21、画家和牧童.doc

21 画家和牧童教学目标：1、 巩固生字，进一步理解词义。2、 在理解的基础上有感情的朗读课文，读好对话。3、 学会运用两个关联词，一就和一会儿一会儿。4、 感悟文中画家谦虚和牧童勇敢的品质，并有向他们学习的愿望。重点：学会两个关联词，一就和一会儿一会儿。难点：感悟画家和牧童的品质教学课时：第二课时教学进程：一、词语复习和回忆主要内容1、今天我们继续学习第21课：齐读课题2、还记得这些词语宝宝吗？（齐读）：戴嵩、价钱、购买、一幅、浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、和蔼、翘起来、驱赶、牛蝇、拱手、批评、惭愧（2）现在词语宝宝要重新排队了，还会读吗？开火车读词卡:戴嵩、价钱、购买、浓墨涂抹、轻笔细描、纷纷夸赞、和蔼、批评、惭愧A、观察图，对比浓墨涂抹和轻笔细描B、和蔼，谁很和蔼，怎么对你说话的？C、什么时候你会感到惭愧？ 3、课文中是谁批评谁，谁感到惭愧啊？生：是牧童批评画家（指课题），为什么？因为画家画错了牛尾巴，所以画家感到很惭愧。这也是课文的主要内容，利用课题上的这两个词语我们能说清楚课文的主要内容。二、体会大画家和小牧童的品质1、过渡：可是一位著名的大画家怎么会对一个无名小牧童的批评感到惭愧呢？2、要弄清这个问题，请小朋友们自己打开书，边读变思考：画家和牧童给你留下了怎样的印象？交流：虚心，勇敢学习1-4段：1、我们首先来默读1-4自然段，边读边想戴嵩是一位怎样的画家？2、著名：换词（1）著名：可以帮它找找近义词朋友吗？（板书：著名）理解戴嵩的大名鼎鼎，学习“一就”句式：A戴嵩那么大名鼎鼎，你是从哪些句子知道的呢？出示句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。（一就）怎样才能读出他的有名？学着他的样子读读a听出来了，你们把“一、就”读得很重，谁能用这个关联词来说一句话呢？（下课铃声一响的时候，一上体育课的时候，放学一回到家）(表示动作的连贯)B还能从哪些地方知道戴嵩很有名呢？出示句子：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。（没有不 争着 大价钱）抓住这些重点词我们来体会戴嵩的赫赫有名，读。写“购”字。3、画技高超：学习“一会儿一会儿”句式：A出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。咱们一起来读读。B他一会儿字卡：浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，就这样不停的，一会儿一会儿，你体会到什么？（熟练）（加上动作对比）C谁能用上一会儿一会儿说个句子呢？（出示）（4）戴嵩就这样一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，就画出了这幅斗牛图，请孩子们看这幅图。5、分角色读，理解“纷纷夸赞”：（5）这样一幅技法熟练，十分逼真的大作摆在大家面前，人们是怎样夸的呢？A商人 仔细观看商人是谁，他会用什么动作，什么语气来夸？B教书先生 教书先生又是用什么语气动作来夸的？C现在老师读叙述的语言，男生做商人和女生做教书先生夸夸他，还可以加一些动作。D出示书图：如果当时你也在那个人群中，（其他的人还会怎么夸他？）看了这幅画，你会怎么样夸他呢？咱们二一班的孩子也来夸夸他。刚才我们知道了戴嵩画技非常高超，他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，你还能怎么夸夸他作画的过程吗？就像孩子们这样，你一言，我一语的，大家都在夸就叫纷纷夸赞E不知道孩子们注意观察没，这三个词？一起来读读。（而且，称赞，赞扬，夸赞还是近义词）孩子们平时在积累词语的时候就可以把意思相近的写在一起。学习5-6段：4、正当大家都在纷纷夸赞这位大画家的画时，却出现了不同的声音，一个小牧童（指板书：小牧童）出现了。请孩子们用你喜欢的方式，自己读一读5、6自然段，边读边思考，牧童是个怎样的小孩？）（1）勇敢：“画错啦，画错啦！”一个牧童挤进来喊着。（挤、喊体会勇敢，板书：勇敢）学着牧童的样子咱们来喊喊。（2）没有礼貌.（如果学生说到没有礼貌也是可以的）你能帮帮他，换一种说法吗？（3）出示句子：引读这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。听了这句话，你有什么要问的吗？A生：为什么大家都呆住了呢？B呆住了是什么样子的？（有的有的还有的），他们又在想什么呢？C如果你是戴嵩你会想什么？（4）而戴嵩是怎么说怎么做的呢？请同桌互相读读戴嵩和牧童的对话。（出示对话）边读边想，你体会到什么？A和蔼：你来试试读出和蔼地语气。（面带微笑）B谦虚：从哪里知道的呢？（板书：谦虚，出示横线）C惭愧：为什么会惭愧呢？D牧童指出的错误是什么？他怎么知道？（观察生活）F有礼貌：戴嵩，牧童（5）如果你是牧童，听了戴嵩的话，你会说什么？（6）现在，老师请一二大组的同学扮演大画家，三四大组的同学扮演小牧童，老师读叙述的语言，体会他们的品质。比比谁能把大画家和小牧童演好，可以加上动作。（7）总结：戴嵩不仅是一个著名的大画家，还是一位虚心听取别人意见的大画家，小牧童，善于观察生活中的事物，勇敢的说出实话，向大画家提出意见。5、正因为有了他们有这样优秀的品质，戴嵩虚心听取了牧童的话，后来才有了这幅（出示图）名画斗牛图，这幅图画得更加逼真，更加栩栩如生了，才能流传百世，让我们也有幸看到。6、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢？（课件出示：我想说 我想对戴嵩说： 我想对牧童说： 我想对围观的人说：还想对7、总结。戴嵩的画之所以如此的栩栩如生，和他谦虚学习的品质是分不开的。牧童善于观察生