难找到对口的会计工作（因为我没有实际做账的经验），刚开始我只能选择做仓管这项工作，但是，我同时在当地报读了一个实操培训班提升自己专业能力，我的信念就是坚持做一行，专一行；学一项，精一项，把工作和学习坚持做到最优秀；我的仓管工作得到领导的肯定，加上我有学习做账的实际经验，我顺利进入公司的财务部，做了会计后，我还是一如既往地忘我付出的工作，努力钻研专业，敬业爱岗，专业严谨的工作作风和过程中有很多次专业创新，就得到了老板的赏识，又很幸运地做到财务经理的职位；做了中层管理，在新的平台上，学习的机会更多，接触优秀人更多，所获得的知识更丰厚，财务管理能力也是飞跃式提升，幸运又再次降临，让我有机会做到一家大型民营企业的财务总监，打理一个八十多人的会计团队，涉及近十多个行业的会计账务和参与更多的战略和经营决策，让我有机会把企业经营，理财，扩张等思想吃得更透，演绎得更专业。如今，我又带着更优秀的一群人，去开创一个新的梦想，就是通过“会计职业培训”这个平台帮助更多的人走向会计职业化道路，走向优秀，走向成功！成功是具有可复制性的。我希望恒企的学员在以后的成长道路上，坚定自己当初的选择和决定。并且，发自真心去热爱这个会计职业，把冰冷的会计数字演绎成快乐音符，把会计工作结果转化为积极的生产力，把会计创新的持续带入工作去影响这个行业这个专业，去帮助更多的企业成功，更多的会计人成功。我想，这叫做梦想的力量！要走向成功，但必须要有正确的思路和方法！首先，要具备在这个专业快速生存下来的能力。这个能力包括具备会计上岗证、一定的会计理论基础和会计就业的上岗能力，能接任商业、服务业和连锁业等常见行业的账务，能用不同的工具来完成工作；同时，让自己具备学习潜力。努力在半年的时间里实现它。其次，要找到发展专业的土壤和平台。机会允许，要不断突破行业的局限。去挑战高薪行业会计，高薪的会计岗位。高薪行业会计包括工业、房地产业、外贸业等，高薪岗位包括财务主管，财务经理。找好的企业平台，找对口的学习机会。努力在二到三年的时间里实现它。再次，要做好长期专业知识积累的打算。行业会计成为一个新时代专业里一个新课题。竞争背后带动的是整个行业管理系统的竞争。“精细化”、“个性化”和“价值化”的财务解决方案表现在行业的差异里，势必要求会计人要积累好行业会计经验，让会计更生动和不拘于形式。最后，会计人别忘记做好会计人才硬件打造。 这个硬件包括专业硬件，学员要积极参加会计初级职称、会计中级职称、注册会计师、注册税务师的考试，取得相关证件；同时，这个硬件包括学历硬件，只有高中、中专学历的学员，可以报读大专课程，获得大专学历；有大