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人教版三年级语文上册 教案漾头中小学 教师：石文珍25 矛和盾的集合教学目标：1会认6个生字，会写14个生字，还会正确读写“集合”、“招架”、“矛盾”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3把描文中优美词句认真地抄写在积累本上，并牢记在心间。4能说出课文的主要内容，知道课文表达的思想感情。5学习作者观察和描写的方法。教学重难点重点：我能读懂本课内容。 难点：我能抓住重点语句理解课文。能边读边想，说出作者表达的方法。教学准备：1、导学案。2、坦克 具有强大直射火力、高度越野机动力和坚强装甲防护力的履带式装甲战斗车辆。由武器系统、推进系统、防护系统、通信设备以及其他特种设备和装置组成。乘坐34人，分别担负指挥、射击、驾驶等任务。课时安排：2课时第一课时【教学目标】1会认6个生字，会写14个生字，还会正确读写“集合”、“招架”、“矛盾”等词语。2可以正确、流利、有感情地朗读课文。3把描文中优美词句认真地抄写在积累本上，并牢记在心间。【教学重难点】重点：能读懂本课内容。难点：能抓住重点语句理解课文。【教学过程】 1、 成语故事引出课题 从前，楚国有个卖矛和盾的商人，为了推销他的矛和盾，他夸他的盾说到：“我的盾很坚固，任何矛都刺不破。”又夸他的矛说：“我的矛很锐利，能刺破任何盾，”有人就问他：“拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人涨红着脸，半天回答不上来。 1、这个故事告诉我们一个什么成语？板书：自相矛盾今天我们学习的这篇课文就和矛与盾有关，揭题矛和盾的集合齐读课题，响亮的再读一边。刚才同学们听了自相矛盾这个成语故事，那么当课文中的矛和盾再次相遇，又会碰撞出什么火花呢？结果会怎样呢？学完了这篇课文你们一定会得到一个意想不到的答案。 2、下面我们就一起走进课文，请同学们打开课文，用你们自己喜欢的方式读课文。二、自主学习：记得在文中找出相关语句说明哦！1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，用自己的方式记住生字，并给生字组词。2. 默读课文，边读边想象画面，在有感悟、有疑惑的地方做上批注。3.思考：发明家是怎样把矛和盾的优点结合在一起发明坦克的？二、合作交流：1.我与小对子合作，正确、流利地朗读课文，并交流我学会的生字、新词。2. 我与小对子交流自主学习中的2、3题，并在小组内讨论还弄不懂的问题。第二课时【教学目标】1能熟读课文。2能说出课文的主要内容，知道课文表达的思想感情。3要学习作者观察和描写的方法。【教学重难点】能边读边想，说出作者表达的方法。【教学过程】一、复习导入： 1游戏复习词语：轻声练读两列火车比赛读。二、探究质疑：1.交流讨论：我们怎样才能把课文读得有感情？练一练。2.组间互助：作者是怀着什么样的感情写这篇文章的？是从哪些语句中体会到的？三、展示提升：方案二：结合文中的有关语句，说说坦克是怎样把盾的自卫和矛的进攻合二为一的？方案三：我要学习作者观察和描写的方法。四、作业布置1我要把矛
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